LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7: Pemanfaatan KA dalam Produksi Konten Digital

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menggunakan perangkat KA sederhana sebagai alat bantu dalam proses produksi konten digital dengan menuliskan input (prompt) yang bermakna dan terarah.
2. Murid dapat bersikap kritis terhadap output yang dihasilkan KA dalam produksi konten, memahami bahwa KA dapat menghasilkan informasi yang salah, bias, atau halusinasi.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan sesuai urutan kegiatan: Kegiatan 1 → 2 → 3.
• Pada kegiatan yang melibatkan perangkat KA, gunakan perangkat yang tersedia di kelas (laptop/tablet) atau arahan gurumu.
• Jika tidak ada akses internet, gurumu akan menyediakan contoh output KA yang sudah disiapkan.
• Tuliskan jawabanmu dengan jujur — tidak ada jawaban benar atau salah untuk bagian pendapat dan refleksi.
• Hormati pendapat temanmu saat berdiskusi dan dengarkan dengan sungguh-sungguh.
• Setelah selesai, simpan LKPD ini karena akan digunakan pada pertemuan berikutnya.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merancang Prompt: Kunci Berbicara dengan KA

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis
• Opsional: perangkat dengan akses internet untuk mencoba prompt secara langsung

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu ingin membuat konten digital bertema 'Cara Menjaga Lingkungan Sekolah' untuk diunggah di media sosial sekolah.
2. Tugasmu adalah menulis prompt (perintah/input) kepada perangkat KA untuk membantu membuat teks caption, judul artikel, atau deskripsi infografis.
3. Baca dua contoh prompt di bawah ini, lalu jawab pertanyaan yang tersedia.
4. Contoh Prompt A: 'Buatkan konten.'
5. Contoh Prompt B: 'Buatkan caption singkat untuk Instagram sekolah tentang kampanye menjaga kebersihan kelas, dengan nada semangat dan mengajak teman-teman sebaya, maksimal 50 kata, gunakan 2 emoji yang relevan.'
6. Setelah menjawab pertanyaan analisis, tuliskan satu prompt buatanmu sendiri untuk topik konten pilihanmu.

Pertanyaan:

1. Menurutmu, apa perbedaan utama antara Prompt A dan Prompt B? Tuliskan minimal 2 perbedaan.

2. Mengapa prompt yang lebih terarah dan bermakna akan menghasilkan output KA yang lebih baik? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri.

3. Sekarang giliranmu! Pilih salah satu topik konten di bawah, lalu tulis satu prompt yang bermakna dan terarah untuk meminta bantuan KA membuat konten tersebut. Topik pilihan: (a) Tips belajar efektif untuk pelajar SMP, (b) Pentingnya olahraga bagi remaja, (c) Cara hemat energi di rumah. Gunakan panduan: sebutkan platform/format, audiens, nada, dan panjang konten.

Pertanyaan 1: isi tabel 2 kolom (Prompt A | Prompt B) dengan minimal 2 baris perbedaan. Pertanyaan 2 & 3: tulis uraian bebas di kotak yang tersedia, minimal 3 kalimat.

Kegiatan 2: Detektif Output: Menguji dan Menilai Hasil KA

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis
• 3 lembar contoh output KA yang disediakan guru
• Opsional: akses internet untuk verifikasi fakta

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan mengamati 3 contoh output (hasil) yang dihasilkan oleh perangkat KA generatif.
2. Gurumu akan menampilkan atau membagikan 3 output KA berikut (teks/gambar/infografis).
3. Output 1 — Teks: Paragraf tentang sejarah internet yang mengandung satu fakta yang keliru.
4. Output 2 — Caption media sosial: Caption promosi produk yang menggunakan bahasa berlebihan dan tidak berdasarkan fakta.
5. Output 3 — Deskripsi infografis: Teks deskripsi yang memuat informasi yang cenderung bias terhadap satu kelompok.
6. Tugasmu adalah menjadi 'Detektif Output' — baca setiap output dengan kritis, lalu isi tabel analisis yang disediakan.
7. Diskusikan temuanmu dengan teman sebangkumu sebelum menuliskan kesimpulan.

Pertanyaan:

1. Isi tabel analisis output KA berikut. Kolom:

1. Nomor Output,
2. Temuan Mencurigakan,
3. Jenis Masalah (salah/bias/halusinasi),
4. Cara Memverifikasi.

2. Apa yang dimaksud dengan 'halusinasi KA'? Berikan contoh konkret berdasarkan output yang kamu amati atau bayangkan.

3. Diskusikan bersama pasanganmu: Apakah output KA yang tampak meyakinkan dan ditulis dengan baik selalu bisa dipercaya? Tuliskan kesimpulan diskusi kalian.

4. Sebagai pembuat konten digital, langkah apa yang WAJIB kamu lakukan setelah mendapat output dari KA sebelum mempublikasikannya? Tuliskan minimal 3 langkah.

Pertanyaan 1: isi tabel 4 kolom, 3 baris (satu baris per output). Pertanyaan 2, 3, 4: tulis uraian di kotak masing-masing, minimal 2-3 kalimat per pertanyaan.

Kegiatan 3: Berkreasi dengan KA: Membuat Mini Konten Digital

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis
• Perangkat dengan akses KA generatif (opsional, bisa digantikan simulasi)
• Lembar peer review singkat (disediakan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Saatnya berkreasi! Pada kegiatan ini, kamu akan menggunakan KA sebagai alat bantu untuk membuat rancangan konten digital sederhana.
2. Pilihlah satu format konten: (a) caption media sosial, (b) judul + 3 poin utama infografis, atau (c) skrip intro video pendek (30 detik).
3. Tema konten bebas tetapi harus positif dan bermanfaat untuk teman sebayamu.
4. Langkah 1: Tulis prompt pertamamu (versi awal) di kolom yang disediakan.
5. Langkah 2: Jika tersedia perangkat, masukkan prompt ke KA dan catat hasilnya. Jika tidak ada perangkat, bayangkan kemungkinan output-nya berdasarkan pengalamanmu di Kegiatan 1.
6. Langkah 3: Evaluasi output — apakah sudah sesuai? Apakah ada yang perlu diperbaiki?
7. Langkah 4: Tulis prompt yang diperbaiki (versi revisi) berdasarkan evaluasimu.
8. Langkah 5: Tulis konten final yang sudah kamu edit dan setujui — ini adalah produkmu sendiri yang dibantu KA.
9. Bersiaplah untuk berbagi konten finalmu kepada 2-3 teman dan menerima masukan singkat.

Pertanyaan:

1. Tuliskan prompt AWAL yang kamu buat untuk meminta KA membantu membuat konten digitalmu. Sertakan: format konten, tema, audiens, nada, dan panjang.

2. Setelah mendapat output dari KA (atau membayangkannya), evaluasilah: apa yang sudah bagus dan apa yang perlu diperbaiki dari output tersebut? Isi tabel evaluasi berikut. Kolom:

1. Aspek,
2. Sudah Bagus,
3. Perlu Diperbaiki. Aspek yang dievaluasi: Kesesuaian tema, Nada/gaya bahasa, Keakuratan informasi, Kreativitas.

3. Tuliskan prompt REVISI berdasarkan evaluasimu. Apa yang kamu ubah dari prompt awal dan mengapa?

4. Tuliskan KONTEN FINAL milikmu — hasil editanmu dari output KA yang sudah disempurnakan. Ini adalah karya digitalmu sendiri yang dibantu oleh KA.

5. Setelah temanmu membaca konten finalmu, tuliskan satu masukan yang kamu terima dan bagaimana kamu meresponnya.

Pertanyaan 1 & 3: tulis di kotak uraian, minimal 3-4 kalimat. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom, 4 baris. Pertanyaan 4: tulis konten final di kotak khusus yang diberi bingkai tebal (sebagai penanda ini adalah 'karya'). Pertanyaan 5: tulis singkat di kotak diskusi.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini mencoba menggunakan KA untuk membuat konten, bagaimana perasaanmu? Apakah hasilnya seperti yang kamu bayangkan sebelumnya? Apa yang paling mengejutkan?

2. Pernahkah kamu melihat konten di media sosial yang menurutmu mungkin dibuat atau dibantu oleh KA? Bagaimana sekarang kamu akan bersikap ketika menemukan informasi dari konten seperti itu?

3. Menurutmu, apakah KA 'mencuri' kreativitas manusia, atau justru membantu mengembangkannya? Jelaskan pendapatmu dengan contoh dari pengalaman hari ini.