LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 5: Simulasi Kerja KA: Pengenalan Pola dan Klasifikasi Benda

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mensimulasikan secara sederhana cara kerja Kecerdasan Artifisial dalam mengenali pola melalui aktivitas pengamatan dan pengelompokan data konkret.
2. Murid dapat mengklasifikasikan benda konkret berdasarkan sifat-sifatnya dan menjelaskan bagaimana prediksi sistem KA dipengaruhi oleh input yang diberikan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 secara mandiri, Kegiatan 2 bersama kelompok (3–4 orang), dan Kegiatan 3 bersama seluruh kelas.
• Tulis namamu dan nama kelompokmu di setiap lembar sebelum dikumpulkan.
• Gunakan pensil warna atau spidol jika tersedia untuk membuat pekerjaanmu lebih jelas dan menarik.
• Jika ada langkah yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu sebelum melanjutkan.
• Selamat bereksplorasi — hari ini kamu akan menjadi 'KA manusia'!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Seorang Detektif Pola!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Pensil warna (opsional, untuk mewarnai gambar benda)
• Lembar LKPD yang sudah dicetak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara mandiri.
2. Perhatikan enam gambar benda yang ada di bawah ini: jeruk, stroberi, apel merah, semangka, wortel, dan brokoli.
3. Amati setiap benda dengan teliti: perhatikan warna, bentuk, ukuran, dan fungsinya.
4. Catat ciri-ciri setiap benda pada tabel yang tersedia (minimal 3 ciri per benda).
5. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan-pertanyaan yang mengikutinya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengamatanmu terhadap keenam benda!

2. Dari keenam benda di atas, ciri apa saja yang SAMA-SAMA dimiliki oleh beberapa benda? Sebutkan minimal 2 ciri yang kamu temukan!

3. Menurutmu, mengapa penting mengetahui ciri-ciri sebuah benda sebelum mengelompokkannya? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri!

Tabel 5 kolom: Nama Benda | Warna | Bentuk | Ukuran | Fungsi — isi 6 baris untuk setiap benda. Pertanyaan 2 dan 3 dijawab dalam bentuk paragraf singkat di bawah tabel.

Kegiatan 2: Kita Jadi KA: Bermain Klasifikasi Benda!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• 8 benda nyata dari sekitar kelas (dipilih oleh kelompok)
• Lembar LKPD yang sudah dicetak
• Pensil/pulpen
• Label/tanda (bisa kertas kecil) untuk memberi nama kelompok benda

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini bersama kelompokmu (3–4 orang). Pilih satu ketua kelompok dan satu pencatat.
2. Pilih 8 benda nyata di sekitar kelasmu (contoh: penghapus, buku, botol minum, pensil, penggaris, tas, tempat pensil, serbet).
3. Letakkan semua benda di atas meja dan amati bersama-sama.
4. Langkah 1 — Pilih SATU ciri utama untuk klasifikasi pertama (misalnya: warna, bentuk, atau ukuran). Bagi benda menjadi dua kelompok berdasarkan ciri itu.
5. Langkah 2 — Sekarang pilih ciri LAIN dan coba kelompokkan ulang benda yang sama. Apakah hasilnya berbeda?
6. Catat hasil kedua percobaan klasifikasi pada tabel yang tersedia.
7. Bayangkan kamu adalah sebuah KA. Diskusikan dengan kelompokmu: apa yang akan terjadi jika salah satu benda tidak kamu masukkan ke dalam data, lalu benda itu muncul saat KA diminta mengenalinya?

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil klasifikasi pertama dan kedua kelompokmu pada tabel berikut!

2. Apakah hasil pengelompokan berubah ketika kamu mengganti ciri yang digunakan? Mengapa demikian?

3. Bayangkan kamu adalah KA yang hanya pernah melihat pensil berwarna kuning. Suatu hari, ada pensil berwarna merah datang. Apa yang mungkin terjadi? Diskusikan dengan kelompokmu, lalu tuliskan jawaban kelompokmu!

4. Berdasarkan percobaan tadi, tuliskan satu aturan klasifikasi sederhana seperti ini: 'Jika benda memiliki ciri ___, maka benda itu masuk kelompok ___.' Buat minimal 2 aturan!

Tabel klasifikasi: 3 kolom (Nama Benda | Kelompok Klasifikasi 1 | Kelompok Klasifikasi 2) — isi 8 baris. Di bawah tabel, jawab pertanyaan 2, 3, dan 4 dalam kotak jawaban masing-masing.

Kegiatan 3: Apa Jadinya Jika Input Berubah? Simulasi KA Kita!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD yang sudah dicetak
• Pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan bersama seluruh kelas dengan panduan guru.
2. Bacalah skenario berikut dengan seksama.
3. SKENARIO: Sebuah KA dilatih untuk mengenali buah-buahan. KA hanya diberikan data buah berwarna merah (apel merah, stroberi, dan ceri). Suatu hari, KA diminta mengenali apel hijau dan pisang kuning.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan skenario tersebut.
5. Setelah selesai, bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku dan diskusikan perbedaannya.

Pertanyaan:

1. Menurut kamu, apa yang akan terjadi ketika KA bertemu dengan apel hijau? Apakah KA akan langsung mengenalinya sebagai apel? Jelaskan alasanmu!

2. Lengkapi tabel prediksi KA berikut berdasarkan skenario! Tuliskan: apakah KA akan mengenali benda itu dengan BENAR atau SALAH, dan jelaskan alasannya.

3. Apa yang harus dilakukan agar KA bisa mengenali apel hijau dan pisang kuning dengan benar di masa depan? Tuliskan saranmu!

4. Hubungkan pengalamanmu hari ini dengan kehidupan nyata: sebutkan satu contoh teknologi di sekitarmu yang kemungkinan menggunakan cara kerja KA seperti yang kamu pelajari hari ini. Jelaskan bagaimana cara kerjanya!

Pertanyaan 1 dan 3 dijawab dalam kotak uraian (minimal 3 kalimat). Pertanyaan 2 dijawab dalam tabel 3 kolom: Nama Benda | Prediksi KA (Benar/Salah) | Alasan — isi 5 baris. Pertanyaan 4 dijawab dalam kotak diskusi berpasangan lalu ditulis masing-masing.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu sudah mencoba menjadi 'KA manusia'. Bagian mana yang paling menantang saat kamu mencoba mengelompokkan benda? Apa yang membuatnya sulit?

2. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika KA terus-menerus diberi data yang salah atau tidak lengkap? Bagaimana hal ini bisa memengaruhi kehidupan nyata orang-orang yang menggunakannya?

3. Satu hal baru yang paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang cara kerja KA adalah... (tuliskan dengan kalimatmu sendiri!)