LKPD Matematika Kelas 1: Penjumlahan Bilangan Puluhan dan Satuan yang Hasilnya Kurang dari 20 — Strategi Nilai Tempat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat melakukan penjumlahan bilangan puluhan dan bilangan satuan yang hasilnya kurang dari 20 menggunakan strategi nilai tempat dengan benda konkret.
2. Murid dapat menjelaskan dan memilih strategi penjumlahan yang paling mudah (menghitung maju, pasangan bilangan, atau nilai tempat) untuk menyelesaikan penjumlahan yang hasilnya kurang dari 20.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan hati-hati sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan benda-benda di sekitarmu (kelereng, biji-bijian, batang lidi, atau kubus kecil) untuk membantumu menghitung.
• Kerjakan dengan senang hati — tidak ada jawaban yang salah selama kamu sudah berusaha!
• Kalau ada yang belum mengerti, angkat tangan dan tanya gurumu.
• Tulis namamu di setiap halaman LKPD ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Susun dan Hitung Bersama Benda Konkret

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kelereng, biji-bijian, atau kubus kecil (minimal 20 buah)
• 2 lembar kertas kecil atau kotak bertuliskan 'PULUHAN' dan 'SATUAN'
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil benda konkretmu (kelereng, biji-bijian, atau kubus kecil).
2. Siapkan dua kotak kecil atau kertas berlabel 'PULUHAN' dan 'SATUAN'.
3. Perhatikan soal cerita di bawah ini.
4. Susun benda konkretmu di kotak PULUHAN dan SATUAN sesuai bilangan yang ada di soal.
5. Hitunglah hasilnya menggunakan strategi nilai tempat: jumlahkan satuan dulu, lalu gabungkan dengan puluhan.
6. Tulis jawabanmu di tabel yang sudah tersedia.

Pertanyaan:

1. Rina mempunyai 12 pensil warna. Ia mendapat lagi 5 pensil warna dari ayahnya. Susun 12 di kotak Puluhan dan Satuan (1 puluhan, 2 satuan). Tambah 5 satuan. Berapa pensil warna Rina sekarang? Lengkapi tabel di bawah ini:

2. Pak Tani memetik 11 mangga pagi ini. Sore hari ia memetik 6 mangga lagi. Susun benda konkretmu. Lengkapi tabel nilai tempat:

3. Perhatikan gambar ini: [🟦🟦🟦🟦🟦🟦🟦🟦🟦🟦] [🔴🔴🔴🔴]. Kotak biru ada 10 (= 1 puluhan), bulatan merah ada 4 (= 4 satuan). Ditambah 3 bulatan hijau lagi [🟢🟢🟢]. Berapa jumlah semuanya? Lengkapi:

Tulis jawabanmu di dalam tabel 3 kolom: Puluhan | Satuan | Hasil. Isi setiap sel tabel dengan angka yang tepat.

Kegiatan 2: Aku Pilih Caraku Sendiri!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna untuk melingkari pilihan cara
• Benda konkret (opsional, jika masih dibutuhkan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tiga cara berhitung yang sudah kamu pelajari: (1) Menghitung Maju, (2) Pasangan Bilangan, (3) Nilai Tempat.
2. Untuk setiap soal di bawah, kerjakan dengan SATU cara yang menurutmu paling mudah.
3. Lingkari nama cara yang kamu pilih sebelum mengerjakan.
4. Tunjukkan cara pengerjaanmu langkah demi langkah di ruang yang tersedia.
5. Setelah selesai, ceritakan kepada teman sebangkumu mengapa kamu memilih cara itu.

Pertanyaan:

1. Soal: 13 + 4 = ...

Pilih caramu (lingkari): Menghitung Maju / Pasangan Bilangan / Nilai Tempat

Tunjukkan cara pengerjaanmu di sini:
___________________________

Jawaban: 13 + 4 = ...

2. Soal: 15 + 3 = ...

Pilih caramu (lingkari): Menghitung Maju / Pasangan Bilangan / Nilai Tempat

Tunjukkan cara pengerjaanmu di sini:
___________________________

Jawaban: 15 + 3 = ...

3. Diskusi bersama teman sebangkumu: Apakah kamu dan temanmu memilih cara yang sama? Ceritakan!

Aku memilih cara: _______________
Temanku memilih cara: _______________
Kami memilih cara yang (sama / berbeda). [lingkari]
Menurutku cara yang paling mudah adalah _____________ karena ___________________________.

Untuk soal 1 dan 2: tulis langkah-langkah perhitunganmu secara berurutan, lalu tulis jawaban akhir. Untuk soal 3: isi kalimat rumpang dan ceritakan kepada guru atau kelas.

Kegiatan 3: Detektif Nilai Tempat — Temukan yang Salah!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna merah (untuk menandai yang salah) dan hijau (untuk yang benar)
• Pensil untuk menggambar benda konkret

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu adalah Detektif Matematika hari ini! 🔍
2. Perhatikan setiap penghitungan di bawah ini.
3. Ada yang benar dan ada yang salah.
4. Lingkari ✅ jika benar, atau ❌ jika salah.
5. Kalau salah, tunjukkan langkah yang keliru dan tulis jawaban yang benar.
6. Kerjakan sendiri dulu, lalu bandingkan dengan teman kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Rafi menghitung 14 + 3 begini:
14 = 1 puluhan + 4 satuan
4 + 3 = 7
10 + 7 = 17

Apakah cara Rafi benar? (Lingkari: ✅ BENAR / ❌ SALAH)

Kalau salah, tulis perbaikannya: ___________________________

2. Siti menghitung 12 + 6 begini:
12 = 1 puluhan + 2 satuan
2 + 6 = 8
10 + 8 = 19

Apakah cara Siti benar? (Lingkari: ✅ BENAR / ❌ SALAH)

Kalau salah, tulis perbaikannya:
12 = 1 puluhan + 2 satuan
2 + 6 = ...
10 + ... = ...

3. Buatlah soal penjumlahan bilangan puluhan dan satuan sendiri, lalu selesaikan dengan strategi nilai tempat!

Soalku: ___ + ___ = ___

Caraku:
... = ... puluhan + ... satuan
... + ... = ... satuan
10 + ... = ...

Gambarkan benda-benda di tabel Puluhan dan Satuan untuk membuktikan jawabanmu! 🎨

Soal 1 & 2: lingkari ✅ atau ❌, lalu tulis perbaikan jika salah. Soal 3: isi kalimat rumpang untuk membuat soal sendiri, lalu gambar benda konkret di kotak Puluhan dan Satuan yang tersedia (kotak kosong berukuran sekitar 6x4 cm untuk masing-masing).

REFLEKSI

1. Cara mana yang paling mudah bagimu: menghitung maju, pasangan bilangan, atau nilai tempat? Mengapa cara itu terasa paling mudah untukmu?

2. Pernahkah kamu menghitung benda-benda di rumah seperti menghitung buah, kelereng, atau pensil? Ceritakan bagaimana kamu menghitungnya!

3. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini? Tuliskan atau gambarkan satu hal yang membuatmu merasa 'Aha! Aku mengerti sekarang!' 💡