LKPD Matematika Kelas 1: Menulis Lambang Bilangan 11 sampai 20 dan Mengenal Nilai Tempat Puluhan dan Satuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menulis lambang bilangan 11 sampai 20 dengan benar.
2. Murid dapat membedakan posisi puluhan dan satuan pada bilangan 11 sampai 20 menggunakan tabel nilai tempat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan satu per satu secara berurutan.
• Gunakan pensil untuk menulis agar mudah diperbaiki.
• Jika ada yang tidak dimengerti, tanyakan kepada Bapak/Ibu Guru.
• Bekerja sama boleh dilakukan pada kegiatan diskusi, tetapi tulis jawabanmu sendiri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Bisa Menulis Bilangan 11 sampai 20!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar benda-benda di setiap soal.
2. Hitunglah jumlah benda yang ada pada gambar.
3. Tulis lambang bilangannya (angka) di kotak yang tersedia.
4. Tulis juga nama bilangannya di bawah kotak angka.
5. Lakukan untuk semua soal dari nomor 1 sampai 6.

Pertanyaan:

1. Gambar: 11 buah apel berjajar. Ada berapa apel? Tulis lambang bilangannya di kotak, lalu tulis namanya!

2. Gambar: 14 buah bintang. Ada berapa bintang? Tulis lambang bilangannya di kotak, lalu tulis namanya!

3. Gambar: 17 buah balon. Ada berapa balon? Tulis lambang bilangannya di kotak, lalu tulis namanya!

4. Gambar: 12 buah kupu-kupu. Ada berapa kupu-kupu? Tulis lambang bilangannya di kotak, lalu tulis namanya!

5. Gambar: 19 buah pensil warna. Ada berapa pensil warna? Tulis lambang bilangannya di kotak, lalu tulis namanya!

6. Gambar: 20 buah kelereng. Ada berapa kelereng? Tulis lambang bilangannya di kotak, lalu tulis namanya!

Tulis di dua kotak yang sudah disediakan di samping setiap gambar: kotak pertama untuk angka (lambang bilangan), kotak kedua untuk nama bilangannya.

Kegiatan 2: Ayo Mengelompokkan Puluhan dan Satuan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lidi, biji-bijian, atau batang korek api (15 buah untuk demonstrasi awal)
• Karet gelang atau tali kecil untuk membundel
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil 15 lidi (atau benda kecil lainnya seperti biji-bijian atau batang korek api).
2. Ikat atau kelompokkan 10 lidi menjadi 1 bundel. Bundel ini disebut 1 PULUHAN.
3. Hitung sisa lidi yang tidak terbundel. Sisa ini disebut SATUAN.
4. Perhatikan tabel nilai tempat di lembar kerjamu.
5. Isi kolom Puluhan dan Satuan sesuai dengan banyak bundel dan sisa lidi.
6. Ulangi langkah ini untuk bilangan-bilangan lain yang ada di tabel (nomor 1 sampai 5).
7. Kamu tidak perlu mengambil lidi lagi — cukup bayangkan atau gambar bulatannya!

Pertanyaan:

1. Tabel nilai tempat untuk bilangan 13. Isi kolom Puluhan dan Satuan!

2. Tabel nilai tempat untuk bilangan 16. Isi kolom Puluhan dan Satuan!

3. Tabel nilai tempat untuk bilangan 18. Isi kolom Puluhan dan Satuan!

4. Tabel nilai tempat untuk bilangan 11. Isi kolom Puluhan dan Satuan!

5. Tabel nilai tempat untuk bilangan 20. Isi kolom Puluhan dan Satuan!

Isi titik-titik pada tabel dua kolom (Puluhan | Satuan) yang ada di lembar ini. Setiap baris sudah ada bilangan yang harus kamu lengkapi nilai tempatnya.

Kegiatan 3: Detektif Bilangan — Diskusi Bersama Teman!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna (untuk menggambar soal nomor 2)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Bacalah setiap soal dengan suara pelan bersama temanmu.
3. Diskusikan jawabannya bersama, lalu tuliskan jawabanmu sendiri di lembar ini.
4. Untuk soal gambar, gambarlah dengan sederhana — tidak perlu indah, yang penting benar!
5. Setelah selesai, ceritakan satu jawabanmu kepada pasangan lain di dekatmu.

Pertanyaan:

1. Dito punya 1 kantong berisi 10 kelereng dan 5 kelereng lepas. Berapa kelereng Dito? Tulis lambang bilangannya dan lengkapi kalimat berikut: ___ puluhan dan ___ satuan = ___

2. Gambarlah 12 buah jeruk dengan cara: gambar 1 kelompok berisi 10 jeruk (dalam lingkaran besar) dan sisanya di luar lingkaran. Lalu isi tabel nilai tempatnya!

3. Siapa yang benar? Ani berkata '17 itu punya 7 puluhan dan 1 satuan.' Budi berkata '17 itu punya 1 puluhan dan 7 satuan.' Siapa yang benar? Jelaskan alasanmu!

4. Tantangan! Bilangan apa aku ini? Aku punya 1 puluhan dan 9 satuan. Tulis lambang bilanganku dan namaku!

Soal 1: tulis kalimat isian di baris yang tersedia. Soal 2: gambar di kotak kosong berukuran 6x6 cm, lalu isi tabel di bawahnya. Soal 3: tulis nama yang benar lalu tulis 1–2 kalimat alasanmu. Soal 4: tulis di dua kotak (lambang dan nama).

REFLEKSI

1. Bilangan mana yang paling mudah kamu tulis hari ini? Kenapa?

2. Coba lihat sekeliling kelasmu — benda apa yang jumlahnya lebih dari 10? Berapa puluhannya? Berapa satuannya?

3. Apa yang baru kamu pelajari hari ini tentang bilangan 11 sampai 20? Ceritakan dengan kata-katamu sendiri!