LKPD Matematika Kelas 1: Menunjukkan Pemahaman Makna Simbol Matematika "=" dalam Kalimat Pengurangan 6 sampai 10 Menggunakan Gambar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan pengurangan bilangan cacah sampai 10 menggunakan gambar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Siapkan pensil dan penghapusmu.
• Perhatikan gambar apel, bintang, dan lingkaran dengan teliti.
• Ingat, tanda sama dengan (=) menunjukkan bahwa jumlah benda setelah dikurangi nilainya sama dengan sisa gambar di sebelah kanan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Melihat Sisa dan Membaca Tanda Sama Dengan (=)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Gambar ilustrasi kumpulan apel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar buah apel pada setiap nomor.
2. Hitung semua apel mula-mula.
3. Hitung apel yang dicoret (tanda dikurangi).
4. Hitung sisa apel utuh di sebelah kanan tanda sama dengan (=).
5. Lengkapi bilangan dan simbol matematika pada kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Ada 7 apel, lalu 3 apel dicoret tanda silang. Di sebelah tanda "=" tersisa 4 apel utuh. Tuliskan kalimat matematikanya: 7 - 3 [...] 4. Simbol apa yang tepat untuk mengisi kotak agar menunjukkan jumlah yang sama?

2. Ada 8 apel, lalu 2 apel dicoret silang. Di sebelah kanan ada gambar 6 apel utuh. Lengkapi kalimat pengurangannya: 8 - 2 = [...] (Tuliskan bilangan yang banyaknya sama dengan apel yang tersisa).

3. Ada 6 apel, lalu 4 apel dicoret silang. Di sebelah kanan ada 2 apel utuh. Tuliskan seluruh kalimat matematikanya secara lengkap menggunakan angka, tanda "-", dan tanda "=".

Kotak isian langsung pada lembar soal: Nomor 1 berupa kotak simbol [ ... ], Nomor 2 berupa kotak bilangan [ ... ], Nomor 3 berupa tiga kotak berurutan [ ... ] - [ ... ] = [ ... ].

Kegiatan 2: Menghubungkan Gambar Pengurangan dengan Sisa yang Bernilai Sama (=)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kartu gambar pengurangan di sebelah kiri.
2. Perhatikan kumpulan gambar sisa di sebelah kanan.
3. Tarik garis lurus dari kartu pengurangan ke kumpulan gambar sisa yang jumlahnya sama (tanda =).

Pertanyaan:

1. Pasangkan kartu gambar kiri: "9 bintang dicoret 4" dengan gambar kumpulan bintang di kanan yang jumlahnya bernilai sama (=). Pilihan pasangan di kanan: [Kumpulan A: 3 bintang], [Kumpulan B: 5 bintang], [Kumpulan C: 6 bintang].

2. Pasangkan kartu gambar kiri: "10 bintang dicoret 7" dengan gambar kumpulan bintang di kanan yang jumlahnya bernilai sama (=). Pilihan pasangan di kanan: [Kumpulan A: 3 bintang], [Kumpulan B: 5 bintang], [Kumpulan C: 6 bintang].

3. Pasangkan kartu gambar kiri: "8 bintang dicoret 2" dengan gambar kumpulan bintang di kanan yang jumlahnya bernilai sama (=). Pilihan pasangan di kanan: [Kumpulan A: 3 bintang], [Kumpulan B: 5 bintang], [Kumpulan C: 6 bintang].

Tabel menjodohkan 2 kolom: Kolom Kiri memuat operasi bergambar (9 dicoret 4; 10 dicoret 7; 8 dicoret 2), Kolom Kanan memuat kotak gambar bintang sisa (Kumpulan A: 3 bintang; Kumpulan B: 5 bintang; Kumpulan C: 6 bintang). Murid menarik garis penghubung.

Kegiatan 3: Menggambar dan Melengkapi Kalimat Sama Dengan (=)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pensil warna/krayon (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kalimat pengurangan yang tertulis.
2. Gambarlah lingkaran di kotak sebelah kiri, lalu beri tanda silang pada lingkaran yang dikurangkan.
3. Gambarlah lingkaran sisa di kotak sebelah kanan tanda "=" agar kedua sisi nilainya sama banyak.
4. Diskusikan dengan teman sebangkumu apakah jumlah lingkaran di sebelah kanan tanda "=" sudah sama dengan sisa lingkaran yang tidak dicoret.

Pertanyaan:

1. Diberikan kalimat: 7 - 5 = 2. Gambarlah 7 lingkaran lalu silanglah 5 lingkaran di kotak kiri. Berapakah lingkaran utuh yang harus kamu gambar di kotak kanan tanda "=" agar nilainya sama?

2. Diberikan kalimat: 9 - 3 = 6. Gambarlah 9 lingkaran lalu silanglah 3 lingkaran di kotak kiri. Gambarlah lingkaran sisa di kotak kanan tanda "=" agar nilainya sama banyak.

3. Tunjukkan kepada teman sebangkumu dan ceritakan: mengapa kita meletakkan tanda "=" di antara gambar pengurangan dan gambar sisa?

Dua bingkai gambar besar berjejer yang dipisahkan oleh lambang "=" cetak: Kotak Kiri [Tempat menggambar lingkaran mula-mula dan mencoretnya] = Kotak Kanan [Tempat menggambar sisa lingkaran]. Di bagian bawah terdapat garis untuk catatan guru atas diskusi lisan murid.

REFLEKSI

1. Apakah kamu sudah tahu arti tanda sama dengan (=) setelah melihat gambar pengurangan tadi?

2. Bagian mana yang paling kamu sukai: mencoret gambar apel atau menggambar lingkaran sisa?