LKPD Matematika Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 7: Mengukur Panjang Benda

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan kemampuan membandingkan dan mengurutkan panjang benda serta menggunakan kata lebih panjang, lebih pendek, paling panjang, dan paling pendek dengan benar.
2. Murid dapat menunjukkan kemampuan mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku dengan cara yang benar.

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama dan kelasmu di bagian atas lembar kerja ini.
• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Boleh menggunakan pensil untuk menggambar dan menulis.
• Jika ada yang belum dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada Bapak/Ibu Guru.
• Kerjakan sendiri-sendiri dengan tenang dan penuh semangat!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Siapa yang Lebih Panjang?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna (untuk melingkari jawaban)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lihat gambar-gambar benda di bawah ini dengan seksama.
2. Bandingkan panjang atau tinggi benda-benda tersebut.
3. Lingkari atau tulis jawaban yang benar di tempat yang sudah disediakan.
4. Gunakan kata: lebih panjang, lebih pendek, paling panjang, paling pendek.

Pertanyaan:

1. Perhatikan gambar pensil A dan pensil B. Pensil A lebih panjang dari pensil B. Lingkari pensil yang LEBIH PENDEK! (Gambar: pensil A panjang, pensil B pendek)

2. Perhatikan gambar tiga ular: ular A pendek, ular B sedang, ular C panjang. Ular yang PALING PANJANG adalah ular ___. Ular yang PALING PENDEK adalah ular ___.

3. Perhatikan gambar empat krayon: krayon A, B, C, D dengan panjang berbeda. Urutkan krayon dari yang PALING PENDEK ke PALING PANJANG! Tulis hurufnya: ___, ___, ___, ___

4. Lihat gambar dua tali: tali merah dan tali biru. Buat kalimat perbandingan menggunakan kata 'lebih panjang' atau 'lebih pendek'. Tuliskan kalimatmu di bawah ini!

5. Lengkapi tabel berikut berdasarkan gambar tiga batang lidi (lidi 1, lidi 2, lidi 3) dengan panjang berbeda!

Lingkari gambar pada soal gambar; tulis huruf atau kata pada titik-titik isian; tulis kalimat pada soal uraian; isi kolom tabel yang kosong.

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Ayo Ukur Benda di Sekitarmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• 3 buah sedotan yang dipotong sama panjang (disiapkan guru)
• Benda-benda di atas meja (pensil, penghapus, buku)
• Pensil untuk menulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan 3 sedotan yang sudah dipotong sama panjang sebagai alat ukur satuan tidak baku.
2. Pilih 3 benda yang ada di atas mejamu (contoh: pensil, penghapus, buku).
3. Ukur panjang setiap benda dengan cara menyusun sedotan berjajar sepanjang benda itu.
4. Hitung berapa sedotan yang dibutuhkan untuk mengukur setiap benda.
5. Catat hasilnya di tabel yang sudah disediakan.
6. Pastikan sedotan diletakkan rapi dari ujung ke ujung benda, tidak ada jarak dan tidak bertumpuk!

Pertanyaan:

1. Sebelum mengukur, tebak dulu! Kira-kira berapa sedotan panjang pensil, penghapus, dan bukumu? Isi kolom 'Estimasiku' di tabel!

2. Sekarang ukur sungguhan! Catat hasil pengukuranmu di kolom 'Hasil Ukur' pada tabel berikut:

3. Dari tabel di atas, benda manakah yang paling panjang? Benda manakah yang paling pendek? Tulis jawabanmu!

4. Apakah estimasimu sama dengan hasil pengukuranmu? Beri tanda centang (✓)!
☐ Ya, sama persis
☐ Hampir sama
☐ Berbeda jauh
Mengapa menurutmu bisa berbeda atau sama?

Isi tabel 4 kolom (No, Nama Benda, Estimasiku, Hasil Ukur); tulis kalimat jawaban untuk soal uraian di bawah tabel.

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Detektif Panjang — Selesaikan Masalahnya!

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna (untuk menggambar ikan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca setiap soal cerita dengan teliti.
2. Bayangkan situasi dalam cerita tersebut.
3. Tulis atau gambar jawabanmu di ruang yang disediakan.
4. Untuk soal diskusi, tuliskan pendapatmu dengan kalimat sendiri.

Pertanyaan:

1. Rudi punya 3 tongkat. Tongkat merah panjangnya 4 jengkal. Tongkat biru panjangnya 6 jengkal. Tongkat kuning panjangnya 5 jengkal. Urutkan tongkat dari yang PALING PENDEK ke PALING PANJANG! Tulis warna tongkatnya: ___, ___, ___

2. Sari mengukur meja dengan koin. Ia perlu 8 koin untuk mengukur sisi meja. Beni mengukur meja yang sama dengan penjepit kertas. Ia perlu 5 penjepit kertas. Mengapa hasilnya berbeda padahal mejanya sama? Tulis jawabanmu!

3. Gambarkan 3 ikan dengan panjang berbeda di kotak berikut! Beri label A, B, dan C. Lalu tulis di bawah gambarmu: ikan mana yang paling panjang, paling pendek, dan buat 1 kalimat perbandingan menggunakan kata 'lebih panjang' atau 'lebih pendek'.

4. Diskusi: Mengapa penting mengukur benda dengan cara yang benar (sedotan tidak bertumpuk, diletakkan dari ujung ke ujung)? Apa yang terjadi kalau caranya salah? Ceritakan dengan 1-2 kalimat!

Tulis urutan kata pada isian; tulis kalimat penjelasan pada uraian; gambar di kotak kosong yang disediakan (ukuran sekitar 8x5 cm) untuk soal gambar; tulis kalimat pendapat untuk soal diskusi.

REFLEKSI

1. Kegiatan mana yang paling kamu sukai hari ini? Mengapa?

2. Hal baru apa yang kamu pelajari tentang mengukur panjang benda?

3. Di rumah, benda apa yang ingin kamu ukur? Alat apa yang akan kamu gunakan?