LKPD Matematika Kelas 1: Menunjukkan Pemahaman Makna Simbol "=" pada Kalimat Matematika Penjumlahan sampai 20 Menggunakan Gambar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai belajar.
• Siapkan pensil dan pensil warna.
• Perhatikan gambar kumpulan benda di sisi kiri dan sisi kanan tanda sama dengan (=).
• Ingat, tanda sama dengan (=) artinya jumlah benda di sisi kiri dan sisi kanan nilainya sama banyak atau seimbang.
• Tanyakan kepada guru jika ada petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengamati Timbangan Sama Banyak

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja bergambar apel dan bintang
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar kelompok benda di sebelah kiri dan kanan tanda sama dengan (=).
2. Hitung banyak benda pada setiap kotak secara teliti.
3. Tunjukkan bahwa jumlah kedua kelompok di sebelah kiri menghasilkan banyak yang sama dengan gambar di sebelah kanan.

Pertanyaan:

1. Perhatikan gambar: Di sebelah kiri ada kotak berisi 6 apel dan kotak berisi 4 apel (6 + 4). Di sebelah kanan tanda '=' ada sekotak 10 apel. Berapakah jumlah apel di sebelah kiri, dan apakah sama banyak dengan apel di sebelah kanan tanda '='?

2. Perhatikan gambar: Di sebelah kiri ada 8 bintang ditambah 5 bintang (8 + 5). Di sebelah kanan tanda '=' ada kumpulan 13 bintang. Tunjukkan jumlah bintang di sisi kiri dan jelaskan apakah tanda '=' menyatakan bahwa kedua sisi sama banyak!

Tuliskan bilangan hasil hitunganmu pada kotak: Kiri: [ ... ] + [ ... ] = [ ... ] benda. Kanan: [ ... ] benda. Lingkari kata: (SAMA BANYAK / TIDAK SAMA BANYAK).

Kegiatan 2: Menjodohkan Gambar Penjumlahan yang Bernilai Sama

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris
• Pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Hitung banyak objek pada gambar penjumlahan di Kolom A.
3. Hitung banyak objek utuh pada gambar di Kolom B.
4. Tarik garis lurus yang menghubungkan kartu di Kolom A dengan kartu di Kolom B yang nilainya sama banyak untuk menunjukkan arti tanda '='.

Pertanyaan:

1. Pasangkan gambar penjumlahan di Kolom A dengan gambar hasil di Kolom B yang nilainya sama banyak:

• Kolom A1: Gambar 7 donat + 5 donat
• Kolom A2: Gambar 9 kelereng + 6 kelereng
• Kolom A3: Gambar 11 pensil + 4 pensil

Pilihan Kolom B:

• Kolom B1: Kumpulan 15 kelereng
• Kolom B2: Kumpulan 12 donat
• Kolom B3: Kumpulan 15 pensil

Tunjukkan pasangan yang tepat!

Tarik garis penghubung dari titik bulat Kolom A ke titik bulat Kolom B yang tepat pada lembar kerja berpasangan.

Kegiatan 3: Menggambar Objek agar Kalimat Matematika Menjadi Sama Banyak

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kalimat penjumlahan bergambar yang belum lengkap.
2. Hitung banyak benda di sisi yang sudah lengkap.
3. Gambarlah sejumlah lingkaran kecil di kotak kosong agar jumlah benda di sisi kiri dan kanan tanda '=' menjadi persis sama banyak.
4. Setelah selesai, kerjakan refleksi bersama guru.

Pertanyaan:

1. Pada gambar: Kotak kiri berisi 10 bola + [ ... kotak kosong ... ]. Di sebelah kanan tanda '=' ada gambar 16 bola. Berapa banyak bola yang harus kamu gambar pada kotak kosong di sebelah kiri agar bernilai sama dengan sisi kanan (10 + ... = 16)? Tunjukkan dengan menggambar bolanya!

2. Pada gambar: Kotak kiri berisi 8 permen + 6 permen (8 + 6). Di sebelah kanan tanda '=' ada kotak kosong. Berapa banyak permen yang harus kamu gambar di sebelah kanan tanda '=' agar kedua sisi seimbang dan bernilai sama?

Gambarlah bulatan/lingkaran benda sesuai jumlah yang dibutuhkan pada kotak berbingkai yang disediakan di lembar kerja.

REFLEKSI

1. Apa arti tanda sama dengan (=) yang kamu pelajari hari ini saat melihat dua kelompok gambar?

2. Kegiatan mana yang paling kamu sukai: menghitung gambar, menarik garis pasangan, atau menggambar benda agar sama banyak?

3. Apakah kamu sudah bisa menentukan banyak gambar agar sisi kiri dan sisi kanan bernilai seimbang?