LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7: Pemecahan Masalah Sederhana secara Sistematis

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan langkah-langkah pemecahan masalah sederhana secara sistematis menggunakan pendekatan berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi).
2. Murid dapat menerapkan langkah-langkah pemecahan masalah sederhana pada studi kasus nyata dalam kehidupan masyarakat (contoh: strategi keluar dari tempat parkir).

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap instruksi dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan membangun pemahaman untuk kegiatan berikutnya.
• Boleh berdiskusi dengan teman, tetapi pastikan kamu memahami jawabanmu sendiri sebelum menuliskannya.
• Tidak ada jawaban yang sepenuhnya salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu — tulis dengan percaya diri!
• Jika ada kata atau instruksi yang kurang jelas, tanyakan kepada guru sebelum melanjutkan.
• Gunakan pensil atau pulpen, tulis rapi agar mudah dibaca saat dipresentasikan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Dulu — Apa Itu Berpikir Komputasional?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara INDIVIDU terlebih dahulu, lalu dibandingkan dengan teman sebangku.
2. Bacalah mini-skenario berikut dengan seksama.
3. SKENARIO: Kamu diminta menyusun jadwal piket kelas yang adil untuk 30 siswa selama satu bulan. Sebelum langsung menuliskan jadwal, kamu perlu berpikir dulu: masalah apa saja yang perlu diselesaikan? Ada pola apa yang bisa dimanfaatkan? Informasi apa yang benar-benar penting?
4. Jawab pertanyaan 1 sampai 4 berdasarkan skenario di atas.
5. Setelah selesai, bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku — tandai persamaan dan perbedaannya.

Pertanyaan:

1. DEKOMPOSISI — Pecah masalah besar menjadi bagian-bagian lebih kecil. Tuliskan minimal 4 sub-masalah yang perlu diselesaikan untuk menyusun jadwal piket kelas yang adil!

2. PENGENALAN POLA — Amati keteraturan atau kesamaan. Dari sub-masalah yang kamu tulis, pola apa yang bisa kamu temukan untuk mempermudah penyusunan jadwal? (Contoh: apakah ada pengulangan? Apakah ada urutan tertentu?)

3. ABSTRAKSI — Saring hanya informasi yang benar-benar penting. Dari semua informasi tentang siswa (nama, hobi, tinggi badan, nilai rapor, alamat rumah, nomor absen), informasi mana yang RELEVAN untuk menyusun jadwal piket? Tulis di tabel berikut!

4. REFLEKSI MINI — Menurutmu, mengapa penting memisahkan informasi yang relevan dari yang tidak relevan sebelum memecahkan masalah? Tuliskan pendapatmu dalam 2–3 kalimat.

Pertanyaan 1 & 3: Tabel 2 kolom — kolom kiri 'Sub-masalah/Informasi', kolom kanan 'Penjelasan Singkat' (minimal 4 baris). Pertanyaan 2 & 4: Kotak uraian bebas minimal 3 kalimat.

Kegiatan 2: Tantangan Parkir — Selesaikan dengan Sistematis!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil warna (opsional, untuk menggambar jalur mobil)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok 3–4 orang.
2. Bacalah situasi berikut dengan teliti sebelum menjawab pertanyaan apapun.
3. SITUASI: Ayah Dina menjemput Dina di sebuah pusat perbelanjaan. Mobil ayah Dina terparkir di posisi C3 (lihat denah parkir di bawah). Namun, beberapa mobil lain menghalangi jalan keluar. Pintu keluar parkir hanya ada di sisi KANAN (timur) area parkir. Setiap mobil hanya bisa bergerak MAJU atau MUNDUR di jalur masing-masing (tidak bisa bergeser ke samping). Denah area parkir (5 × 3 petak, baca kiri ke kanan = Barat ke Timur): Baris 1: [A1: KOSONG] [A2: Mobil X] [A3: KOSONG] [A4: Mobil Y] [A5: PINTU KELUAR]; Baris 2: [B1: Mobil P] [B2: KOSONG] [B3: Mobil Q] [B4: KOSONG] [B5: PINTU KELUAR]; Baris 3: [C1: KOSONG] [C2: Mobil R] [C3: MOBIL AYAH DINA] [C4: Mobil S] [C5: PINTU KELUAR].
4. Jawab pertanyaan 5 sampai 8 secara bertahap — jangan lewati nomor.
5. Presentasikan strategi kelompokmu kepada kelompok lain setelah selesai.

Pertanyaan:

1. IDENTIFIKASI MASALAH — Sebelum mencari solusi, pahami dulu masalahnya. Jawab tiga pertanyaan berikut: (a) Apa tujuan utama yang ingin dicapai? (b) Apa hambatan yang menghalangi tujuan tersebut? (c) Apa batasan/aturan yang tidak boleh dilanggar?

2. DEKOMPOSISI SOLUSI — Uraikan langkah-langkah pemindahan mobil yang perlu dilakukan agar mobil ayah Dina bisa keluar. Tulis urutan langkahnya secara bernomor (minimal 4 langkah). Gunakan kode posisi (contoh: 'Mobil S mundur dari C4 ke C2').

3. PENGENALAN POLA — Setelah menemukan solusi, diskusikan: apakah ada pola atau strategi umum yang bisa diterapkan setiap kali menghadapi masalah 'mobil terhalang di parkir'? Tuliskan pola/strategi umum tersebut dalam 1–2 kalimat.

4. BANDINGKAN SOLUSI — Apakah ada cara lain (alternatif) untuk mengeluarkan mobil ayah Dina? Gambarkan atau tuliskan urutan langkah alternatif tersebut. Jika tidak ada alternatif, jelaskan mengapa hanya ada satu solusi.

Pertanyaan 5: Tabel 3 baris — baris 'Tujuan', 'Hambatan', 'Batasan'. Pertanyaan 6: Daftar bernomor urut langkah-langkah (minimal 4 langkah). Pertanyaan 7: Kotak diskusi kelompok, tulis nama semua anggota kelompok di sudut kanan atas. Pertanyaan 8: Kotak gambar/sketsa denah ulang (sediakan kotak 10×8 cm) ATAU daftar langkah alternatif bernomor.

Kegiatan 3: Buat Algoritmamu Sendiri — Masalah di Sekitarmu!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil atau pulpen
• Sticky note (opsional, untuk peer review)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara BERPASANGAN (2 orang).
2. Pilih SATU masalah dari kehidupan nyata yang pernah kamu atau temanmu alami (lihat pilihan di bawah, atau boleh mengusulkan masalah sendiri dengan persetujuan guru).
3. PILIHAN MASALAH: (A) Menentukan rute tercepat bersepeda dari rumah ke sekolah saat jalan utama macet. (B) Mengatur antrean peminjaman buku di perpustakaan kelas agar adil dan cepat. (C) Memilih barang belanjaan yang paling hemat saat uang jajan terbatas. (D) Masalah pilihanmu sendiri — tuliskan dulu di kotak 'Masalah Pilihan Kami'.
4. Terapkan tiga langkah berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi) lalu tulis algoritma (urutan langkah solusi) kalian.
5. Tukar hasil kerja dengan pasangan lain dan berikan masukan menggunakan format yang tersedia.

Pertanyaan:

1. PILIH & DESKRIPSIKAN MASALAH — Tuliskan: (a) Masalah yang dipilih (boleh dari pilihan atau masalah sendiri), (b) Mengapa masalah ini penting atau sering terjadi?, (c) Siapa yang terdampak oleh masalah ini?

2. TERAPKAN 3 LANGKAH BERPIKIR KOMPUTASIONAL — Isi tabel berikut untuk masalah yang kalian pilih. Tabel berisi 3 kolom: Langkah BK | Penerapan pada Masalah Kami | Contoh Konkret.

3. TULIS ALGORITMA SOLUSI — Berdasarkan analisis di atas, tuliskan algoritma (urutan langkah) untuk menyelesaikan masalah kalian. Gunakan kalimat perintah yang jelas dan urutan bernomor (minimal 5 langkah). Pastikan algoritmamu bisa dipahami dan diikuti oleh orang lain yang tidak tahu masalahnya.

4. PEER REVIEW — Setelah bertukar dengan pasangan lain, berikan penilaian menggunakan format bintang: ⭐ Satu hal yang sudah bagus dari algoritma pasangan lain, 🔧 Satu saran perbaikan yang bisa membuat algoritma mereka lebih jelas atau lengkap.

Pertanyaan 9: Kotak uraian bebas 3 poin (a, b, c). Pertanyaan 10: Tabel 3 kolom × 3 baris (Dekomposisi, Pengenalan Pola, Abstraksi) — ukuran sel cukup lebar untuk 2–3 kalimat. Pertanyaan 11: Kotak daftar bernomor minimal 5 langkah, dengan judul 'Algoritma Kami:'. Pertanyaan 12: Dua kotak terpisah bertanda ⭐ dan 🔧, masing-masing 2–3 kalimat.

REFLEKSI

1. Dari tiga kegiatan hari ini, langkah berpikir komputasional mana (dekomposisi, pengenalan pola, atau abstraksi) yang menurutmu paling sulit diterapkan? Mengapa?

2. Pernahkah kamu tanpa sadar menggunakan salah satu langkah berpikir komputasional dalam kehidupan sehari-hari? Ceritakan situasinya secara singkat!

3. Jika kamu harus mengajarkan cara memecahkan masalah parkir kepada adik kelasmu yang belum belajar materi ini, kalimat pertama apa yang akan kamu ucapkan?