LKPDPertemuan 4Bab 1Fase ASemester 1

LKPD Matematika Kelas 1: Menulis lambang bilangan cacah 0 sampai 10 dengan arah goresan yang tepat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Matematika kelas 1 dengan topik "Menulis lambang bilangan cacah 0 sampai 10 dengan arah goresan yang tepat".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Matematika Kelas 1: Menulis lambang bilangan cacah 0 sampai 10 dengan arah goresan yang tepat

Matematika - Kelas 1

Bab 1 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Matematika — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menulis lambang bilangan cacah 0 sampai 10 dengan arah goresan yang tepat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenulis lambang bilangan cacah 0 sampai 10 dengan arah goresan yang tepat
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menulis bilangan cacah sampai 10

PETUNJUK UMUM

  • Dengarkan petunjuk guru sebelum mulai menulis.
  • Siapkan pensil dan penghapusmu.
  • Peganglah pensilmu dengan benar dan nyaman.
  • Tuliskan lambang bilangan mengikuti arah tanda panah atau titik-titik yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Menebalkan Lambang Bilangan (0 sampai 5)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan contoh lambang bilangan 0, 1, 2, 3, 4, dan 5 di lembar kerjamu.
  2. Lihat titik awal dan arah tanda panah yang ditunjukkan gurumu.
  3. Tebalkan garis putus-putus untuk setiap bilangan dengan pensilmu.

Pertanyaan:

1. Tebalkan garis putus-putus untuk menulis lambang bilangan 0, 1, dan 2 secara berurutan!

2. Tebalkan garis putus-putus untuk menulis lambang bilangan 3, 4, dan 5 secara berurutan!

Kotak bergaris yang memuat cetakan titik-titik (garis putus-putus) untuk lambang bilangan 0, 1, 2, 3, 4, dan 5 masing-masing sebanyak 3 kali pengulangan.

Kegiatan 2: Ayo Menebalkan Lambang Bilangan (6 sampai 10)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan bentuk lambang bilangan 6, 7, 8, 9, dan 10.
  2. Ikuti arah goresan pensil dari titik atas.
  3. Tebalkan garis putus-putus lambang bilangan dengan rapi dan teliti.

Pertanyaan:

1. Tebalkan garis putus-putus untuk menulis lambang bilangan 6, 7, dan 8 secara berurutan!

2. Tebalkan garis putus-putus untuk menulis lambang bilangan 9 dan 10 secara berurutan!

Kotak bergaris yang memuat cetakan titik-titik (garis putus-putus) untuk lambang bilangan 6, 7, 8, 9, dan 10 masing-masing sebanyak 3 kali pengulangan.

Kegiatan 3: Tantangan Menulis Bilangan Mandiri (0 sampai 10)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya kamu mencoba menulis bilangan sendiri tanpa bantuan garis putus-putus!
  2. Tuliskan lambang bilangan cacah mulai dari 0 sampai dengan 10 pada kotak kosong yang tersedia.
  3. Gunakan arah goresan yang sudah kamu latih sebelumnya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan lambang bilangan cacah dari 0 sampai 5 secara mandiri pada kotak 1 sampai 6!

2. Tuliskan lambang bilangan cacah dari 6 sampai 10 secara mandiri pada kotak 7 sampai 11!

Tabel/deretan 11 kotak kosong berurutan dari kiri ke kanan yang diberi label nomor urut pengisian (Kotak 1 untuk 0, Kotak 2 untuk 1, Kotak 3 untuk 2, Kotak 4 untuk 3, Kotak 5 untuk 4, Kotak 6 untuk 5, Kotak 7 untuk 6, Kotak 8 untuk 7, Kotak 9 untuk 8, Kotak 10 untuk 9, Kotak 11 untuk 10).

REFLEKSI

1. Angka berapa dari 0 sampai 10 yang paling mudah kamu tulis hari ini?

2. Angka berapa yang menurutmu paling menantang atau sulit saat digoreskan?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menulis angka 0 sampai 10 secara mandiri?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.