LKPD Matematika Kelas 1: Mengenal Konsep Penjumlahan melalui Benda Konkret

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan konsep penjumlahan sebagai penggabungan dua kelompok benda konkret dengan hasil sampai dengan 10.
2. Murid dapat menceritakan situasi penggabungan dua kelompok benda menggunakan kosakata penjumlahan (menambahkan, datang lagi, digabungkan).

PETUNJUK UMUM

• Siapkan benda-benda kecil di sekitarmu, seperti pensil, penghapus, kelereng, atau kancing.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan senang hati dan penuh semangat!
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang tidak dimengerti.
• Kerjakan sesuai urutan kegiatan dari nomor 1 sampai 3.
• Pada beberapa kegiatan, kamu akan bekerja bersama teman. Dengarkan teman dan bergantian berbicara, ya!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Bermain Gabung Benda!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda kecil dari tas atau meja (pensil, penghapus, kancing, kelereng, biji-bijian, dll.) — minimal 10 buah
• Meja sebagai alas pengelompokan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil 5 benda kecil dari tasmu atau dari meja (boleh pensil, penghapus, kancing, atau lainnya).
2. Pisahkan benda-benda itu menjadi DUA kelompok di atas mejamu. Contoh: 2 benda di kiri dan 3 benda di kanan.
3. Lihat dan hitung benda di kelompok kiri. Tulis jumlahnya.
4. Lihat dan hitung benda di kelompok kanan. Tulis jumlahnya.
5. Sekarang, GABUNGKAN kedua kelompok benda itu ke tengah meja.
6. Hitung semua benda yang sudah digabungkan. Tulis jumlahnya.
7. Ulangi langkah 2–6 dengan susunan dua kelompok yang berbeda. Lakukan sebanyak 3 kali percobaan.

Pertanyaan:

1. Percobaan 1: Berapa benda di kelompok kiri? ___ Berapa benda di kelompok kanan? ___ Setelah digabungkan, semuanya ada ___ benda.

2. Percobaan 2: Berapa benda di kelompok kiri? ___ Berapa benda di kelompok kanan? ___ Setelah digabungkan, semuanya ada ___ benda.

3. Percobaan 3: Berapa benda di kelompok kiri? ___ Berapa benda di kelompok kanan? ___ Setelah digabungkan, semuanya ada ___ benda.

4. Menurutmu, apa yang terjadi pada jumlah benda ketika dua kelompok digabungkan? Ceritakan dengan kata-katamu sendiri!

Isi titik-titik pada setiap percobaan. Untuk pertanyaan cerita, tulis 1–2 kalimat pendek di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Ayo Cerita Penjumlahan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris (untuk menarik garis pada soal pasangan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca cerita bergambar di bawah ini dengan suara pelan.
2. Perhatikan gambar dengan seksama — hitung benda yang ada di setiap gambar.
3. Jawab pertanyaan yang ada di bawah setiap cerita.
4. Setelah menjawab, ceritakan kembali kepada teman sebangkumu menggunakan kata: 'menambahkan', 'datang lagi', atau 'digabungkan'.
5. Tuliskan kalimat matematikanya (contoh: 3 + 2 = 5).

Pertanyaan:

1. 🐟 Cerita 1: Di dalam kolam ada 3 ikan. Kemudian datang lagi 2 ikan. Sekarang ada berapa ikan di kolam? Lengkapi kalimat matematikanya: ___ + ___ = ___

2. 🍎 Cerita 2: Ibu meletakkan 4 apel di piring. Ayah menambahkan 3 apel lagi. Berapa jumlah semua apel? Lengkapi kalimat matematikanya: ___ + ___ = ___

3. 🦋 Cerita 3: Ada 5 kupu-kupu hinggap di bunga. Datang lagi 1 kupu-kupu. Berapa jumlah semua kupu-kupu? Lengkapi kalimat matematikanya: ___ + ___ = ___

4. Sekarang giliranmu! Buat sendiri sebuah cerita penjumlahan. Gunakan salah satu kata ini: 'menambahkan', 'datang lagi', atau 'digabungkan'. Tuliskan ceritamu di kotak, lalu tulis kalimat matematikanya!

5. Pasangkan cerita dengan kalimat matematika yang benar! Tarik garis dari cerita ke kalimat matematika yang tepat.

Cerita A: Ada 1 bola merah dan 6 bola biru digabungkan.
Cerita B: Ada 3 anak, datang lagi 5 anak.
Cerita C: Ibu menambahkan 2 jeruk ke 7 jeruk.

Kalimat matematika:
● 7 + 2 = 9
● 3 + 5 = 8
● 1 + 6 = 7

Isi titik-titik pada kalimat matematika. Untuk cerita buatanmu sendiri, tulis di kotak bergaris yang tersedia (3–4 baris). Untuk soal pasangan, tarik garis dengan pensil.

Kegiatan 3: Ayo Diskusi: Tunjukkan Penjumlahanmu!

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Krayon atau pensil warna
• Benda konkret pilihan (krayon, kancing, biji, dll.)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan bersama 1 teman (berpasangan).
2. Baca tabel di bawah ini bersama-sama.
3. Diskusikan setiap soal dengan temanmu.
4. Tuliskan jawaban kalian bersama di kolom yang tersedia.
5. Setelah selesai, salah satu dari kalian ceritakan hasilnya kepada pasangan lain atau kepada guru.

Pertanyaan:

1. Lihat gambar berikut: [Gambar: 4 buah jeruk di keranjang kiri ⬜ dan 3 buah jeruk di keranjang kanan ⬜]. Berapa jumlah semua jeruk jika kedua keranjang digabungkan? Lengkapi tabel ini:

2. Kalian dan teman masing-masing mengambil beberapa krayon dari kotak. Hitung krayon masing-masing, lalu gabungkan. Isi tabel berikut:

Tulis kalimat matematikanya: ___ + ___ = ___

3. Diskusi bersama teman: Menurutmu, apakah 2 + 5 hasilnya sama dengan 5 + 2? Coba buktikan dengan benda konkret! Apa yang kalian temukan?

4. Gambarlah dua kelompok benda yang kalian sukai (misalnya: bintang ⭐, hati 💛, atau boleh benda lain). Kelompok 1 berisi 3–5 benda, Kelompok 2 berisi 1–5 benda. Jumlah total tidak boleh lebih dari 10. Tulis kalimat matematikanya di bawah gambar!

Isi tabel dengan menuliskan angka di setiap kolom. Untuk soal diskusi, tulis 1–2 kalimat jawaban bersama. Untuk soal gambar, gunakan kotak kosong besar yang tersedia — gambar dengan pensil atau krayon.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar tentang penjumlahan. Ceritakan satu contoh penjumlahan yang bisa kamu temukan di rumahmu! (Contoh: sepatu di rak, buah di meja, dll.)

2. Kata apa saja yang kamu pelajari hari ini yang artinya 'menjumlahkan'? Coba sebutkan minimal dua kata!

3. Bagian mana yang paling menyenangkan dari kegiatan hari ini? Mengapa?