LKPD Matematika Kelas 11: Memodelkan Situasi Pembalikan Masalah Produksi Menggunakan Fungsi Invers
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Matematika kelas 11 dengan topik "Memodelkan Situasi Pembalikan Masalah Produksi Menggunakan Fungsi Invers".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Matematika Kelas 11: Memodelkan Situasi Pembalikan Masalah Produksi Menggunakan Fungsi Invers
Matematika - Kelas 11
Bab 1 Pertemuan 9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Matematika — Kelas 11 (Fase F) Topik: Memodelkan Situasi Pembalikan Masalah Produksi Menggunakan Fungsi Invers INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Eksplorasi Alur Produksi: Membalik Arah Mesin PemrosesanEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Jika x adalah berat bahan baku singkong bersih (dalam kg) dan y = f(x) adalah berat total keripik siap jual (dalam kg), tuliskan rumus fungsi f(x). 2. Turunkan persamaan x dalam bentuk fungsi dari y untuk memodelkan situasi pembalikan kebutuhan bahan baku singkong, lalu tuliskan rumus fungsi invers f⁻¹(y). 3. Jika pabrik menerima pesanan sebanyak 50 kg keripik siap jual, hitung berapa kg bahan baku singkong bersih yang harus disiapkan menggunakan model fungsi invers tersebut. Tuliskan jawaban pada lembar kerja: Kotak 1 untuk penentuan variabel dan rumus fungsi f(x); Kotak 2 untuk langkah aljabar penurunan rumus f⁻¹(y); Kotak 3 untuk substitusi nilai y = 50 kg dan hasil perhitungan berat bahan baku. Kegiatan 2: Memodelkan Pembalikan Biaya dan Target Produksi Dua TahapEstimasi: 45 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan fungsi biaya C(x) = 1,5x + 30, buatlah model fungsi invers x = C⁻¹(C) yang menyatakan jumlah kemeja yang dapat diproduksi berdasarkan ketersediaan biaya C. 2. Lengkapi tabel target produksi kemeja berikut menggunakan model invers yang telah ditemukan:
Ruang tabel jawaban Gunakan format tabel 3 kolom: Kolom 1 (Anggaran Biaya C dalam Ratus Ribu Rupiah), Kolom 2 (Substitusi ke Model Invers C⁻¹(C)), Kolom 3 (Jumlah Produksi Kemeja x dalam Unit). Kegiatan 3: Investigasi dan Formulasi Model Pembalikan Masalah Produksi NyataEstimasi: 55 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tentukan fungsi komposisi N(b) yang menyatakan jumlah botol jus yang dihasilkan dari bahan baku buah apel seberat b kg. 2. Turunkan model fungsi invers N⁻¹(N) yang menyatakan kebutuhan bahan baku apel b (dalam kg) berdasarkan target produksi jumlah botol jus N. 3. Diskusikan bersama kelompok: Jika distributor memesan 1.000 botol jus, berapa kg apel yang dibutuhkan? Serta jelaskan apa syarat nilai N minimum pada model invers tersebut agar masuk akal dalam situasi nyata. Tuliskan langkah penurunan komposisi fungsi, langkah pembentukan fungsi invers, perhitungan kebutuhan bahan baku untuk 1.000 botol, serta paragraf hasil diskusi kelompok mengenai batas nilai variabel pada kolom refleksi diskusi. REFLEKSI1. Bagaimana pemodelan fungsi invers membantu pelaku usaha atau pabrik dalam merencanakan kebutuhan bahan baku secara efisien? 2. Langkah pemodelan aljabar mana yang paling menantang saat mengubah fungsi maju menjadi fungsi invers dalam masalah produksi nyata? 3. Situasi dunia nyata apa lagi di sekitarmu yang membutuhkan pemodelan fungsi secara terbalik (invers)? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.