LKPD Matematika Kelas 1: Membandingkan Banyak Benda: Sama Banyak, Lebih Banyak, Lebih Sedikit

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan konsep sama banyak dari dua kelompok benda menggunakan benda konkret dengan cara memasangkan satu per satu.
2. Murid dapat menunjukkan konsep lebih banyak dan lebih sedikit dari dua kelompok benda konkret yang banyaknya sampai dengan 10.

PETUNJUK UMUM

• Sebelum mulai, siapkan benda-benda kecil di sekitarmu, seperti pensil, penghapus, kelereng, atau kerikil.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan runtut dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Boleh bertanya kepada gurumu jika ada yang kurang jelas.
• Tulis namamu di setiap halaman LKPD ini.
• Lakukan setiap kegiatan dengan teliti dan menyenangkan — kamu pasti bisa!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Pasangkan! (Mengenal Sama Banyak)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kancing baju atau kerikil kecil (masing-masing 5 buah untuk dua kelompok)
• Pensil warna untuk menarik garis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil 5 biji kancing (atau benda kecil lainnya) dan letakkan di meja sebagai Kelompok A.
2. Ambil lagi 5 biji kancing lain dan letakkan di meja sebagai Kelompok B.
3. Pasangkan satu benda dari Kelompok A dengan satu benda dari Kelompok B. Tarik garis pada gambar di LKPD untuk menghubungkannya.
4. Perhatikan: apakah semua benda punya pasangan? Apakah ada benda yang tersisa?
5. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan yang kamu lihat.

Pertanyaan:

1. Tariklah garis untuk memasangkan gambar bintang di baris atas dengan gambar lingkaran di baris bawah! (Gambar: 4 bintang di atas, 4 lingkaran di bawah)

2. Setelah kamu pasangkan, apakah ada bintang atau lingkaran yang tidak punya pasangan?

3. Berarti, banyak bintang dan banyak lingkaran adalah ... .

4. Coba sebutkan satu contoh benda di kelasmu yang jumlahnya sama banyak! Tuliskan jawabanmu.

Soal 1: kotak bergambar dua baris (baris atas: 4 bintang, baris bawah: 4 lingkaran) untuk ditarik garis pasangannya. Soal 2 dan 3: baris isian singkat. Soal 4: kotak uraian kecil untuk menulis 1-2 kalimat.

Kegiatan 2: Siapa Lebih Banyak? Siapa Lebih Sedikit?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna untuk menarik garis pasangan pada gambar

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar dua kelompok benda pada setiap soal di bawah ini.
2. Pasangkan benda pada Kelompok A dan Kelompok B dengan menarik garis, satu per satu.
3. Perhatikan benda mana yang masih tersisa (tidak punya pasangan).
4. Kelompok yang punya sisa benda berarti LEBIH BANYAK. Kelompok yang bendanya habis berpasangan berarti LEBIH SEDIKIT.
5. Isi tabel dan jawab pertanyaan berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Pasangkan gambar apel (6 buah) dengan gambar jeruk (4 buah) dengan menarik garis. Lalu isi tabel berikut: | Kelompok | Nama Benda | Jumlah | Sisa setelah dipasangkan | Kesimpulan | dengan dua baris: Kelompok A (apel) dan Kelompok B (jeruk).

2. Dari soal nomor 1, benda yang LEBIH BANYAK adalah ... dan benda yang LEBIH SEDIKIT adalah ... .

3. Sekarang lihat gambar ini: 3 kupu-kupu dan 7 bunga. Pasangkan satu per satu, lalu tuliskan: mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit? Mengapa?

4. Diskusikan bersama teman sebangkumu: bagaimana cara kamu tahu bahwa suatu benda lebih banyak dari benda lainnya tanpa menghitung? Ceritakan idenya!

Soal 1: tabel 5 kolom (Kelompok, Nama Benda, Jumlah, Sisa setelah Dipasangkan, Kesimpulan) dengan 2 baris isian. Soal 2: dua baris isian singkat. Soal 3: kotak uraian sedang (3–4 baris). Soal 4: kotak diskusi berpasangan, cukup tuliskan 1 kalimat hasil diskusi.

Kegiatan 3: Ayo Bermain Benda Nyata! (Eksplorasi Berpasangan)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Benda kecil dari kotak eksplorasi kelas: kelereng, tutup botol, kerikil, penghapus kecil, atau biji-bijian
• Pensil untuk menggambar dan menulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berpasanganlah dengan satu teman di sebelahmu.
2. Masing-masing ambil segenggam benda kecil dari kotak benda (kelereng, tutup botol, kerikil, atau penghapus kecil) — boleh jumlah berbeda!
3. Letakkan benda milikmu di sisi kiri dan benda milik temanmu di sisi kanan.
4. Pasangkan satu benda milikmu dengan satu benda milik temanmu secara bergantian.
5. Amati hasilnya: apakah sama banyak, kamu yang lebih banyak, atau temanmu yang lebih banyak?
6. Isi lembar laporan di bawah dan ceritakan hasilnya kepada teman lain.

Pertanyaan:

1. Isi laporan eksplorasi berikut: Benda yang aku miliki adalah ___, jumlahnya ___. Benda yang dimiliki temanku (___ nama teman) adalah ___, jumlahnya ___.

2. Setelah kamu pasangkan satu per satu, apa yang terjadi? Beri tanda centang (✓) pada kotak yang sesuai: [ ] Bendaku dan benda temanku SAMA BANYAK. [ ] Bendaku LEBIH BANYAK dari benda temanku. [ ] Bendaku LEBIH SEDIKIT dari benda temanku.

3. Gambarlah hasil perbandinganmu! Gambar benda milikmu di kolom kiri, gambar benda milik temanmu di kolom kanan, dan tarik garis pasangannya. Beri tanda bintang (★) pada benda yang lebih banyak!

4. Ceritakan hasil perbandinganmu kepada teman lain dengan kalimat lengkap! Contoh: 'Benda aku lebih banyak dari benda temanku karena ...' Tuliskan kalimatmu di sini.

Soal 1: baris isian singkat (nama benda dan jumlah). Soal 2: tiga kotak centang pilihan. Soal 3: kotak gambar dibagi dua kolom (kiri: bendaku, kanan: benda temanku) dengan ruang untuk menarik garis pasangan. Soal 4: kotak uraian sedang (4–5 baris).

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar membandingkan benda. Kapan kamu pernah melihat dua kelompok benda yang sama banyak di rumah atau di sekolah? Ceritakan!

2. Cara apa yang kamu pakai untuk tahu bahwa satu kelompok benda lebih banyak dari kelompok lain? Apakah cara itu mudah bagimu?

3. Kegiatan mana hari ini yang paling kamu sukai? Mengapa?