LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7: Penggunaan KA secara Kritis dan Penulisan Input Bermakna (Prompt Engineering)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menggunakan perangkat KA sederhana secara kritis dengan mengevaluasi relevansi dan keakuratan keluaran yang dihasilkan dari interaksi dengan sistem KA.
2. Murid dapat menuliskan input bermakna (prompt) ke dalam sistem KA generatif dengan mempertimbangkan konteks, kejelasan instruksi, dan etika penggunaan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• LKPD ini terdiri dari 3 kegiatan. Kerjakan secara berurutan karena setiap kegiatan saling berkaitan.
• Gunakan alat tulis untuk mencatat hasil pengamatanmu di ruang yang disediakan.
• Saat menggunakan perangkat KA (chatbot/asisten virtual), jangan memasukkan data pribadi seperti nama lengkap, alamat, atau nomor telepon.
• Berdiskusilah dengan teman sekelompok secara aktif dan hargai setiap pendapat.
• Jika ada kata atau istilah yang belum dipahami, tandai dan tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: 🔍 Detektif Output — Seberapa Bisa Dipercaya Jawaban KA?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (bolpoin/pensil)
• LKPD ini
• Opsional: akses internet untuk verifikasi fakta (jika tersedia di sekolah)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini kamu lakukan secara berpasangan (2 orang).
2. Baca tiga contoh percakapan antara pengguna dan sistem KA yang sudah tersedia di bawah ini.
3. Untuk setiap percakapan, amati prompt (pertanyaan/perintah) yang diberikan dan output (jawaban) yang dihasilkan KA.
4. Diskusikan bersama pasanganmu: apakah output KA tersebut relevan dan akurat? Apa buktinya?
5. Isi tabel evaluasi pada ruang jawaban berdasarkan hasil diskusi kalian.
6. Berikan skor kepercayaan (1–5) untuk setiap output: 1 = sangat tidak bisa dipercaya, 5 = sangat bisa dipercaya.

Pertanyaan:

1. 📋 CONTOH PERCAKAPAN A
Prompt: 'Siapa presiden Indonesia sekarang?'
Output KA: 'Presiden Indonesia saat ini adalah Joko Widodo.'

Berdasarkan percakapan A, apakah output KA akurat dan relevan? Jelaskan alasanmu, dan apa yang seharusnya dilakukan pengguna sebelum mempercayai jawaban ini?

2. 📋 CONTOH PERCAKAPAN B
Prompt: 'Tolong buatkan ringkasan tentang fotosintesis untuk tugas sekolahku.'
Output KA: 'Fotosintesis adalah proses di mana tumbuhan mengubah cahaya matahari, air, dan karbon dioksida menjadi glukosa dan oksigen. Proses ini terjadi di kloroplas, terutama pada bagian daun yang mengandung klorofil.'

Apakah output ini relevan dengan kebutuhan pengguna? Apakah ada informasi yang mungkin perlu dicek ulang? Berikan skor kepercayaanmu (1–5) beserta alasannya.

3. 📋 CONTOH PERCAKAPAN C
Prompt: 'Apa obat terbaik untuk demam tinggi?'
Output KA: 'Untuk demam tinggi, kamu bisa minum parasetamol sesuai dosis, kompres dengan air hangat, dan minum banyak air putih. Jika demam tidak turun dalam 2 hari, segera ke dokter.'

Menurutmu, apakah aman mengikuti saran medis dari KA tanpa berkonsultasi dengan dokter? Mengapa? Tuliskan pendapatmu.

4. Dari ketiga contoh di atas, tuliskan DUA hal yang sebaiknya selalu dilakukan seseorang setelah menerima output dari sistem KA, agar tidak terjebak informasi yang salah.

Jawab pertanyaan 1–3 dalam bentuk paragraf pendek (3–5 kalimat). Untuk pertanyaan 4, tulis dalam bentuk daftar bernomor. Gunakan kolom tabel berikut untuk merangkum evaluasimu:
| Percakapan | Relevan? (Ya/Tidak) | Akurat? (Ya/Tidak/Perlu Cek) | Skor (1–5) | Alasan Singkat |
|------------|---------------------|------------------------------|------------|----------------|

Kegiatan 2: ✍️ Lab Prompt — Dari Samar Menjadi Tajam!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• LKPD ini
• Opsional: perangkat dengan akses ke sistem KA generatif untuk mencoba prompt secara langsung

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu terlebih dahulu, lalu dibandingkan dalam kelompok kecil (3–4 orang).
2. Kamu akan berlatih memperbaiki prompt yang kurang efektif menjadi prompt yang lebih baik.
3. Sebuah prompt yang baik memiliki setidaknya 3 komponen: (1) KONTEKS — siapa kamu dan untuk apa, (2) INSTRUKSI JELAS — apa yang ingin kamu dapatkan secara spesifik, dan (3) BATASAN — format, panjang, atau gaya yang diinginkan.
4. Untuk setiap prompt lemah yang diberikan, tulis ulang menjadi prompt kuat menggunakan panduan 3 komponen di atas.
5. Setelah selesai, bandingkan hasil tulisanmu dengan teman kelompok. Pilih satu prompt terbaik dari kelompokmu untuk dipresentasikan.
6. Khusus untuk soal nomor 4, kamu akan membuat prompt orisinal sendiri dari situasi yang diberikan.

Pertanyaan:

1. PROMPT LEMAH: 'Ceritakan tentang iklim.'

Prompt ini kurang efektif karena terlalu umum. Gunakan panduan 3 komponen (Konteks + Instruksi Jelas + Batasan) untuk menulis ulang prompt ini menjadi lebih kuat dan spesifik. Tuliskan prompt barumu di ruang jawaban.

2. PROMPT LEMAH: 'Bantu saya belajar matematika.'

Tuliskan ulang prompt ini menjadi prompt yang lebih kuat. Bayangkan kamu benar-benar akan menggunakan prompt ini untuk belajar topik matematika yang sedang kamu pelajari di sekolah saat ini.

3. TANTANGAN ETIKA: Temanmu meminta kamu menuliskan prompt berikut ke sistem KA: 'Tuliskan seluruh esai tentang dampak lingkungan untuk dikumpulkan sebagai tugasku besok.'

Apakah prompt ini etis digunakan untuk dikumpulkan sebagai tugas sekolah? Jelaskan alasanmu. Jika tidak etis, bagaimana cara mengubah prompt tersebut agar tetap memanfaatkan KA secara etis untuk belajar?

4. SITUASI: Kamu ingin menggunakan KA untuk membantumu mempersiapkan presentasi tentang 'Manfaat dan Risiko Kecerdasan Artifisial dalam Kehidupan Remaja' untuk pelajaran Koding dan KA.

Buatlah SATU prompt orisinal yang lengkap dan etis untuk situasi ini. Pastikan promptmu mengandung 3 komponen: konteks, instruksi jelas, dan batasan. Setelah itu, tandai bagian mana yang merupakan konteks, instruksi, dan batasan dengan memberikan label di dalam kurung.

Tulis ulang setiap prompt di kotak yang disediakan. Gunakan format berikut untuk soal 1 dan 2:
[PROMPT BARUKU]
...
[KOMPONEN YANG ADA]: Konteks: ___ | Instruksi: ___ | Batasan: ___

Untuk soal 3, tulis dalam bentuk paragraf. Untuk soal 4, tulis prompt lengkap dengan label di dalam kurung.

Kegiatan 3: 🚀 Misi Prompt — Uji, Evaluasi, dan Sempurnakan!

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• LKPD ini
• Perangkat dengan akses sistem KA generatif (jika tersedia; jika tidak, lakukan simulasi)
• Kertas plano atau sticky notes untuk presentasi kelompok (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok kecil (3–4 orang). Setiap kelompok memilih SATU misi dari daftar di bawah.
2. Langkah 1 — Rancang: Bersama kelompok, tuliskan prompt awal (versi 1) untuk misi yang dipilih.
3. Langkah 2 — Uji: Masukkan prompt ke sistem KA (jika tersedia). Jika tidak ada perangkat, bayangkan/simulasikan output berdasarkan pengetahuanmu.
4. Langkah 3 — Evaluasi: Nilai output yang didapat menggunakan kriteria: relevansi, keakuratan, dan kelengkapan. Berikan skor 1–5 untuk setiap kriteria.
5. Langkah 4 — Sempurnakan: Berdasarkan evaluasi, tulis prompt versi 2 yang lebih baik. Jelaskan apa yang kamu ubah dan mengapa.
6. Langkah 5 — Refleksi kelompok: Diskusikan apa yang kalian pelajari dari proses ini dan tuliskan kesimpulan bersama.
7. Siapkan presentasi singkat (2–3 menit) untuk berbagi hasil dengan kelas.

Pertanyaan:

1. PILIH SATU MISI:
🎯 Misi A: Buat penjelasan singkat tentang cara kerja panel surya untuk presentasi kelas sains.
🎯 Misi B: Buat 5 pertanyaan kuis tentang sejarah kemerdekaan Indonesia untuk belajar bersama.
🎯 Misi C: Buat panduan langkah demi langkah cara membuat jadwal belajar yang efektif untuk siswa SMP.

Misi yang kami pilih: _______
Tuliskan PROMPT VERSI 1 kelompokmu di sini.

2. Setelah mencoba/mensimulasikan output dari Prompt Versi 1, isi tabel evaluasi berikut:

Berdasarkan tabel di atas, apa SATU kelemahan utama dari Prompt Versi 1 kalian?

3. Berdasarkan hasil evaluasi, tuliskan PROMPT VERSI 2 yang telah disempurnakan. Kemudian jelaskan: apa yang kalian ubah dari Versi 1 ke Versi 2, dan mengapa perubahan itu membuat prompt menjadi lebih efektif?

4. Diskusi Kelompok: Dari pengalaman misi ini, jawab pertanyaan berikut bersama kelompok, lalu tulis kesimpulan bersama:
(a) Apakah output KA pada Versi 2 lebih baik dari Versi 1? Apa buktinya?
(b) Apakah kalian sepenuhnya bisa mempercayai output KA tersebut? Apa yang masih perlu kalian lakukan?
(c) Satu kalimat kesimpulan: 'Prompt yang baik adalah...'

Gunakan format bertahap: (1) Kotak teks untuk Prompt V1, (2) Tabel evaluasi 3 baris × 3 kolom, (3) Kotak teks untuk Prompt V2 dan penjelasan perubahan, (4) Paragraf diskusi kelompok diakhiri satu kalimat kesimpulan bersama.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini belajar tentang KA dan prompt engineering, pernahkah kamu tanpa sadar langsung mempercayai informasi dari internet atau KA tanpa mengeceknya dulu? Apa yang akan kamu lakukan berbeda mulai sekarang?

2. Menurutmu, keterampilan menulis prompt yang baik itu mirip dengan keterampilan apa dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan persamaannya!

3. Jika KA adalah asisten yang sangat pintar tapi tidak sempurna, bagaimana cara paling bijak untuk 'bekerja sama' dengannya? Tuliskan satu prinsip personalmu dalam menggunakan KA.