LKPD Matematika Kelas 1: Asesmen Sumatif Pengurangan sampai dengan 10

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menunjukkan pemahaman konsep dan operasi pengurangan bilangan cacah sampai dengan 10 melalui berbagai strategi

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan namamu di bagian atas lembar kerja ini.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan teliti dan percaya diri.
• Baca petunjuk setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan pensil agar mudah diperbaiki jika ada kesalahan.
• Jika ada yang belum dimengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
• Kerjakan semua kegiatan sesuai urutan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Bisa Bercerita dan Berhitung!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lihat setiap gambar dengan seksama.
2. Ceritakan apa yang terjadi dalam gambar menggunakan kalimatmu sendiri.
3. Tuliskan operasi pengurangan yang sesuai dengan gambar.
4. Tulis jawabannya di kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Gambar: Ada 5 kupu-kupu hinggap di bunga. Lalu 2 kupu-kupu terbang pergi. 🦋🦋🦋🦋🦋 ➜ 🦋🦋 terbang. Ceritakan dengan kalimatmu sendiri apa yang terjadi! Lalu tulis operasi pengurangannya.

2. Gambar: Ada 7 ikan di dalam kolam 🐟🐟🐟🐟🐟🐟🐟. Lalu 3 ikan berenang keluar 🐟🐟🐟. Tulis cerita singkat dan operasi pengurangannya!

3. Gambar: Ada 6 apel di keranjang 🍎🍎🍎🍎🍎🍎. Sebanyak 4 apel dimakan 🍎🍎🍎🍎. Berapa sisa apel di keranjang? Tulis operasi pengurangannya!

Tulis cerita pada baris bertanda 'Ceritaku:' dan operasi hitung pada kotak bertanda '___ – ___ = ___' di bawah setiap gambar.

Kegiatan 2: Ayo Hitung dengan Berbagai Cara!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna (opsional, untuk menandai garis bilangan)
• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu akan menghitung pengurangan menggunakan 3 cara berbeda.
2. Cara 1 — Garis Bilangan: Mulai dari angka pertama, lompat mundur sesuai angka kedua. Tandai tiap lompatan.
3. Cara 2 — Pasangan Bilangan (Number Bond): Isi lingkaran 'Gabungan' dan dua lingkaran 'Sebagian' sesuai operasi.
4. Cara 3 — Hitung Mundur di Kepala: Hitung mundur dalam hati, lalu tulis hasilnya.
5. Kerjakan setiap soal dengan ketiga cara, lalu bandingkan hasilnya.

Pertanyaan:

1. Hitung 8 – 3 menggunakan garis bilangan berikut: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. Gambar panahnya dan tulis hasilnya!

2. Lengkapi pasangan bilangan (number bond) berikut untuk operasi 10 – 6. Gambar 3 lingkaran: satu lingkaran besar di atas bertuliskan angka gabungan, dua lingkaran kecil di bawah bertuliskan angka sebagian. Isikan angka yang tepat!

3. Lengkapi tabel berikut dengan cara menghitung mundur dan menuliskan hasilnya!

4. Cara mana yang paling mudah untukmu? Beri tanda ✓ pada pilihanmu dan jelaskan alasannya dengan 1 kalimat! □ Garis bilangan □ Pasangan bilangan □ Hitung mundur. Alasanku: _______________

Gunakan garis bilangan yang sudah disediakan untuk nomor 1. Gambar lingkaran number bond untuk nomor 2. Isi tabel 3 kolom untuk nomor 3. Tulis pilihan dan alasan untuk nomor 4.

Kegiatan 3: Aku Detektif Matematika!

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Kelereng atau benda kecil lain sebagai alat bantu hitung (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini kamu akan memecahkan masalah pengurangan seperti seorang detektif.
2. Baca setiap soal cerita dengan pelan-pelan.
3. Tentukan bilangan yang diketahui dan bilangan yang ditanyakan.
4. Tulis operasi pengurangan, lalu hitung jawabannya.
5. Untuk soal diskusi, bicarakan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Ibu punya 6 telur. Sebanyak 2 telur pecah. Berapa sisa telur Ibu?
Isilah:
Diketahui: Ada ___ telur. Yang pecah ___ telur.
Operasi: ___ – ___ = ___
Jawaban: Sisa telur Ibu ada ___ telur.

2. Kira punya 8 balon 🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈. Kira memberi Wei 2 balon, lalu memberi Tika 4 balon. Berapa sisa balon Kira?
Tulis dua langkah penyelesaiannya:
Langkah 1: 8 – 2 = ___
Langkah 2: ___ – 4 = ___
Jawaban: Sisa balon Kira ada ___ balon.

3. Buatlah 3 operasi pengurangan berbeda yang hasilnya sama dengan 5! Tulis di kotak yang tersedia.
___ – ___ = 5
___ – ___ = 5
___ – ___ = 5

4. Diskusi bersama temanmu: Malosi punya 9 kelereng. Ia memberi 2 kelereng kepada Upe dan 4 kelereng kepada Beni. Berapa sisa kelereng Malosi? Bagaimana cara kalian menghitungnya? Apakah ada cara lain? Ceritakan caramu!

Tulis isian pada titik-titik yang tersedia untuk nomor 1, 2, dan 3. Untuk nomor 4, tulis jawaban diskusimu di kotak bertanda 'Hasil Diskusiku:' dan siapkan untuk berbagi ke kelas.

REFLEKSI

1. Cara pengurangan mana yang paling kamu sukai hari ini — garis bilangan, pasangan bilangan, atau hitung mundur? Kenapa kamu suka cara itu?

2. Apakah ada soal yang terasa sulit bagimu? Soal nomor berapa? Apa yang akan kamu lakukan supaya bisa lebih paham?

3. Di mana kamu pernah melihat atau menggunakan pengurangan dalam kehidupan sehari-harimu? Ceritakan satu contohnya!