LKPD Matematika Kelas 1: Mengenal Satuan Tidak Baku dan Cara Mengukur Panjang Benda dengan Benar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyebutkan berbagai benda yang dapat digunakan sebagai alat ukur tidak baku, seperti jengkal tangan, telapak kaki, sedotan, koin, dan penjepit kertas.
2. Murid dapat mempraktikkan cara mengukur panjang benda dengan benar menggunakan satuan tidak baku, yaitu dimulai dari ujung benda, alat ukur rapat, tidak bertumpuk, dan tidak miring.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan satu per satu dari nomor 1 sampai 3.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dipahami.
• Jaga alat dan bahan dengan baik, kembalikan ke tempat semula setelah digunakan.
• Kerjakan dengan semangat dan jujur — hasil pengukuranmu sendiri lebih keren daripada meniru temanmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: 🔍 Mengenal Alat Ukur Tidak Baku di Sekitar Kita

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD bergambar (berisi gambar 8 benda: jengkal tangan, telapak kaki, penghapus, sedotan, koin, penjepit kertas, bantal, pensil warna)
• Pensil atau krayon untuk memberi tanda

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar benda-benda di bawah ini bersama gurumu.
2. Lingkari gambar benda yang bisa dipakai untuk mengukur panjang.
3. Tuliskan nama benda yang kamu pilih di tabel jawaban.
4. Diskusikan bersama teman sebangkumu: mengapa benda itu bisa dipakai untuk mengukur?

Pertanyaan:

1. Perhatikan gambar berikut: jengkal tangan, telapak kaki, penghapus, sedotan, koin, penjepit kertas, bantal, pensil warna. Benda mana saja yang bisa dipakai untuk mengukur panjang? Beri tanda ✓ pada benda yang bisa dipakai dan tanda ✗ pada yang tidak bisa.

2. Tuliskan nama-nama benda yang bisa dipakai sebagai alat ukur tidak baku pada tabel berikut. Isi minimal 4 benda!

3. Menurutmu, apakah jengkal tangan semua orang sama panjangnya? Ceritakan pendapatmu kepada teman sebangkumu, lalu tuliskan jawabanmu.

Tabel 2 kolom untuk pertanyaan no. 2: kolom 'Nomor' dan kolom 'Nama Benda Alat Ukur Tidak Baku'. Sediakan 6 baris. Untuk pertanyaan no. 3: kotak uraian sekitar 3 baris untuk menulis jawaban.

Kegiatan 2: 📏 Ayo Belajar Cara Mengukur yang Benar!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD bergambar (berisi Gambar A, B, C yang menunjukkan cara mengukur benar dan salah)
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 4 gambar cara mengukur di bawah ini.
2. Setiap gambar menunjukkan cara mengukur — ada yang benar dan ada yang salah.
3. Tentukan mana yang benar dan mana yang salah.
4. Tuliskan alasanmu mengapa cara itu benar atau salah.
5. Ingat 4 aturan mengukur yang benar: (1) mulai dari ujung benda, (2) alat ukur rapat, (3) alat ukur tidak bertumpuk, (4) alat ukur tidak miring.

Pertanyaan:

1. Lihat Gambar A: Kira mengukur panjang bukunya menggunakan koin. Koin-koin dijejer mulai dari ujung buku, rapat, tidak bertumpuk, dan tidak miring. Apakah cara Kira sudah BENAR? Beri tanda ✓ (benar) atau ✗ (salah) dan tulis alasanmu.

2. Lihat Gambar B: Budi mengukur panjang pensilnya menggunakan penjepit kertas. Penjepit kertas dijejer, tetapi ada dua penjepit yang saling tumpang tindih (bertumpuk). Apakah cara Budi sudah BENAR? Beri tanda ✓ (benar) atau ✗ (salah) dan tulis alasanmu.

3. Lihat Gambar C: Sari mengukur panjang mejanya menggunakan sedotan. Sedotan pertama tidak dimulai dari ujung meja, ada jarak antara ujung meja dan sedotan pertama. Apakah cara Sari sudah BENAR? Beri tanda ✓ (benar) atau ✗ (salah) dan tulis alasanmu.

4. Lengkapi kotak di bawah ini! Tuliskan 4 aturan cara mengukur panjang yang benar.

Untuk pertanyaan no. 1-3: kotak isian 'Benar / Salah' diikuti kotak uraian alasan 2 baris. Untuk pertanyaan no. 4: 4 kotak bernomor untuk mengisi aturan mengukur.

Kegiatan 3: 🌟 Ayo Mengukur! — Saatnya Jadi Pengukur Cilik

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Jengkal tangan murid sendiri
• Koin (jika tersedia)
• Sedotan (jika tersedia)
• 3 benda di sekitar kelas untuk diukur (buku tulis, kotak pensil, atau meja)
• Pensil untuk menulis hasil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan alat ukur tidak baku pilihanmu (jengkal tangan, koin, atau sedotan).
2. Pilih 3 benda di sekitar kelasmu untuk diukur (contoh: buku tulis, kotak pensil, meja).
3. Sebelum mengukur, tebak dulu kira-kira berapa panjangnya — tulis tebakanmu di tabel.
4. Ukurlah setiap benda dengan cara yang BENAR: mulai dari ujung, alat ukur rapat, tidak bertumpuk, tidak miring.
5. Tulis hasil pengukuranmu di tabel.
6. Bandingkan tebakan dan hasil pengukuranmu — apakah tebakanmu mendekati hasil aslinya?
7. Diskusikan hasilmu bersama teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengukuran berikut! Ukur 3 benda pilihanmu menggunakan alat ukur tidak baku yang kamu pilih.

2. Dari 3 benda yang kamu ukur, benda mana yang paling panjang? Benda mana yang paling pendek? Tuliskan jawabanmu.

3. Bandingkan hasil pengukuranmu dengan hasil teman sebangkumu untuk benda yang SAMA. Apakah hasilnya sama atau berbeda? Mengapa bisa begitu?

4. Ceritakan dengan kata-katamu sendiri: bagaimana cara mengukur yang benar? Tulis minimal 2 aturan yang kamu ingat.

Tabel 5 kolom untuk pertanyaan no. 1: kolom 'No.', 'Nama Benda', 'Alat Ukur yang Dipakai', 'Tebakanku', 'Hasil Pengukuranku'. Sediakan 3 baris data. Untuk pertanyaan no. 2: 2 kotak isian (paling panjang & paling pendek). Untuk pertanyaan no. 3: kotak diskusi 3 baris. Untuk pertanyaan no. 4: kotak uraian 3 baris.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar mengukur panjang benda. Benda apa yang paling seru kamu ukur? Ceritakan!

2. Apakah hasil pengukuranmu sama dengan teman sebangkumu? Kalau berbeda, menurutmu kenapa bisa berbeda?

3. Menurutmu, kapan kamu bisa memakai cara mengukur seperti ini di rumah atau di kehidupan sehari-harimu?