LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7: Projek Kreatif: Kampanye Digital Bertema 'Teknologi untuk Kebaikan' Bersama KA

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memproduksi konten digital (poster, slogan, atau naskah singkat) bertema teknologi untuk kebaikan dengan memanfaatkan sistem KA sebagai alat bantu kreatif.
2. Murid dapat menerapkan etika penggunaan KA dalam proses pembuatan kampanye digital, termasuk memahami bahwa KA adalah alat bantu dan manusia tetap bertanggung jawab atas konten yang dihasilkan.

PETUNJUK UMUM

• LKPD ini dikerjakan secara berkelompok (3–4 orang). Pastikan setiap anggota kelompok aktif berkontribusi.
• Kamu akan menggunakan sistem Kecerdasan Artifisial (KA) seperti chatbot AI yang tersedia di sekolah sebagai alat bantu kreatif — bukan sebagai pengganti ide-idemu!
• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Tulis nama lengkap, kelas, dan nomor kelompok di bagian atas lembar jawaban.
• Ingat prinsip penting: KA adalah alat bantu. Manusia (kamu dan kelompokmu) tetap bertanggung jawab penuh atas konten yang dihasilkan.
• Jika menggunakan perangkat bersama, bergantian dengan tertib dan pastikan tidak membuka aplikasi di luar keperluan tugas.
• Setelah selesai semua kegiatan, siapkan diri untuk mempresentasikan hasil kampanye digital kelompokmu di depan kelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memilih Isu dan Merancang Prompt Kampanye

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Perangkat komputer/laptop/tablet dengan akses internet
• Akses ke sistem KA (chatbot AI yang disediakan sekolah)
• LKPD ini
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, diskusikan isu sosial atau lingkungan yang paling relevan dan penting di sekolah atau komunitasmu saat ini.
2. Pilih SATU isu dari daftar berikut atau usulkan isu lain yang disetujui guru: (a) Hemat energi listrik di sekolah, (b) Anti-bullying dan perundungan online, (c) Peduli lingkungan & sampah plastik, (d) Literasi digital yang sehat, (e) Isu lain (tulis usulanmu).
3. Setelah memilih isu, pikirkan: pesan apa yang ingin kalian sampaikan? Siapa audiens kampanye ini (teman sekelas, adik kelas, semua warga sekolah)?
4. Rancanglah SATU prompt utama yang akan kalian kirimkan ke sistem KA. Prompt yang baik harus: (1) spesifik — sebutkan topik, format, dan tujuan; (2) jelas — gunakan kalimat yang mudah dipahami; (3) terstruktur — minta KA menghasilkan slogan, naskah singkat, DAN ide visual poster sekaligus.
5. Contoh struktur prompt: 'Buatkan saya [format: slogan kreatif, naskah video 30 detik, dan deskripsi desain poster] untuk kampanye [isu] yang ditujukan kepada [audiens] dengan pesan utama [pesan]. Gunakan bahasa yang [nada: energik/ramah/serius].'
6. Tuliskan prompt final kelompokmu di tabel pada bagian Ruang Jawaban, lalu kirimkan ke sistem KA dan catat hasilnya.

Pertanyaan:

1. Isu kampanye apa yang dipilih kelompokmu? Jelaskan alasan mengapa isu ini penting untuk diangkat di sekolah atau komunitasmu.

2. Siapa audiens utama kampanye digital kalian dan mengapa kalian memilih audiens tersebut?

3. Tuliskan prompt final yang kalian rancang untuk dikirim ke sistem KA. Gunakan tabel berikut.

4. Setelah mengirim prompt ke KA, salin dan tempel (atau catat) hasil respons KA di bawah ini. Jangan diubah dulu — catat apa adanya.

Jawab pertanyaan 1 dan 2 dalam format paragraf singkat (2–4 kalimat). Untuk pertanyaan 3, buat tabel 2 kolom dengan 5 baris: Kolom kiri = Elemen Prompt, Kolom kanan = Isi Prompt Kelompok. Untuk pertanyaan 4, salin output KA apa adanya dalam kotak bertanda 'Output KA (Asli)'.

Kegiatan 2: Mengevaluasi dan Mengembangkan Konten Kampanye

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Hasil output KA dari Kegiatan 1
• Perangkat dengan aplikasi desain (opsional: Canva, Google Slides, PowerPoint)
• Kertas HVS atau buku gambar untuk sketsa
• Pensil/spidol warna untuk sketsa poster

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah mendapatkan hasil dari KA, saatnya kalian bertindak sebagai editor dan kreator! Baca ulang seluruh output KA yang sudah dicatat di Kegiatan 1.
2. Evaluasi hasil KA dengan jujur: apakah slogan-nya menarik? Apakah naskahnya cocok untuk audiens kalian? Apakah deskripsi posternya orisinal dan sesuai nilai positif?
3. Diskusikan dalam kelompok: bagian mana dari hasil KA yang akan kalian GUNAKAN, bagian mana yang akan kalian MODIFIKASI, dan bagian mana yang akan kalian GANTI dengan ide sendiri.
4. Kembangkan konten kampanye akhir kelompokmu. Produk akhir wajib mengandung TIGA elemen: (1) Slogan kampanye (1–2 kalimat, mudah diingat), (2) Naskah singkat untuk video atau poster (3–5 kalimat), (3) Sketsa/deskripsi desain poster digital (tulis atau gambar kasar layoutnya).
5. Pastikan produk akhir mencerminkan sentuhan kreatif kelompokmu — bukan sekadar menyalin hasil KA mentah-mentah.
6. Jika waktu memungkinkan dan tersedia aplikasi desain (Canva, Google Slides, dll.), mulai buat versi digital posternya.

Pertanyaan:

1. Bandingkan hasil KA dengan versi akhir yang kalian buat. Isi tabel evaluasi berikut untuk masing-masing elemen konten.

2. Tuliskan slogan FINAL kampanye digital kelompokmu. Jelaskan mengapa kalian memilih kata-kata tersebut — apa yang membuatnya efektif untuk audiens yang kalian tuju?

3. Gambarkan atau deskripsikan sketsa layout poster digital kalian. Tunjukkan: posisi judul/slogan, gambar/ilustrasi utama, warna dominan, dan teks pendukung.

4. Diskusi kelompok: Apa satu hal dari hasil KA yang paling berguna untuk kampanye kalian, dan satu hal yang perlu paling banyak diperbaiki? Tulis pendapat masing-masing anggota kelompok.

Pertanyaan 1: buat tabel 4 kolom seperti yang dijelaskan. Pertanyaan 2: paragraf uraian 3–5 kalimat. Pertanyaan 3: gambar sketsa di kotak yang tersedia ATAU tulis deskripsi layout secara detail (minimal 5 poin). Pertanyaan 4: tulis nama setiap anggota kelompok diikuti pendapatnya dalam format daftar bernomor.

Kegiatan 3: Refleksi Etika: KA sebagai Alat, Bukan Pengganti

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis
• Catatan hasil Kegiatan 1 dan 2 sebagai bahan refleksi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sebelum presentasi, luangkan waktu untuk merefleksikan proses kreatif yang baru saja kalian jalani bersama KA.
2. Bayangkan skenario berikut dan diskusikan dalam kelompok: 'Seorang siswa menerima hasil KA mentah-mentah lalu langsung mengumpulkannya sebagai tugas tanpa mengubah apa pun. Apakah ini etis? Mengapa?'
3. Pikirkan juga: bagaimana jika KA menghasilkan konten yang mengandung informasi tidak akurat, bahasa yang tidak sopan, atau pesan yang bisa menyinggung perasaan orang? Siapa yang bertanggung jawab?
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individu terlebih dahulu, lalu diskusikan jawaban kalian dalam kelompok.
5. Gunakan pertanyaan-pertanyaan ini sebagai bahan persiapan presentasi — kalian bisa menyertakan refleksi etika ini dalam sesi tanya jawab saat presentasi nanti.

Pertanyaan:

1. Menurut kamu, apa perbedaan antara 'menggunakan KA sebagai alat bantu' dan 'bergantung sepenuhnya pada KA'? Berikan contoh konkret dari pengalaman membuat kampanye tadi.

2. Tuliskan TIGA prinsip etika yang menurutmu harus dipatuhi saat menggunakan KA untuk membuat konten digital. Jelaskan alasan setiap prinsip dengan singkat.

3. Skenario: Kelompok lain menemukan bahwa KA menghasilkan naskah kampanye yang berisi fakta yang salah tentang dampak bullying. Mereka tidak menyadarinya dan langsung mempresentasikan naskah tersebut. Menurut kamu, apa yang sebaiknya dilakukan dan mengapa?

4. Lengkapi kalimat refleksi berikut berdasarkan pengalamanmu hari ini: 'Hal yang paling aku pelajari dari berkolaborasi dengan KA adalah... Ke depannya, aku akan menggunakan KA dengan cara...'

Pertanyaan 1: uraian 4–6 kalimat, sertakan contoh dari pengalaman kelompok. Pertanyaan 2: tabel 2 kolom (Prinsip Etika | Alasan), isi 3 baris. Pertanyaan 3: uraian diskusi 3–5 kalimat, tulis nama anggota yang berpendapat jika diskusi dilakukan bersama. Pertanyaan 4: isian melengkapi kalimat, ditulis secara individual oleh masing-masing anggota kelompok.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat bekerja sama dengan KA sebagai partner kreatif hari ini? Apakah hasilnya sesuai ekspektasimu? Apa yang paling mengejutkan?

2. Jika kamu harus menjelaskan kepada teman yang belum pernah menggunakan KA tentang cara menggunakannya secara bertanggung jawab, apa tiga hal utama yang akan kamu sampaikan?

3. Menurutmu, dalam situasi kehidupan nyata apa lagi (selain membuat kampanye) KA bisa membantu kamu — dan di mana batas yang perlu kamu jaga agar kamu tetap menjadi pengendali, bukan yang dikendalikan teknologi?