LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 5: Algoritma: Menyusun Langkah-Langkah Penyelesaian Masalah Secara Berurutan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan pengertian algoritma sebagai urutan instruksi logis dan terstruktur untuk menyelesaikan suatu masalah.
2. Murid dapat menyusun algoritma sederhana menggunakan kosakata sehari-hari untuk menyelesaikan masalah konkret, seperti langkah membuat minuman atau mencari barang yang hilang.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Boleh berdiskusi dengan teman, tetapi jawaban akhir ditulis sendiri kecuali pada bagian yang meminta kerja bersama.
• Gunakan bahasa Indonesia yang jelas dan mudah dipahami saat menulis langkah-langkah.
• Jika ada kata atau instruksi yang kurang dipahami, tanyakan kepada gurumu.
• Tulis namamu di sudut kanan atas sebelum memulai.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Apa Itu Algoritma? — Mengamati dan Menalar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca cerita pendek berikut dengan seksama.
2. Cerita: Budi ingin menyeduh segelas teh hangat. Ia langsung menuang air panas ke cangkir, lalu baru mengambil kantong teh dan gula. Hasilnya? Air sudah dingin sebelum teh sempat masuk!
3. Setelah membaca cerita, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individu.
4. Bandingkan jawabanmu dengan teman sebangkumu setelah selesai.

Pertanyaan:

1. Menurutmu, apa yang salah dari cara Budi membuat teh? Tuliskan kesalahannya dalam 1–2 kalimat.

2. Urutkan langkah-langkah membuat teh yang BENAR dengan mengisi tabel berikut. Tulis nomor urut (1–5) di kolom 'Urutan', lalu salin kalimat langkahnya.

Langkah yang tersedia (belum berurutan):

• Tuang air panas ke dalam cangkir.
• Siapkan cangkir, kantong teh, gula, dan air panas.
• Aduk hingga gula larut dan teh berwarna kecokelatan.
• Tambahkan kantong teh, diamkan 2 menit, lalu angkat.
• Tambahkan gula sesuai selera.

3. Berdasarkan pengalamanmu mengurutkan langkah tadi, apa menurutmu yang dimaksud dengan algoritma? Tuliskan pengertiannya dengan kata-katamu sendiri dalam 2–3 kalimat.

4. Sebutkan 2 contoh kegiatan sehari-hari yang menurutmu juga menggunakan urutan langkah (algoritma). Jelaskan mengapa kegiatan itu butuh urutan yang benar.

Pertanyaan 1 dan 3–4: tulis jawabanmu dalam kotak uraian yang tersedia (minimal 2 kalimat per jawaban). Pertanyaan 2: isi tabel 2 kolom — kolom pertama 'Urutan (1–5)', kolom kedua 'Langkah Kegiatan'.

Kegiatan 2: Detektif Algoritma — Menemukan dan Memperbaiki Urutan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Pensil warna atau stabilo (opsional, untuk menandai langkah yang janggal)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Bacalah dua situasi di bawah ini. Pada setiap situasi, langkah-langkah sudah diacak atau ada satu langkah yang salah.
3. Tugas kalian: temukan masalahnya, perbaiki urutannya, dan tambahkan langkah yang kurang jika diperlukan.
4. Diskusikan dahulu dengan pasanganmu, lalu tulis jawaban bersama di LKPD masing-masing.

Pertanyaan:

1. SITUASI A — Membuat Es Jeruk
Berikut langkah-langkah membuat es jeruk yang sudah diacak. Urutkan dari 1 sampai 6 dengan menulis angka yang benar di kotak depan setiap langkah.

[ ] Masukkan es batu ke dalam gelas.
[ ] Tuang air jeruk yang sudah diperas ke dalam gelas.
[ ] Belah jeruk menjadi dua bagian.
[ ] Tambahkan gula atau sirup sesuai selera, aduk rata.
[ ] Peras jeruk hingga airnya keluar.
[ ] Sajikan dan nikmati es jerukmu!

Setelah mengurutkan, jawab: Apa yang akan terjadi jika langkah 'Peras jeruk' dilakukan setelah 'Sajikan'?

2. SITUASI B — Mencari Buku yang Hilang
Dini kehilangan buku matematikanya. Berikut langkah-langkah yang ia buat, tetapi ADA SATU LANGKAH YANG JANGGAL. Temukan langkah yang janggal tersebut, coret, dan ganti dengan langkah yang lebih tepat.

1. Ingat-ingat kapan terakhir kali menggunakan buku itu.
2. Periksa tas sekolah dengan teliti.
3. Langsung menyerah dan beli buku baru.
4. Periksa laci meja belajar di rumah.
5. Tanya kepada anggota keluarga apakah ada yang memindahkannya.
6. Jika belum ketemu, cek di ruang lain yang biasa dikunjungi.
7. Jika sudah ketemu, letakkan kembali di tempat semula.

Langkah mana yang janggal dan apa penggantinya?

3. Dari kedua situasi di atas, diskusikan bersama pasanganmu: Apa dua ciri penting sebuah algoritma yang baik? Tulis hasil diskusimu.

Pertanyaan 1: tulis angka urutan di dalam kotak yang disediakan, lalu tulis jawaban pertanyaan tambahan dalam 2–3 kalimat. Pertanyaan 2: lingkari atau coret langkah yang janggal, lalu tulis langkah pengganti di bawahnya. Pertanyaan 3: tulis hasil diskusi dalam kotak 'Hasil Diskusi Kami' yang tersedia.

Kegiatan 3: Aku Sang Pembuat Algoritma — Berkreasi dan Berbagi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan bagian A secara individu, dan bagian B secara kelompok (3–4 orang).
2. BAGIAN A (Individu): Pilih SATU situasi dari daftar berikut, lalu buat algoritmamu sendiri.
3. Pilihan situasi: (a) Cara menanam biji kacang hijau di gelas plastik, (b) Cara mengirim pesan kepada teman di aplikasi chat, (c) Cara meminjam buku di perpustakaan sekolah, (d) Situasi pilihanmu sendiri (minta persetujuan guru).
4. BAGIAN B (Kelompok): Setelah semua anggota selesai, saling tukarkan LKPD. Setiap anggota memberi bintang (⭐) dan satu saran perbaikan untuk algoritma milik temannya.
5. Perbaiki algoritmamu berdasarkan saran teman jika kamu setuju sarannya masuk akal.

Pertanyaan:

1. BAGIAN A — Buat Algoritmamu!
Situasi yang kamu pilih: _______________

Tulis algoritmamu di tabel berikut. Pastikan setiap langkah:

1. ditulis dengan jelas,
2. berurutan dengan benar, dan
3. menggunakan kata-kata sehari-hari yang mudah dipahami.

2. Setelah membuat algoritmamu, uji sendiri dengan membaca ulang dari langkah pertama hingga terakhir. Apakah ada langkah yang kurang atau urutannya perlu diperbaiki? Tuliskan hasil pengecekanmu.

3. BAGIAN B — Saling Memberi Umpan Balik!
Setelah menukar LKPD dengan teman kelompok, tulis nama teman yang kamu nilai dan berikan: (a) 1 hal yang sudah bagus dari algoritmanya, dan (b) 1 saran perbaikan yang menurutmu bisa membuat algoritmanya lebih jelas atau lengkap.

4. Setelah menerima saran dari teman, tuliskan: apakah kamu setuju dengan sarannya? Mengapa? Jika kamu setuju, tulis versi perbaikan langkah yang disarankan tersebut.

Pertanyaan 1: isi tabel 2 kolom (No. | Langkah Algoritma) minimal 5 baris. Pertanyaan 2 dan 4: tulis uraian minimal 2–3 kalimat di kotak yang tersedia. Pertanyaan 3: tulis di kotak 'Umpan Balik untuk Teman' yang berisi nama teman, pujian, dan saran.

REFLEKSI

1. Sebutkan satu kegiatan yang kamu lakukan hari ini atau kemarin yang ternyata menggunakan algoritma tanpa kamu sadari. Ceritakan langkah-langkahnya secara singkat!

2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling menantang bagimu? Apa yang kamu lakukan untuk mengatasinya?

3. Menurutmu, mengapa penting bagi kita — bukan hanya komputer — untuk bisa membuat algoritma yang jelas dan berurutan dalam kehidupan sehari-hari?