LKPD Matematika Kelas 1: Mengukur Panjang Benda Menggunakan Satuan Tidak Baku Anggota Tubuh (Jengkal dan Langkah)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai belajar.
• Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan gembira dan tertib.
• Gunakan telapak tangan (jengkal) dan langkah kakimu untuk mengukur benda-benda di kelas.
• Perhatikan cara mengukur yang benar: mulai dari ujung ke ujung, lurus, rapat, dan tidak melompat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengukur Benda dengan Jengkal Tangan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Meja belajar murid
• Buku matematika murid
• Jengkal tangan murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Rentangkan jari tanganmu (dari ujung ibu jari sampai ujung jari kelingking) untuk membuat 1 jengkal.
2. Tempelkan jengkalmu mulai dari ujung tepi benda secara lurus dan menyambung rapat tanpa celah.
3. Ukur panjang permukaan mejamu dan panjang buku matematikamu.
4. Tuliskan berapa banyak jengkal tanganmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berapa jengkal panjang meja belajarmu?

2. Berapa jengkal panjang buku matematikamu?

Tabel 2 kolom: Kolom 1 'Nama Benda' (Meja Belajar, Buku Matematika), Kolom 2 'Hasil Ukur (... jengkal)'. Murid menuliskan lambang bilangan hasil pengukuran di samping nama benda.

Kegiatan 2: Ayo Mengukur Jarak dan Benda dengan Langkah Kaki

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Papan tulis kelas
• Lantai ruang kelas
• Kaki untuk melangkah

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdirilah di garis awal lantai yang ditentukan (ujung papan tulis atau tepi karpet/lantai kelas).
2. Langkahkan kakimu secara biasa dan teratur menuju ujung benda/tempat yang diukur.
3. Hitung setiap kali satu langkah kakimu berpindah menyusuri tepi benda secara lurus.
4. Tuliskan hasil hitungan langkahmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berapa langkah panjang bagian bawah papan tulis kelasmu?

2. Berapa langkah panjang tepi kelas dari pintu masuk ke pojok depan kelas?

Tabel 2 kolom: Kolom 1 'Tempat/Benda yang Diukur' (Panjang Papan Tulis, Jarak Pintu ke Pojok Depan), Kolom 2 'Hasil Ukur (... langkah)'. Murid mengisi angka banyaknya langkah.

Kegiatan 3: Tantangan Mengukur Keliling Sudut Baca

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Benda pilihan di kelas (meja guru atau rak buku)
• Tangan murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu benda besar di kelasmu (misalnya rak buku atau meja guru).
2. Ukur panjang benda tersebut menggunakan jengkal tanganmu.
3. Lalu minta 1 orang teman sekelompokmu mengukur benda yang persis sama dengan jengkal tangannya.
4. Tuliskan perbandingan hasil ukur jengkalmu dan jengkal temanmu.
5. Lakukan refleksi bersama guru di akhir kegiatan ini.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu ukur, dan berapa jengkal panjangnya menurut jengkalmu serta jengkal temanmu?

Format isian: Nama Benda yang Diukur: [______]. Ukuran dengan Jengkal Saya: [___] jengkal. Ukuran dengan Jengkal Teman Saya: [___] jengkal.

REFLEKSI

1. Apakah kamu sudah bisa merentangkan jengkal dan melangkahkan kaki dengan benar saat mengukur?

2. Benda mana di kelas yang paling kamu sukai saat kamu ukur panjangnya hari ini?