LKPDPertemuan 5Bab 3Fase CSemester 2

LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 5: Membedakan Karakteristik Mesin Cerdas dan Mesin Non-Cerdas melalui Pengamatan Cara Kerja

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 5 dengan topik "Membedakan Karakteristik Mesin Cerdas dan Mesin Non-Cerdas melalui Pengamatan Cara Kerja".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 5: Membedakan Karakteristik Mesin Cerdas dan Mesin Non-Cerdas melalui Pengamatan Cara Kerja

Koding dan Kecerdasan Artifisial - Kelas 5

Bab 3 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Koding dan Kecerdasan Artifisial — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Membedakan Karakteristik Mesin Cerdas dan Mesin Non-Cerdas melalui Pengamatan Cara Kerja

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranKoding dan Kecerdasan Artifisial
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMembedakan Karakteristik Mesin Cerdas dan Mesin Non-Cerdas melalui Pengamatan Cara Kerja
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membedakan karakteristik mesin cerdas dan mesin non-cerdas dalam kehidupan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar bersama kelompokmu.
  • Bacalah setiap instruksi pengamatan dan pertanyaan dengan cermat.
  • Diskusikan pengamatanmu dengan teman sekelompok secara aktif, tertib, dan saling menghargai.
  • Tanyakan kepada gurumu jika ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Uji Respons: Membedakan Cara Kerja Dua Jenis Mesin

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Gawai/laptop dengan aplikasi asisten virtual (Google Assistant/Siri)
  • Kipas angin manual atau radio meja berpenekan tombol

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
  2. Siapkan dua objek yang akan diamati: Mesin A (Asisten Virtual seperti Google Assistant/Siri di gawai guru/sekolah) dan Mesin B (Kipas angin atau radio manual di kelas).
  3. Berikan perintah lisan yang sama kepada kedua mesin: 'Berapa hasil 5 ditambah 7?' dan 'Putar lagu anak-anak!'.
  4. Amati cara kerja kedua mesin tersebut saat menerima perintah: apakah mesin merespons secara langsung, atau memerlukan tombol/sakelar ditekan secara manual oleh manusia?
  5. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel pengamatan berikut untuk membedakan respons Mesin A (Asisten Virtual) dan Mesin B (Kipas Angin/Radio Manual) ketika diberi perintah!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan pengamatan di atas, apa perbedaan utama cara kedua mesin tersebut merespons perintah manusia?

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Perintah yang Diberikan: 'Berapa hasil 5+7?' dan 'Putar lagu!'), Kolom 2 (Respons Mesin A / Asisten Virtual), Kolom 3 (Respons Mesin B / Kipas Angin/Radio Manual), diikuti 3 baris kosong untuk uraian jawaban pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Klasifikasi Karakteristik Mesin Cerdas vs Mesin Non-Cerdas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Kartu nama benda sehari-hari

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah daftar 4 karakteristik mesin berikut ini: (A) Bekerja hanya berdasarkan tombol fisik dan instruksi tetap tanpa penyesuaian, (B) Mampu belajar dari data baru dan menyesuaikan keputusan, (C) Meniru cara berpikir manusia dalam menganalisis informasi, (D) Tidak dapat memproses data sendiri dan selalu bergantung penuh pada kendali mekanik manusia.
  2. Pasangkan setiap ciri tersebut ke dalam kelompok yang tepat: Karakteristik Mesin Cerdas atau Karakteristik Mesin Non-Cerdas.
  3. Analisis 4 benda berikut dan tentukan apakah termasuk mesin cerdas atau mesin non-cerdas: Kamera pengenal wajah di ponsel, Setrika listrik biasa, Robot penyedot debu otomatis penghindar rintangan, dan Blender dapur.

Pertanyaan:

1. Kelompokkan kode ciri (A, B, C, D) di atas ke dalam kategori yang tepat: manakah yang merupakan karakteristik mesin cerdas, dan manakah yang merupakan karakteristik mesin non-cerdas?

2. Klasifikasikan keempat benda (Kamera pengenal wajah, Setrika listrik, Robot penyedot debu otomatis, Blender) ke dalam kelompok mesin cerdas atau mesin non-cerdas, serta tuliskan alasan perbedaannya!

Ruang tabel jawaban

Kolom isian singkat untuk pasangan kode ciri (Mesin Cerdas: ..., Mesin Non-Cerdas: ...) dan tabel 3 kolom untuk klasifikasi benda: Kolom 1 (Nama Benda), Kolom 2 (Kategori: Mesin Cerdas / Mesin Non-Cerdas), Kolom 3 (Alasan Perbedaan Karakteristik).

Kegiatan 3: Analisis Kasus dan Perumusan Perbedaan Mesin di Sekitar Kita

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah studi kasus singkat berikut: 'Di sebuah rumah, terdapat Jam Dinding Jarum dan Jam Pintar (Smartwatch) yang bisa mendeteksi detak jantung serta menyarankan waktu istirahat jika pemiliknya lelah.'
  2. Diskusikan perbedaan karakteristik kedua mesin penunjuk waktu tersebut.
  3. Tuliskan kesimpulan akhir kelompokmu tentang apa yang membedakan mesin cerdas dan mesin non-cerdas dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Selesaikan kegiatan dengan mengisi refleksi individu secara mandiri.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan studi kasus di atas, jelaskan perbedaan karakteristik antara jam dinding jarum dan jam pintar (smartwatch)!

2. Simpulkan secara singkat: apa perbedaan paling mendasar antara mesin cerdas dan mesin non-cerdas dalam kehidupan sehari-hari?

Disediakan kotak uraian bergaris: Kotak 1 untuk analisis perbandingan jam dinding vs jam pintar (4 baris), Kotak 2 untuk rumusan kesimpulan akhir perbedaan mesin (4 baris), dan bagian bawah untuk lembar refleksi murid.

REFLEKSI

1. Mesin apa saja di rumahmu yang sekarang kamu tahu merupakan mesin non-cerdas, dan mesin apa yang merupakan mesin cerdas?

2. Bagian mana dari kegiatan pengamatan hari ini yang paling membantumu memahami perbedaan mesin cerdas dan mesin non-cerdas?

3. Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui apakah suatu alat di sekitar kita bekerja secara cerdas atau bekerja secara biasa (non-cerdas)?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.