LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7: Pengenalan Perangkat Kecerdasan Artifisial Sederhana dan Prinsip Kerjanya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan pengertian dan prinsip dasar cara kerja perangkat Kecerdasan Artifisial sederhana (seperti Teachable Machine) dengan mengaitkan pada pengalaman sehari-hari.
2. Murid dapat membedakan cara manusia dan sistem Kecerdasan Artifisial mengenali pola dari data masukan (gambar, suara, atau gerakan).

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara jujur — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berpikir dan menjelaskan alasanmu.
• Untuk kegiatan diskusi, dengarkan pendapat teman dan berikan respons yang menghargai.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai lalu tanyakan kepada gurumu.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di bagian atas LKPD sebelum memulai.

KEGIATAN

Kegiatan 1: KA Ada di Sekitarku! — Mengenali Kecerdasan Artifisial dalam Kehidupan Sehari-hari

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Gambar ilustrasi situasi (disiapkan guru atau ditampilkan di layar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks pendek berikut dalam hati selama 2 menit: 'Setiap hari kamu berinteraksi dengan Kecerdasan Artifisial (KA) tanpa sadar. Ketika kamu membuka kunci ponsel dengan wajah, menulis pesan dan muncul saran kata berikutnya, atau saat filter kamera mengubah wajahmu menjadi karakter lucu — semuanya adalah hasil kerja KA.'
2. Amati gambar-gambar situasi berikut (yang tersedia di lembar ini atau ditampilkan guru): (A) seseorang membuka ponsel dengan face unlock, (B) filter wajah di media sosial, (C) asisten virtual menjawab pertanyaan, (D) aplikasi penerjemah bahasa.
3. Dari pengalamanmu sendiri, pikirkan minimal 2 contoh lain saat kamu atau keluargamu menggunakan teknologi yang 'pintar'.
4. Isi tabel dan jawab pertanyaan di bawah ini secara individu.
5. Setelah selesai, bagikan 1 contohmu kepada teman sebangku dan diskusikan persamaan serta perbedaan contoh yang kalian temukan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan contoh penggunaan KA yang pernah kamu alami atau kamu ketahui. Isi minimal 4 baris.

2. Dari semua contoh di tabelmu, apa persamaan cara kerja semua perangkat KA tersebut? Tuliskan pendapatmu dalam 2–3 kalimat.

3. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan 'Kecerdasan Artifisial'? Tuliskan definisimu sendiri dengan kata-katamu, jangan menyalin dari internet atau buku.

Jawaban no. 1: tulis di tabel 3 kolom — (1) Nama Teknologi/Aplikasi, (2) Jenis Data yang Dikenali (gambar/suara/teks/gerakan), (3) Fungsinya untuk Pengguna. Sediakan 5 baris kosong. Jawaban no. 2 dan 3: tulis uraian bebas, minimal 2–3 kalimat, di kotak yang disediakan di bawah tabel.

Kegiatan 2: Aku vs. Mesin — Siapa Lebih Jago Mengenali Pola?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Gambar/ilustrasi yang ditampilkan guru (5 gambar)
• Rekaman suara pendek yang diputar guru (3 suara)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan berpasangan (2 orang). Tentukan siapa yang berperan sebagai 'Manusia' dan siapa yang berperan sebagai 'Mesin (KA)' untuk babak pertama.
2. Babak 1 — Mengenali Gambar: Guru akan menampilkan 5 gambar satu per satu (contoh: kucing, anjing, apel, pisang, wajah tersenyum). Peran 'Manusia' langsung menyebutkan jawabannya secara lisan. Peran 'Mesin' menuliskan cara kerja mesin mengenalinya di kolom tabel (berdasarkan piksel, warna, bentuk).
3. Babak 2 — Mengenali Suara: Guru memperdengarkan 3 suara pendek (contoh: tepuk tangan, klakson, suara kucing). 'Manusia' menyebutkan jawabannya. 'Mesin' menuliskan bagaimana komputer akan menganalisis gelombang/frekuensi suara tersebut.
4. Setelah 2 babak selesai, tukar peran dan diskusikan bersama perbedaan yang kalian rasakan.
5. Isi tabel perbandingan dan jawab pertanyaan analisis di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan cara manusia dan KA mengenali pola berikut ini.

2. Ketika bermain peran sebagai 'Mesin', apa yang paling sulit kamu lakukan? Apa yang menurutmu mudah dilakukan mesin tetapi sulit bagi manusia? Jelaskan!

3. Bayangkan sistem KA dilatih untuk mengenali gambar kucing, tetapi hanya diberikan 3 foto kucing berwarna oranye. Apakah sistem KA ini akan berhasil mengenali kucing berwarna hitam putih? Jelaskan alasanmu!

4. Diskusikan bersama pasanganmu: Dalam situasi apa menurut kalian lebih baik menggunakan penilaian manusia daripada sistem KA? Berikan 2 contoh situasi!

Jawaban no. 1: tulis di tabel 2 kolom (Manusia | Sistem KA) dengan 5 baris aspek yang telah disediakan. Jawaban no. 2, 3, 4: tulis uraian bebas di kotak jawaban masing-masing, minimal 3 kalimat per pertanyaan.

Kegiatan 3: Merancang 'Otak' KA Sederhana — Simulasi Prinsip Kerja Teachable Machine

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Kartu bergambar benda (disiapkan guru, opsional) atau daftar nama benda yang disebutkan guru
• Spidol warna (opsional, untuk membedakan kategori)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan dalam kelompok 3–4 orang. Kalian akan mensimulasikan cara kerja Teachable Machine secara manual (tanpa komputer) — bayangkan kalian adalah 'mesin' yang sedang dilatih!
2. Baca skenario berikut: 'Sekolahmu ingin membuat sistem KA sederhana untuk mengenali dua jenis sampah: ORGANIK (sisa makanan, daun) dan ANORGANIK (plastik, kaleng). Tugasmu adalah merancang bagaimana sistem ini akan dilatih dan bekerja.'
3. Langkah 1 — Kumpulkan Data: Tentukan minimal 5 contoh gambar/benda untuk kategori ORGANIK dan 5 untuk ANORGANIK. Tuliskan dalam tabel data latih.
4. Langkah 2 — Temukan Pola: Dari data latihmu, tuliskan ciri-ciri (fitur) yang membedakan sampah organik dan anorganik. Contoh: warna, tekstur, bentuk.
5. Langkah 3 — Uji Sistem: Guru akan menyebutkan 3 benda baru (yang tidak ada di data latihmu). Gunakan aturan/pola yang kalian buat untuk memutuskan kategorinya. Catat hasilnya.
6. Langkah 4 — Evaluasi: Diskusikan dalam kelompok — apakah sistem kalian berhasil? Apa kelemahannya?
7. Setiap kelompok mempresentasikan temuan mereka dalam 2 menit kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan data latih yang kelompokmu kumpulkan dalam tabel berikut.

2. Tuliskan minimal 3 'aturan pola' yang kelompokmu gunakan untuk membedakan sampah organik dan anorganik. Format: JIKA [ciri], MAKA [kategori].

3. Saat menguji sistem dengan 3 benda baru dari gurumu, catat hasilnya: apakah aturan kalian berhasil? Jika ada yang salah, mengapa bisa terjadi kesalahan?

4. Hubungkan pengalaman simulasi ini dengan cara kerja Teachable Machine sungguhan. Tuliskan 2 persamaan antara yang kalian lakukan secara manual dengan yang dilakukan sistem KA digital.

Jawaban no. 1: tulis di tabel 4 kolom — (No | Nama Benda | Kategori | Ciri Utama), sediakan 10 baris. Jawaban no. 2: tulis daftar bernomor minimal 3 aturan. Jawaban no. 3 dan 4: tulis uraian bebas di kotak yang disediakan, minimal 3 kalimat per pertanyaan.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, hal baru apa yang paling membuatmu terkejut atau penasaran tentang cara kerja Kecerdasan Artifisial? Mengapa hal itu menarik bagimu?

2. Setelah kamu memahami bahwa KA belajar dari data, apakah kamu akan mengubah caramu menggunakan teknologi KA sehari-hari? Contohnya bagaimana?

3. Menurutmu, apakah manusia perlu khawatir kalau KA semakin pintar? Jelaskan posisimu dan alasanmu dengan jujur.