LKPD Matematika Kelas 1: Menunjukkan Pemahaman Makna Simbol Matematika "=" sebagai Kesetaraan Berbantuan Gambar Kumpulan Benda sampai 5

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan bilangan cacah sampai 10 menggunakan gambar

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama dan nomor presensimu pada lembar kerja.
• Perhatikan gambar kumpulan benda di sebelah kiri dan kanan simbol sama dengan (=).
• Ingat, tanda sama dengan (=) artinya kedua sisi memiliki jumlah benda yang sama banyak atau setara.
• Tanyakan kepada bapak atau ibu guru jika ada petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Makna Sama Banyak (=) dengan Gambar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar kumpulan benda pada sisi kiri dan sisi kanan.
2. Hitung banyak benda pada masing-masing sisi.
3. Beri tanda centang (✓) jika jumlah kedua sisi sama banyak (setara dengan makna =).
4. Beri tanda silang (✗) jika jumlah kedua sisi tidak sama banyak.

Pertanyaan:

1. Kotak Kiri: [gambar 2 apel + 1 apel]. Simbol: =. Kotak Kanan: [gambar 3 apel]. Apakah kedua sisi sama banyak sehingga penggunaan tanda '=' benar?

2. Kotak Kiri: [gambar 3 bola + 2 bola]. Simbol: =. Kotak Kanan: [gambar 4 bola]. Apakah kedua sisi sama banyak sehingga penggunaan tanda '=' benar?

3. Kotak Kiri: [gambar 1 pensil + 3 pensil]. Simbol: =. Kotak Kanan: [gambar 4 pensil]. Apakah kedua sisi sama banyak sehingga penggunaan tanda '=' benar?

Format tabel 3 baris: Nomor Soal (1, 2, 3), Kolom Gambar & Simbol, Kolom Tanda Pilihan (Murid menulis simbol centang '✓' atau silang '✗' di dalam kotak yang tersedia).

Kegiatan 2: Melengkapi Gambar agar Menjadi Setara (=)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pensil warna/krayon

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kalimat matematika bergambar berikut.
2. Hitung jumlah benda hasil penjumlahan di sisi kiri.
3. Gambarlah sejumlah benda di kotak kosong sisi kanan agar jumlahnya sama banyak dengan sisi kiri sesuai tanda sama dengan (=).

Pertanyaan:

1. Sisi Kiri: [gambar 1 bintang + 1 bintang]. Tanda '='. Sisi Kanan: [kotak kosong]. Gambarlah sejumlah bintang di kotak kosong agar bernilai sama!

2. Sisi Kiri: [gambar 2 permen + 2 permen]. Tanda '='. Sisi Kanan: [kotak kosong]. Gambarlah sejumlah permen di kotak kosong agar bernilai sama!

3. Sisi Kiri: [gambar 4 bunga + 1 bunga]. Tanda '='. Sisi Kanan: [kotak kosong]. Gambarlah sejumlah bunga di kotak kosong agar bernilai sama!

Disediakan kotak berbingkai persegi berukuran 5x5 cm di sisi kanan tanda '=' untuk digambar benda oleh murid sesuai jumlah yang diminta.

Kegiatan 3: Menghubungkan Gambar Penjumlahan yang Setara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kelompok penjumlahan bergambar di lajur kiri (A, B, C).
2. Amati kelompok gambar hasil di lajur kanan (1, 2, 3).
3. Tarik garis lurus melewati tanda sama dengan (=) untuk memasangkan gambar di sisi kiri dengan gambar di sisi kanan yang jumlahnya sama banyak.
4. Setelah selesai, jawab pertanyaan refleksi bersama guru.

Pertanyaan:

1. Pasangkanlah dengan menarik garis melewati tanda '=':
Lajur Kiri:
(A) [2 jeruk + 3 jeruk]
(B) [1 buku + 2 buku]
(C) [3 topi + 1 topi]

Lajur Kanan:

1. [3 buku]
2. [4 topi]
3. [5 jeruk]

Format diagram dua kolom yang dipisahkan oleh simbol '=' di tengah. Murid menarik garis lurus dari titik di lajur kiri melewati tanda '=' ke titik di lajur kanan.

REFLEKSI

1. Apa arti dari tanda sama dengan (=) saat kamu menghubungkan gambar di sebelah kiri dan kanan?

2. Bagian mana dari kegiatan menghitung dan menggambar tadi yang paling kamu sukai?