LKPD Matematika Kelas 1: Cerita Pengurangan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menunjukkan konsep pengurangan sampai dengan 10 melalui cerita dan situasi konkret di sekitar
2. Murid mampu merepresentasikan pengurangan menggunakan benda konkret dan gambar

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan pelan-pelan sebelum mulai mengerjakan.
• Kamu boleh menggunakan benda-benda di sekitarmu (seperti pensil, kelereng, atau kancing) untuk membantumu berhitung.
• Kerjakan setiap kegiatan sesuai urutannya.
• Jika ada yang tidak dimengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
• Tulis namamu di bagian atas lembar ini sebelum mulai.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Amati dan Ceritakan! 🍎

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna (opsional, untuk mewarnai gambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lihatlah gambar-gambar di bawah ini dengan seksama.
2. Setiap gambar menunjukkan sebuah kejadian. Ada benda yang 'pergi' atau 'berkurang'.
3. Baca cerita yang sudah ada, lalu lengkapi bagian yang kosong.
4. Hitung benda yang tersisa pada gambar untuk membantu menjawab.

Pertanyaan:

1. 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎
Mula-mula ada 7 apel di keranjang.
Diambil 3 apel oleh Ibu.
Sekarang tersisa ___ apel.
Operasi hitungnya: 7 – 3 = ___

2. 🐟🐟🐟🐟🐟🐟
Ada 6 ikan di dalam kolam.
2 ikan melompat keluar.
Sekarang tersisa ___ ikan di kolam.
Operasi hitungnya: 6 – 2 = ___

3. Lihatlah gambar balon berikut: 🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈
Ada 9 balon. Lalu 4 balon meletus. 'Dor!'
Buatlah cerita pendek tentang gambar ini dengan kata-katamu sendiri!
Ceritaku: ___________
Operasi hitungnya: ___ – ___ = ___

Tulis jawaban di garis titik-titik yang tersedia. Untuk nomor 3, tulis ceritamu di kotak berukuran 3 baris, lalu tulis operasi hitungnya di bawah kotak.

Kegiatan 2: Ayo Bermain dengan Benda! ✋

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• 10 benda kecil per murid (kancing, biji-bijian, potongan kertas, atau kerikil kecil)
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil 10 benda kecil dari kotakmu (bisa kancing, biji-bijian, atau potongan kertas kecil).
2. Letakkan benda-benda itu di atas mejamu.
3. Ikuti setiap langkah cerita di bawah ini dengan menggerakkan bendamu.
4. Setelah kamu bermain dengan benda, gambarkan hasilnya di kolom 'Gambaran' dan isi tabelnya.
5. Lakukan bersama teman sebangkumu!

Pertanyaan:

1. Letakkan 8 benda di mejamu. Singkirkan 3 benda ke pinggir meja. Hitung yang tersisa. Lengkapi tabel berikut:

2. Sekarang coba sendiri! Ambil beberapa benda (maksimal 10). Singkirkan sebagian. Catat di tabel:

3. Gambarlah salah satu percobaan yang kamu lakukan di kotak ini! Tunjukkan benda yang mula-mula ada (beri tanda O) dan benda yang disingkirkan (beri tanda X di atasnya). Lalu tulis operasi hitungnya di bawah gambar.
Operasi hitungnya: ___ – ___ = ___

4. Diskusikan bersama temanmu: Apa yang terjadi pada jumlah benda saat kamu menyingkirkan sebagian? Apakah bertambah atau berkurang? Tuliskan jawabanmu!

Tabel 3 kolom (Mulai dengan | Disingkirkan | Tersisa) untuk nomor 1 dan 2. Kotak gambar berukuran 6x6 cm untuk nomor 3. Baris jawaban diskusi 2 baris untuk nomor 4.

Kegiatan 3: Aku Bisa Membuat Cerita! ✏️🌟

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna untuk menggambar

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliranmu menjadi 'pembuat cerita'!
2. Pilih SATU gambar di bawah ini sebagai inspirasimu.
3. Buat sebuah cerita pendek pengurangan berdasarkan gambar yang kamu pilih.
4. Pastikan ceritamu mengandung: (1) berapa benda mula-mula, (2) berapa yang pergi/diambil/hilang, dan (3) berapa yang tersisa.
5. Setelah selesai, tuliskan operasi hitungnya.
6. Bacakan ceritamu kepada temanmu dan minta ia menjawab soalmu!

Pertanyaan:

1. Pilih salah satu gambar sebagai inspirasi ceritamu:
Gambar A: 🦋🦋🦋🦋🦋 (kupu-kupu di taman)
Gambar B: ⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐ (bintang di langit malam)
Gambar C: 🍬🍬🍬🍬🍬🍬🍬🍬🍬🍬 (permen di toples)

Aku memilih Gambar: ___
Ceritaku:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Operasi hitungnya: ___ – ___ = ___

2. Gambarlah situasi dalam ceritamu! Gambar benda yang mula-mula ada, lalu tunjukkan benda yang 'pergi' dengan cara menyilangnya (X).

3. Tukar LKPDmu dengan teman sebangkumu. Bacakan ceritanya. Apakah operasi hitung temanmu sudah benar? Tuliskan pendapatmu:
Menurutku, jawaban temanku _____ (benar / perlu diperbaiki) karena ___________.

Kotak teks 3 baris untuk cerita, baris operasi hitung di bawahnya. Kotak gambar berukuran 7x7 cm untuk nomor 2. Baris isian untuk nomor 3 (dengan pilihan kata 'benar/perlu diperbaiki' dan alasan 2 baris).

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar tentang pengurangan. Pernahkah kamu mengalami sesuatu yang 'berkurang' di rumah atau di sekolah? Ceritakan satu contohnya!

2. Kegiatan mana yang paling kamu sukai hari ini: mengamati gambar, bermain dengan benda, atau membuat cerita sendiri? Mengapa?

3. Apakah ada bagian yang terasa sulit bagimu hari ini? Apa yang ingin kamu coba lagi?