LKPD Matematika Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 5: Ayo Membilang sampai dengan 20

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan pemahaman membilang, membaca, menulis, membandingkan, mengurutkan, serta menyusun dan mengurai bilangan cacah sampai dengan 20 melalui asesmen tertulis.

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama dan kelas kamu di pojok kanan atas lembar ini.
• Kerjakan semua kegiatan dengan tenang dan penuh semangat.
• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum menjawab.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk menulis jawabanmu.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.
• Kerjakan sendiri ya — ini waktunya menunjukkan kehebatanmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Bisa Membilang dan Menulis Bilangan!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris (untuk menarik garis pada soal no. 4)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar benda-benda di setiap soal.
2. Hitung jumlah benda pada gambar satu per satu.
3. Tulis lambang bilangannya (angka) di kotak yang tersedia.
4. Tulis nama bilangan tersebut dalam huruf di baris di bawahnya.
5. Untuk soal isian, lengkapi kotak yang masih kosong sesuai pola yang kamu lihat.

Pertanyaan:

1. Perhatikan gambar 13 bintang berikut: ★★★★★★★★★★★★★
Hitung banyak bintangnya. Tulis lambang bilangannya dan nama bilangannya!

2. Perhatikan gambar 17 lingkaran berikut: ●●●●●●●●●●●●●●●●●
Hitung banyak lingkarannya. Tulis lambang bilangannya dan nama bilangannya!

3. Lengkapi kotak-kotak berikut dengan lambang bilangan dan nama bilangan yang tepat!
[ 11 | sebelas ] → [ 12 | ___ ] → [ ___ | tiga belas ] → [ 14 | ___ ] → [ ___ | lima belas ]

4. Pasangkan lambang bilangan dengan nama bilangannya dengan cara menarik garis!
16 → ( ) tujuh belas
17 → ( ) dua puluh
18 → ( ) enam belas
19 → ( ) delapan belas
20 → ( ) sembilan belas

Tulis jawaban di baris yang telah disediakan di bawah setiap soal. Untuk soal no. 4, tarik garis penghubung dari lambang bilangan ke nama bilangannya.

Kegiatan 2: Aku Bisa Menyusun dan Mengurai Bilangan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tabel nilai tempat (Puluhan dan Satuan) pada setiap soal.
2. Ingat: bilangan 11 sampai 20 terdiri dari 1 puluhan dan beberapa satuan.
3. Isi tabel nilai tempat yang kosong dengan angka yang benar.
4. Tulis juga kalimat penyusunan bilangannya, contoh: '10 ditambah 4 menjadi 14'.
5. Untuk soal mengurai, pecah bilangan menjadi puluhan dan satuan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel nilai tempat berikut!

Lalu tulis kalimatnya: '10 ditambah ___ menjadi ___'

2. Lihat gambar di bawah ini. Ada 1 batang lidi puluhan (🟧) dan 6 lidi satuan (|). Bilangan apakah ini? Tulis: puluhan + satuan = bilangan.
[ 🟧 ] + [ | | | | | | ] = ___

3. Urai bilangan-bilangan berikut menjadi puluhan dan satuan!

1. 18 = ___ puluhan + ___ satuan
   1. 15 = ___ puluhan + ___ satuan
   2. 20 = ___ puluhan + ___ satuan

4. Susun bilangan berikut dari bagian-bagiannya!

1. 1 puluhan + 3 satuan = ___
   1. 1 puluhan + 7 satuan = ___
   2. 2 puluhan + 0 satuan = ___

Isi tabel yang disediakan untuk soal no. 1 (3 baris × 3 kolom: Bilangan, Puluhan, Satuan). Untuk soal lainnya, tulis jawaban di baris isian yang tersedia di bawah setiap soal.

Kegiatan 3: Aku Bisa Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca setiap soal dengan seksama.
2. Untuk membandingkan, gunakan kata 'lebih besar', 'lebih kecil', atau 'sama dengan'.
3. Untuk mengurutkan, perhatikan apakah diminta dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.
4. Pada soal cerita, baca baik-baik lalu tulis urutannya dengan benar.
5. Kerjakan dengan teliti dan periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.

Pertanyaan:

1. Bandingkan dua bilangan berikut. Lingkari jawaban yang benar!

1. 13 ○ 17 → (lebih besar / lebih kecil / sama dengan)
   1. 20 ○ 20 → (lebih besar / lebih kecil / sama dengan)
   2. 11 ○ 15 → (lebih besar / lebih kecil / sama dengan)
   3. 19 ○ 16 → (lebih besar / lebih kecil / sama dengan)

2. Urutkan bilangan-bilangan berikut dari yang TERKECIL ke TERBESAR!

1. 17, 12, 19 → ___ , ___ , ___
   1. 20, 14, 16 → ___ , ___ , ___
   2. 11, 18, 13 → ___ , ___ , ___

3. Urutkan bilangan-bilangan berikut dari yang TERBESAR ke TERKECIL!

1. 15, 10, 20 → ___ , ___ , ___
   1. 13, 17, 11 → ___ , ___ , ___

4. Baca cerita ini!
Budi punya 14 pensil. Ani punya 18 pensil. Citra punya 11 pensil.

1. Siapa yang mempunyai pensil PALING BANYAK? ___
   1. Siapa yang mempunyai pensil PALING SEDIKIT? ___
   2. Urutkan nama mereka dari yang pensilnya paling sedikit: ___ , ___ , ___

5. Lengkapi urutan bilangan di garis bilangan berikut!
10 → ___ → 12 → ___ → ___ → 15 → ___ → 17 → ___ → ___ → 20

Lingkari jawaban untuk soal no. 1. Tulis urutan bilangan di baris isian untuk soal no. 2 dan 3. Tulis jawaban lengkap dalam kalimat untuk soal no. 4. Isi garis bilangan untuk soal no. 5.

REFLEKSI

1. Kegiatan mana yang paling mudah dan paling sulit bagimu hari ini? Mengapa?

2. Bilangan berapa yang paling kamu ingat? Ceritakan satu hal tentang bilangan itu (misalnya: ada berapa jarimu, ada berapa temanmu, dll.)!

3. Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang bilangan?