LKPD Matematika Kelas 1: Pengurangan yang Hasilnya Kurang dari 20 — Strategi Nilai Tempat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat melakukan pengurangan bilangan puluhan dan satuan yang hasilnya kurang dari 20 menggunakan strategi nilai tempat dengan benda konkret.
2. Murid dapat menjelaskan dan memilih strategi pengurangan yang paling mudah (menghitung mundur, pasangan bilangan, atau nilai tempat) untuk menyelesaikan pengurangan yang hasilnya kurang dari 20.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan benda-benda konkret di mejamu: kancing, batu kerikil, atau kacang-kacangan.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan urut dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Boleh bertanya kepada teman sekelompokmu jika ada yang membingungkan.
• Tuliskan jawabanmu dengan pensil agar mudah diperbaiki.
• Gambar boleh diwarnai agar lebih menarik.
• Setelah selesai, simpan LKPD ini dengan baik untuk dipelajari lagi di rumah.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Bermain Nilai Tempat dengan Benda Konkret! 🌽

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Biji-bijian atau kancing (minimal 20 buah per murid)
• Pensil dan penghapus
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil 15 biji jagung (atau benda lain di mejamu) dan letakkan di atas meja.
2. Pisahkan benda-bendamu menjadi dua kelompok: 10 biji di kelompok PULUHAN dan 5 biji di kelompok SATUAN.
3. Sekarang kamu akan mengurangkan 15 – 3. Ambil 3 biji dari kelompok SATUAN dan singkirkan.
4. Hitung sisa biji di kelompok SATUAN. Tulis hasilnya.
5. Gabungkan kembali kelompok PULUHAN dan SATUAN. Berapa jumlah semua biji sekarang?
6. Ulangi langkah 1–5 untuk soal berikutnya menggunakan tabel nilai tempat di bawah.

Pertanyaan:

1. Perhatikan gambar di bawah ini. Budi punya 15 pensil. Ia memberikan 3 pensil kepada adiknya. Berapa pensil Budi sekarang?

[ Gambar: 15 pensil — 10 pensil dikelompokkan (PULUHAN) | 5 pensil dikelompokkan (SATUAN) ]

Lengkapi tabel nilai tempat ini:

15 – 3 = ___

2. Ibu membeli 17 jeruk. Kemudian 4 jeruk dimakan kakak. Berapa jeruk yang tersisa?

Lengkapi tabel nilai tempat ini:

17 – 4 = ___

3. Tika punya 19 kelereng. Ia kehilangan 6 kelereng. Berapa kelereng Tika sekarang?

Gambar sendiri tabel nilai tempatmu di kotak ini, lalu isi!

[ Kotak kosong untuk menggambar tabel ]

19 – 6 = ___

Isi kolom kosong pada tabel 3 baris × 3 kolom (Label baris: nama bilangan, dikurangi, sisa; Kolom: PULUHAN dan SATUAN). Untuk soal no. 3, gambar tabel sendiri di kotak kosong yang tersedia.

Kegiatan 2: Tiga Cara Jago Pengurangan! Mana Favoritmu? 🤔

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna untuk melingkari pilihan
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cerita di bawah ini dengan seksama.
2. Kamu akan menyelesaikan satu soal dengan TIGA cara berbeda: menghitung mundur, pasangan bilangan, dan nilai tempat.
3. Ikuti panduan setiap kotak cara, lalu isi bagian yang kosong.
4. Setelah mencoba ketiga cara, pilih cara yang paling mudah menurutmu dan beri tanda bintang ⭐.
5. Diskusikan pilihanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Di pohon ada 16 burung. Kemudian 5 burung terbang pergi. Berapa burung yang masih di pohon?

═══ CARA 1: MENGHITUNG MUNDUR ═══
Mulai dari 16, mundur 5 langkah:
16 → ___ → ___ → ___ → ___ → ___
Jadi, 16 – 5 = ___

═══ CARA 2: PASANGAN BILANGAN ═══
16 dipisah menjadi 10 dan ___.
[ Gambar: lingkaran besar '16' terhubung ke dua lingkaran kecil '10' dan '___ ' ]
___ – 5 = ___
Jadi, 16 – 5 = 10 + ___ = ___

═══ CARA 3: NILAI TEMPAT ═══

Jadi, 16 – 5 = ___

2. Cara mana yang PALING MUDAH buatmu? Lingkari jawabanmu!

( MENGHITUNG MUNDUR ) ( PASANGAN BILANGAN ) ( NILAI TEMPAT )

Mengapa cara itu paling mudah menurutmu? Ceritakan dengan 1–2 kalimat.

3. Diskusi Kelompok: Tanyakan kepada 2 teman di kelompokmu, cara apa yang mereka pilih. Catat hasilnya!

Apakah semua teman memilih cara yang sama? Ceritakan!

Isi titik-titik pada setiap kotak cara (Cara 1, 2, 3). Untuk soal diskusi, isi tabel 2 baris × 2 kolom (Nama Teman | Cara yang Dipilih). Tulis alasan dalam 1–2 kalimat di kotak jawaban uraian.

Kegiatan 3: Aku Bisa! Selesaikan Soal Cerita Sendiri! 🌟

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna (opsional, untuk menggambar ilustrasi soal cerita sendiri)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca setiap soal cerita dengan teliti.
2. Pilih cara yang paling mudah menurutmu untuk menyelesaikan setiap soal.
3. Tulis kalimat matematikanya terlebih dahulu, lalu kerjakan.
4. Tunjukkan cara kerjamu, jangan hanya tulis jawaban akhirnya.
5. Setelah selesai, tukar LKPD dengan teman dan periksa jawaban satu sama lain.

Pertanyaan:

1. [ Gambar: 18 bola di keranjang, 5 bola diambil ]
Ada 18 bola di keranjang. Rafi mengambil 5 bola untuk bermain.
Berapa bola yang masih ada di keranjang?

Kalimat matematikanya: ___ – ___ = ___
Cara yang aku pilih: _______________
Cara kerjaku:
[ Kotak kosong untuk menunjukkan cara kerja ]
Jawaban: Ada ___ bola di keranjang.

2. [ Gambar: 14 kue di piring, 2 kue dimakan ]
Di piring ada 14 kue. Adik memakan 2 kue.
Berapa kue yang tersisa di piring?

Kalimat matematikanya: ___ – ___ = ___
Cara yang aku pilih: _______________
Cara kerjaku:
[ Kotak kosong untuk menunjukkan cara kerja ]
Jawaban: Ada ___ kue di piring.

3. Tantangan Berkreasi! 🎨
Sekarang giliranmu MEMBUAT soal cerita sendiri!
Buat soal pengurangan dengan bilangan antara 11 sampai 19.

Soal ceritaku:
'Ada ___ ___________. Kemudian ___ ___________ ___________.
Berapa ___________ yang tersisa?'

Kalimat matematikanya: ___ – ___ = ___
Cara kerjaku:
[ Kotak kosong ]
Jawaban: ___

Setiap soal memiliki tiga bagian: (1) isi kalimat matematika di titik-titik, (2) tunjukkan cara kerja di kotak kosong (boleh tabel, gambar angka, atau garis bilangan), (3) tulis jawaban akhir di kalimat lengkap. Untuk soal no. 3, isi template cerita dengan kata-katamu sendiri.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar cara nilai tempat untuk pengurangan. Kapan kamu pernah menggunakan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari? Ceritakan satu contohnya!

2. Dari tiga cara pengurangan (menghitung mundur, pasangan bilangan, nilai tempat), cara mana yang paling mudah buatmu? Mengapa?

3. Apakah ada bagian yang masih terasa sulit hari ini? Tuliskan atau gambarkan bagian tersebut agar kamu ingat untuk bertanya kepada guru.