LKPD Matematika Kelas 1: Hubungan Penjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan fakta hubungan antara operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 menggunakan benda konkret atau kartu bilangan (contoh: jika 7 + 6 = 13 maka 13 − 6 = 7).
2. Murid dapat menuliskan pasangan kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan yang saling berkaitan untuk bilangan sampai dengan 20 dan menjelaskan hubungannya.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan pensil, krayon, dan benda-benda kecil di sekitarmu (kancing, biji-bijian, atau kerikil kecil) untuk membantu berhitung.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan urut dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Boleh bertanya kepada teman sebangku jika bingung, tapi coba dulu sendiri ya!
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi di tempat yang sudah disediakan.
• Setelah selesai semua kegiatan, jawab pertanyaan refleksi di bagian akhir.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Bermain Bintang Tiga Sudut — Temukan Rahasianya!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• 13–20 benda kecil (kancing, biji, kerikil, atau manik-manik)
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil 13 benda kecil (kancing, biji, atau kerikil) dan letakkan di atas meja.
2. Pisahkan benda-benda itu menjadi dua kelompok: 7 benda di tangan kiri dan 6 benda di tangan kanan.
3. Gabungkan kedua kelompok. Hitung semuanya. Berapa jumlahnya?
4. Sekarang ambil kembali 6 benda dari kumpulan tadi. Berapa sisa bendanya?
5. Amati apa yang terjadi, lalu jawab pertanyaan di bawah ini.
6. Lakukan sekali lagi dengan bilangan yang berbeda sesuai tabel.

Pertanyaan:

1. Kamu menggabungkan 7 benda dan 6 benda. Tuliskan kalimat penjumlahannya: ___ + ___ = ___

2. Sekarang kamu mengambil 6 benda dari 13 benda. Tuliskan kalimat pengurangannya: ___ − ___ = ___

3. Lengkapi tabel 'Bintang Tiga Sudut' berikut menggunakan benda konkretmu!

4. Lihat tabel yang sudah kamu isi. Apa yang kamu perhatikan? Ceritakan dengan kalimatmu sendiri!

Tulis isian pada kolom yang tersedia. Untuk tabel, isi setiap sel dengan bilangan yang tepat. Untuk soal uraian, tulis 1–2 kalimat pendek.

Kegiatan 2: Kartu Pasangan Ajaib — Cocokkan dan Tuliskan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna (untuk mewarnai pasangan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan setiap 'Kartu Cerita' di bawah ini.
2. Setiap kartu cerita menyimpan satu kalimat penjumlahan dan satu kalimat pengurangan yang berpasangan.
3. Bacalah ceritanya, lalu tuliskan kedua kalimat matematikanya.
4. Hubungkan kalimat penjumlahan dan penguranganmu dengan menggambar panah atau memberi warna yang sama.
5. Kerjakan semua kartu cerita yang tersedia.

Pertanyaan:

1. 🃏 Kartu Cerita 1: Ada 8 kupu-kupu hinggap di bunga. Lalu 5 kupu-kupu lagi datang. Berapa semua kupu-kupu? Jika 5 kupu-kupu pergi, berapa yang tinggal?

Tulis kalimat penjumlahannya: ___ + ___ = ___
Tulis kalimat pengurangannya: ___ − ___ = ___

2. 🃏 Kartu Cerita 2: Doni punya 6 kelereng. Ayah memberi 7 kelereng lagi. Berapa kelereng Doni sekarang? Jika Doni memberikan 7 kelereng kepada temannya, berapa kelereng Doni?

Tulis kalimat penjumlahannya: ___ + ___ = ___
Tulis kalimat pengurangannya: ___ − ___ = ___

3. 🃏 Kartu Cerita 3: Di pohon ada 9 burung. Datang lagi 4 burung. Berapa semua burung? Jika 4 burung terbang pergi, berapa burung yang tersisa?

Tulis kalimat penjumlahannya: ___ + ___ = ___
Tulis kalimat pengurangannya: ___ − ___ = ___

4. Sekarang giliranmu membuat Kartu Cerita sendiri! Gambar situasinya di kotak, lalu tulis dua kalimat matematika yang berpasangan.

[ Kotak Gambar ]

Kalimat penjumlahan: ___ + ___ = ___
Kalimat pengurangan: ___ − ___ = ___
Ceritakan kepada teman sebangkumu!

5. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Mengapa kalimat penjumlahan dan kalimat pengurangan itu bisa berpasangan? Apa yang membuat keduanya berhubungan?

Isian: tulis bilangan di tempat yang kosong. Gambar: gunakan kotak yang tersedia untuk menggambar cerita. Diskusi: catat kata kunci jawaban bersama teman di bawah soal.

Kegiatan 3: Detektif Bilangan — Temukan yang Hilang!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Benda konkret (opsional, jika masih perlu bantuan berhitung)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu menjadi Detektif Bilangan yang mencari bilangan yang hilang.
2. Setiap soal punya kalimat matematika yang belum lengkap. Ada bilangan yang bersembunyi!
3. Gunakan hubungan penjumlahan dan pengurangan untuk menemukan bilangan yang hilang.
4. Tulis caramu berpikir (boleh gambar lingkaran atau benda) di kotak 'Caraku Berpikir'.
5. Setelah selesai, bandingkan jawabanmu dengan teman dan diskusikan jika ada perbedaan.

Pertanyaan:

1. 🔍 Temukan bilangan yang hilang!

1. 6 + ___ = 14
   1. ___ + 7 = 15
   2. 16 − ___ = 9
   3. ___ − 8 = 6
   4. 5 + ___ = 12
   5. 17 − ___ = 9

2. Pilih SATU soal dari nomor 1 (boleh pilih yang mana saja). Jelaskan caramu menemukan jalannya dengan gambar atau kata-katamu sendiri di kotak berikut.

[ Kotak: Caraku Berpikir ]

3. Tantangan Detektif! Siti punya beberapa permen. Ia mendapat 9 permen lagi dari kakak. Sekarang ia punya 17 permen. Berapa permen Siti mula-mula?

Tulis kalimat matematikanya: ___ + 9 = 17
Jawaban: Mula-mula Siti punya ___ permen.
Bagaimana caramu mencarinya? Tulis di bawah ini!

4. Bersama teman sebangkumu, buatlah SATU soal 'bilangan hilang' untuk ditantangkan ke pasangan lain di kelas!

Soal kami: ___ + ___ = ___ (sembunyikan salah satu bilangan dengan menulis ___)
Jawaban kami (rahasia, tulis kecil di bawah): ___

Isian: tulis satu bilangan di setiap tempat kosong. Uraian: tulis 2–3 kalimat atau gambar langkah berpikirmu. Kotak 'Caraku Berpikir' berukuran sekitar setengah halaman untuk coretan bebas.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar bahwa penjumlahan dan pengurangan saling berhubungan. Coba ceritakan satu contoh dari kehidupan sehari-harimu di mana kamu menjumlah, lalu mengurangi bilangan yang sama!

2. Kegiatan mana yang paling menyenangkan hari ini? Mengapa kamu suka kegiatan itu?

3. Jika temanmu belum paham hubungan penjumlahan dan pengurangan, apa yang akan kamu katakan untuk membantunya mengerti?