LKPDPertemuan 3Bab 1Fase CSemester 1

LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 5: Menerapkan Pemecahan Masalah secara Sistematis dengan Mengurai Langkah Penyelesaian

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 5 dengan topik "Menerapkan Pemecahan Masalah secara Sistematis dengan Mengurai Langkah Penyelesaian".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 5: Menerapkan Pemecahan Masalah secara Sistematis dengan Mengurai Langkah Penyelesaian

Koding dan Kecerdasan Artifisial - Kelas 5

Bab 1 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Koding dan Kecerdasan Artifisial — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Menerapkan Pemecahan Masalah secara Sistematis dengan Mengurai Langkah Penyelesaian

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranKoding dan Kecerdasan Artifisial
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMenerapkan Pemecahan Masalah secara Sistematis dengan Mengurai Langkah Penyelesaian
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan pemecahan masalah secara sistematis untuk menyelesaikan persoalan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai mengerjakan lembar kerja ini.
  • Bacalah setiap cerita persoalan sehari-hari dengan teliti dan cermat.
  • Pecahkan masalah besar menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan susun langkah penyelesaiannya secara urut dan runtut.
  • Diskusikan langkah pemecahan masalah bersama teman kelompokmu secara tertib dan saling menghargai.
  • Tanyakan kepada gurumu jika ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Bantu Pepi Mengurai Masalah Barang Tertinggal

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil/pulpen)
  • Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah narasi singkat tentang masalah yang dihadapi tokoh Pepi berikut ini: 'Pepi bangun terlambat. Pepi panik, segera bergegas dari tempat tidur, sarapan terburu-buru, dan langsung berangkat ke sekolah tanpa memeriksa tasnya. Di sekolah, Pepi menyadari kotak pensilnya tertinggal di rumah.'
  2. Terapkan pemecahan masalah secara sistematis dengan mengurai masalah utama Pepi menjadi 4 bagian masalah kecil yang saling berkaitan.
  3. Tuliskan hasil penguraian masalah pada tabel penguraian yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan narasi masalah Pepi, urai masalah besar 'kotak pensil tertinggal di rumah' menjadi 4 bagian masalah kecil yang berurutan sesuai alur kejadian!

Ruang tabel jawaban

Tuliskan jawaban pada tabel 2 kolom: Kolom 1 'Urutan Masalah Kecil (1-4)' dan Kolom 2 'Bagian Masalah yang Diurai'.

Kegiatan 2: Menyusun Algoritma Langkah Solusi Pagi Hari Pepi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdasarkan masalah Pepi yang telah diurai pada Kegiatan 1, diskusikan bersama kelompokmu langkah-langkah solusi sistematis yang harus diterapkan Pepi.
  2. Susun langkah penyelesaian tersebut dalam bentuk urutan algoritma langkah bernomor (Langkah 1 sampai Langkah 4) agar Pepi tidak lagi mengalami barang tertinggal di masa mendatang.
  3. Pastikan langkah-langkah yang kamu susun runtut, logis, dan saling menyambung dari bangun tidur sampai berangkat sekolah.

Pertanyaan:

1. Terapkan langkah-langkah pemecahan masalah secara sistematis dengan menyusun 4 langkah terurut yang harus dilakukan Pepi dari pagi hari sebelum berangkat ke sekolah!

Tuliskan secara berurutan dalam format daftar nomor: Langkah 1, Langkah 2, Langkah 3, dan Langkah 4 secara jelas dan runtut.

Kegiatan 3: Menerapkan Solusi Sistematis pada Persoalan Meja Belajar Berantakan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati situasi sehari-hari berikut: 'Koka kesulitan menemukan buku tugas karena meja belajarnya penuh dengan tumpukan buku, alat tulis berserakan, dan sampah kertas.'
  2. Bersama teman sebangkumu, terapkan pemecahan masalah secara sistematis dengan menyusun 4 tahapan aksi konkret untuk membereskan meja belajar sehingga barang mudah ditemukan.
  3. Setelah menyusun tahapan solusi, jawab pertanyaan penegasan pemecahan masalah yang diberikan.
  4. Waktu kegiatan ini sudah mencakup kegiatan refleksi individu, penyimpulan, transisi, dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 4 tahapan aksi sistematis yang harus diterapkan Koka agar meja belajarnya tertata rapi dan barang mudah ditemukan saat belajar!

2. Mengapa dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari kita perlu memecah masalah menjadi langkah-langkah yang sistematis dan teratur?

Tuliskan jawaban pertanyaan 1 dalam bentuk daftar 4 tahapan berurutan (Tahap 1 s.d. Tahap 4) dan tuliskan uraian reflektif jawaban pertanyaan 2 dalam 2-3 kalimat pada kotak catatan yang tersedia.

REFLEKSI

1. Masalah sehari-hari apa yang pernah kamu alami di rumah yang mirip dengan situasi Pepi atau Koka?

2. Bagaimana cara kamu memecah masalah sehari-harimu tersebut menjadi urutan langkah penyelesaian yang teratur?

3. Apa manfaat yang kamu rasakan setelah mencoba menyelesaikan masalah dengan urutan langkah yang jelas?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.