LKPD Matematika Kelas 1: Strategi Menghitung Maju pada Penjumlahan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menggunakan strategi menghitung maju pada garis bilangan untuk menyelesaikan operasi penjumlahan sampai dengan 10.
2. Murid dapat menjelaskan langkah-langkah strategi menghitung maju dan menerapkannya pada soal penjumlahan sampai dengan 10.

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan namamu di bagian atas lembar kerja ini.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan urut dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Baca petunjuk setiap kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan pensil untuk menulis dan menggambar. Kalau salah, boleh dihapus.
• Kalau ada yang belum paham, angkat tangan dan tanya Bapak/Ibu Guru.
• Kerjakan dengan senang hati — kamu pasti bisa!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kelinci Melompat di Garis Bilangan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Crayon atau pensil warna (opsional, untuk mewarnai panah lompatan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah seekor kelinci yang suka melompat di garis bilangan.
2. Lihat garis bilangan di bawah ini: 1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 8 — 9 — 10.
3. Kelinci berdiri di satu angka, lalu melompat ke depan beberapa langkah.
4. Setiap lompatan = satu langkah maju ke angka berikutnya.
5. Gambar lompatan kelinci dengan membuat tanda panah (→) di atas garis bilangan.
6. Tulis angka tempat kelinci berhenti di kotak jawaban.

Pertanyaan:

1. Kelinci berdiri di angka 2. Kelinci melompat 3 langkah ke depan. Di angka berapakah kelinci sekarang? Gambar lompatannya di garis bilangan, lalu tulis operasi penjumlahannya: 2 + 3 = ...

2. Kelinci berdiri di angka 4. Kelinci melompat 4 langkah ke depan. Di angka berapakah kelinci sekarang? Gambar lompatannya di garis bilangan, lalu tulis operasi penjumlahannya: 4 + 4 = ...

3. Kelinci berdiri di angka 6. Kelinci melompat 3 langkah ke depan. Di angka berapakah kelinci sekarang? Gambar lompatannya di garis bilangan, lalu tulis operasi penjumlahannya: 6 + 3 = ...

4. Kelinci berdiri di angka 1. Kelinci melompat 5 langkah ke depan. Di angka berapakah kelinci sekarang? Gambar lompatannya di garis bilangan, lalu tulis operasi penjumlahannya: 1 + 5 = ...

Setiap soal memiliki: (1) kotak garis bilangan 1–10 untuk menggambar panah lompatan, dan (2) kotak isian operasi penjumlahan '__ + __ = __' di bawah garis bilangan.

Kegiatan 2: Aku Bisa Menjelaskan Caranya!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan belajar menjelaskan langkah-langkah menghitung maju.
2. Baca soal cerita di setiap nomor dengan teliti.
3. Tentukan: (a) mulai dari angka berapa, dan (b) melompat berapa langkah.
4. Tulis langkah-langkahmu di kotak yang tersedia, lalu tulis jawabannya.
5. Di nomor terakhir, kamu mendapat giliran membuat soal sendiri untuk temanmu!

Pertanyaan:

1. Ada 3 kupu-kupu hinggap di bunga. Lalu datang 5 kupu-kupu lagi. Berapa kupu-kupu sekarang? Lengkapi langkah-langkah berikut: (a) Aku mulai di angka ___, (b) Aku melompat maju ___ langkah, (c) Aku berhenti di angka ___, (d) Operasi penjumlahannya: ___ + ___ = ___.

2. Di kandang ada 5 ayam. Nenek membawa 4 ayam lagi. Berapa ayam sekarang? Lengkapi langkah-langkah berikut: (a) Aku mulai di angka ___, (b) Aku melompat maju ___ langkah, (c) Aku berhenti di angka ___, (d) Operasi penjumlahannya: ___ + ___ = ___.

3. Lihat tabel berikut dan lengkapi kolom yang kosong!

4. Sekarang giliranmu! Buat 1 soal cerita tentang menghitung maju. Ceritamu harus menyebutkan: (a) ada berapa benda mula-mula, dan (b) bertambah berapa. Tulis soal ceritamu, lalu tulis operasi penjumlahannya.

Soal 1 dan 2: kotak isian dengan 4 titik-titik berlabel (a), (b), (c), (d). Soal 3: tabel 4 kolom dengan sel kosong yang harus diisi. Soal 4: kotak kosong besar untuk menulis soal cerita dan operasi hitung buatan sendiri.

Kegiatan 3: Diskusi Bersama Teman: Cara Mana yang Benar?

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini bersama 1 teman di sebelahmu.
2. Baca soal dan dua jawaban yang sudah ada. Salah satu jawaban benar, satu lagi salah.
3. Diskusikan bersama temanmu: mana yang benar dan mengapa.
4. Tulis alasanmu di kotak yang tersedia.
5. Setelah selesai, bagikan jawabanmu kepada teman lain atau kepada Bapak/Ibu Guru.

Pertanyaan:

1. Beni ingin menghitung 3 + 4 dengan menghitung maju.
Jawaban Beni: 'Aku mulai di angka 3, lalu aku menghitung: 4, 5, 6, 7. Jawabannya 7.'
Jawaban Siti: 'Aku mulai di angka 3, lalu aku menghitung: 3, 4, 5, 6. Jawabannya 6.'
Siapakah yang benar? Tulis alasanmu!

2. Dua anak menjelaskan cara menghitung maju untuk soal 5 + 2.
Ana berkata: 'Kita mulai dari angka yang lebih besar, yaitu 5. Lalu melompat 2 langkah maju. Jadi: 6, 7. Hasilnya 7.'
Rio berkata: 'Kita harus selalu mulai dari angka 1, lalu melompat sampai ke 7.'
Siapa yang caranya lebih mudah dan benar? Jelaskan pendapatmu!

3. Ceritakan dengan kata-katamu sendiri: bagaimana cara menggunakan strategi menghitung maju untuk menghitung 4 + 3? Tulis langkah-langkahnya dengan kalimatmu sendiri (minimal 2 kalimat).

Soal 1 dan 2: kotak diskusi dengan label 'Kami memilih jawaban ___ karena ...' diikuti beberapa baris kosong untuk alasan. Soal 3: kotak uraian kosong dengan panduan 'Tulis minimal 2 kalimat'.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar menghitung maju. Apakah ada bagian yang menurutmu mudah? Bagian mana yang menurutmu masih sulit?

2. Strategi menghitung maju seperti melompat di garis bilangan. Di kehidupan sehari-hari, pernahkah kamu menghitung sambil melompat atau berjalan? Ceritakan!

3. Jika temanmu belum paham cara menghitung maju, apa yang akan kamu jelaskan kepadanya pertama kali?