LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7: Penulisan Input Bermakna ke dalam Sistem KA Menggunakan Struktur Konteks dan Instruksi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menuliskan input bermakna ke dalam sistem KA untuk menghasilkan respons yang relevan

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap pengantar skenario dengan teliti sebelum menuliskan input prompt.
• Gunakan struktur penulisan input bermakna yang memuat dua komponen utama: Konteks (latar belakang/peran/situasi) dan Instruksi (perintah tindakan yang spesifik).
• Tuliskan jawaban langsung pada ruang tabel yang telah disediakan di lembar kerja ini.
• Bekerjalah secara mandiri atau berdiskusi bersama teman sesuai instruksi tiap kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Melengkapi Struktur Konteks dan Instruksi pada Prompt Sederhana

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati 2 skenario kebutuhan interaksi dengan sistem KA pada tabel.
2. Identifikasi bagian yang rumpang (kurang lengkap), apakah bagian Konteks atau bagian Instruksi.
3. Tuliskan kalimat pelengkap pada kolom yang disediakan agar menghasilkan input bermakna yang utuh.

Pertanyaan:

1. Skenario A: Seorang murid ingin KA menjelaskan cara kerja fotosintesis untuk tugas IPA kelas 7. Input yang tersedia baru memuat Konteks: 'Saya murid kelas 7 SMP yang sedang belajar bab tumbuhan.' Tuliskan Instruksi yang spesifik untuk melengkapi input tersebut agar menghasilkan respons yang relevan!

2. Skenario B: Seorang anggota OSIS ingin KA membuat draf pesan pengingat jadwal kerja bakti sekolah. Input yang tersedia baru memuat Instruksi: 'Buatkan pesan pengingat jadwal kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah besok pagi.' Tuliskan Konteks yang tepat untuk melengkapi input tersebut!

Tuliskan jawaban pada tabel 2 baris: Baris 1 untuk Skenario A (Kolom Komponen Ditulis: Instruksi Lengkap), Baris 2 untuk Skenario B (Kolom Komponen Ditulis: Konteks Lengkap).

Kegiatan 2: Menulis Ulang Input Kurang Bermakna Menjadi Input Terstruktur

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah contoh input awal yang masih terlalu umum, singkat, atau membingungkan (kurang bermakna).
2. Tulis ulang input tersebut menjadi input bermakna lengkap yang memadukan Konteks dan Instruksi secara jelas.

Pertanyaan:

1. Diberikan input awal yang singkat: 'Bantu tugas daur ulang sampah.' Tuliskan input bermakna lengkap (gabungan Konteks dan Instruksi) agar sistem KA dapat memberikan ide proyek daur ulang sampah plastik yang dapat dipraktikkan murid SMP di rumah!

2. Diberikan input awal yang tidak terarah: 'Tips belajar.' Tuliskan input bermakna lengkap (gabungan Konteks dan Instruksi) agar sistem KA menyusun jadwal serta tips belajar yang efektif bagi murid yang akan menghadapi ujian semester!

Tuliskan hasil penulisan ulang pada kolom terpisah: Kolom [Input Bermakna Hasil Revisi] dengan menandai bagian mana yang berfungsi sebagai [Konteks] dan [Instruksi].

Kegiatan 3: Menuliskan Input Mandiri untuk Skenario Pemecahan Masalah Nyata

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu topik kebutuhan belajar nyata: (a) Pengurangan sampah plastik di kantin sekolah, ATAU (b) Panduan hemat listrik di ruang kelas.
2. Tuliskan sebuah input bermakna lengkap yang siap dikirimkan ke dalam sistem KA.
3. Pastikan input tulisanmu memuat Konteks yang jelas (siapa kamu dan situasi apa yang dihadapi) serta Instruksi yang spesifik (format respons dan poin yang diminta).
4. Selesaikan kegiatan dengan mengisi bagian refleksi mandiri di bagian akhir lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan topik yang kamu pilih, tuliskan input bermakna yang utuh ke dalam sistem KA menggunakan struktur Konteks dan Instruksi yang tepat!

Tuliskan dalam kotak berbingkai: Judul Topik Pilihan, Paragraf Input Bermakna (memuat Konteks dan Instruksi).

REFLEKSI

1. Bagian mana yang menurutmu paling menantang saat menuliskan input bermakna: menentukan konteks situasi atau merumuskan instruksi perintah? Mengapa?

2. Bagaimana perbedaan kualitas respons sistem KA jika kamu hanya menuliskan perintah satu kata dibandingkan saat kamu menuliskan konteks dan instruksi yang lengkap?