LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10: Penerapan Berpikir Komputasional: Abstraksi dan Perancangan Algoritma

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat melakukan abstraksi dengan menyaring informasi penting dari suatu permasalahan dan mengabaikan detail yang tidak relevan untuk menyederhanakan proses penyelesaian.
2. Murid dapat merancang algoritma berupa langkah-langkah logis dan terurut sebagai solusi atas permasalahan sehari-hari yang telah didekomposisi dan diabstraksikan.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh instruksi setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 secara mandiri, Kegiatan 2 berpasangan, dan Kegiatan 3 dalam kelompok (3–4 orang).
• Tulis jawaban dengan jelas dan lengkap; tidak ada jawaban yang salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu.
• Gunakan bahasa sendiri — jangan salin persis dari buku. Tujuannya adalah melatih cara berpikirmu.
• Jika ada pertanyaan, diskusikan dulu dengan teman kelompok sebelum bertanya kepada guru.
• Pastikan setiap anggota kelompok berkontribusi aktif dan mencatat jawabannya di LKPD masing-masing.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyaring yang Penting: Seni Abstraksi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen/pensil
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca skenario berikut dengan seksama.
2. Skenario: Kamu diminta membantu adikmu yang baru masuk SMP untuk berangkat ke sekolah tepat waktu setiap hari. Adikmu sering terlambat karena tidak tahu mana yang perlu diprioritaskan di pagi hari.
3. Bayangkan dirimu sedang mengamati rutinitas pagi adikmu — apa saja yang terjadi dari dia bangun hingga keluar rumah.
4. Kerjakan pertanyaan di bawah ini secara mandiri terlebih dahulu (5 menit), lalu bandingkan dengan teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan sebanyak mungkin detail yang mungkin terjadi dalam rutinitas pagi adikmu (minimal 10 hal). Jangan filter dulu — catat semua yang terlintas di pikiranmu!

2. Dari daftar yang kamu buat di nomor 1, kelompokkan setiap item ke dalam tabel berikut: (a) Informasi PENTING — langsung memengaruhi ketepatan waktu, (b) Informasi TIDAK PENTING — tidak relevan dengan tujuan berangkat tepat waktu.

3. Berdasarkan hasil penyaringanmu, tuliskan 'inti masalah' adikmu dalam SATU kalimat sederhana yang fokus dan tidak mengandung detail tidak penting.

4. Proses yang baru kamu lakukan di nomor 1–3 disebut ABSTRAKSI dalam berpikir komputasional. Menurut kamu, mengapa abstraksi penting sebelum kita membuat solusi? Berikan contoh situasi lain di kehidupanmu di mana abstraksi berguna.

No. 1: tulis daftar bebas (bullet points). No. 2: isi tabel 2 kolom — 'Informasi Penting' dan 'Informasi Tidak Penting', masing-masing minimal 5 baris. No. 3: tulis 1 kalimat di kotak jawaban. No. 4: tulis paragraf minimal 3 kalimat.

Kegiatan 2: Dari Abstraksi ke Algoritma: Susun Langkah Solusinya!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen/pensil
• LKPD ini
• Opsional: sticky notes untuk menyusun langkah-langkah secara fisik sebelum ditulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan hasil abstraksi dari Kegiatan 1 (inti masalah adikmu) sebagai titik awal.
2. Kerjakan bersama teman sebangkumu (berpasangan).
3. Ingat: algoritma adalah urutan langkah yang LOGIS dan TERURUT — seperti resep masakan. Setiap langkah harus jelas, tidak ambigu, dan bisa dilakukan.
4. Perhatikan contoh analogi: algoritma merebus air = (1) Ambil panci, (2) Isi air hingga batas, (3) Nyalakan kompor, (4) Tunggu hingga mendidih, (5) Matikan kompor. Sederhana, berurutan, bisa langsung dipraktikkan.
5. Sekarang giliran kalian merancang algoritma solusi untuk masalah adikmu!

Pertanyaan:

1. Rancang algoritma 'Rutinitas Pagi Efisien' untuk adikmu dalam bentuk langkah-langkah bernomor. Pastikan: (a) setiap langkah jelas dan spesifik, (b) urutannya logis (tidak mungkin sarapan sebelum bangun tidur), (c) hanya mengandung hal-hal yang sudah kamu anggap PENTING dari Kegiatan 1.

2. Coba 'uji' algoritmamu dengan skenario ini: 'Ternyata adikmu lupa menyiapkan seragam dan tas malam sebelumnya.' Apakah algoritmamu masih berjalan dengan baik? Jika tidak, di langkah mana algoritma 'gagal' dan bagaimana kamu memperbaikinya?

3. Bandingkan algoritmamu dengan algoritma pasangan lain di dekatmu. Temukan: (a) satu kesamaan, dan (b) satu perbedaan yang menarik. Menurut kalian, apakah ada satu algoritma yang 'paling benar'? Jelaskan pendapatmu.

No. 1: tulis algoritma dalam format langkah bernomor (minimal 5 langkah) di kotak yang tersedia. No. 2: tulis analisis dalam 3–5 kalimat, sertakan revisi algoritma jika diperlukan. No. 3: tulis hasil diskusi berpasangan dalam format: 'Kesamaan: ...' dan 'Perbedaan: ...' lalu pendapat 2–3 kalimat.

Kegiatan 3: Tantangan Nyata: Abstraksi dan Algoritma untuk Masalah di Sekitarmu

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen/pensil
• LKPD ini
• Kertas poster atau karton (opsional, untuk presentasi visual)
• Spidol warna (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dalam kelompok 3–4 orang sesuai arahan guru.
2. Pilih SATU masalah nyata dari daftar berikut (atau usulkan masalah lain dengan persetujuan guru): (a) Antrian panjang di kantin sekolah saat istirahat, (b) Banyak sampah berserakan di koridor sekolah setelah jam istirahat, (c) Murid sering lupa mengumpulkan tugas tepat waktu, (d) Masalah lain yang disetujui guru.
3. Ikuti tahapan: pertama lakukan abstraksi (saring informasi penting), lalu rancang algoritma solusinya.
4. Setiap anggota kelompok wajib mencatat hasil diskusi di LKPD masing-masing.
5. Di akhir kegiatan, satu perwakilan kelompok akan mempresentasikan hasil kerja selama 2–3 menit.

Pertanyaan:

1. Masalah yang dipilih kelompokmu: ___________. Lakukan abstraksi dengan mengisi tabel berikut: (a) Semua detail terkait masalah yang kamu ketahui (minimal 8 poin), (b) Detail yang TIDAK RELEVAN untuk diselesaikan (coret/pisahkan), (c) Informasi INTI yang menjadi fokus solusi.

2. Berdasarkan hasil abstraksi di atas, tuliskan masalah inti kelompokmu dalam SATU kalimat yang padat dan jelas.

3. Rancang algoritma solusi untuk masalah yang sudah diabstraksikan. Tuliskan dalam langkah-langkah bernomor yang logis dan terurut (minimal 6 langkah). Pastikan setiap langkah realistis untuk diterapkan di lingkungan sekolah kalian.

4. Diskusi kelompok: Jika algoritmamu diterapkan sungguhan, kira-kira hambatan apa yang akan muncul? Bagaimana cara mengatasinya? Tuliskan minimal 2 hambatan beserta solusinya.

No. 1: isi tabel 3 baris (semua detail / tidak relevan / inti), kolom bisa diperluas. No. 2: tulis 1 kalimat di kotak isian. No. 3: tulis algoritma bernomor di kotak besar yang tersedia. No. 4: tulis dalam format tabel 2 kolom — 'Hambatan' dan 'Solusi', minimal 2 baris.

REFLEKSI

1. Setelah melakukan abstraksi hari ini, apakah ada situasi di hidupmu — di rumah, sekolah, atau pergaulan — di mana kamu sadar selama ini 'terlalu fokus pada detail yang tidak penting'? Apa yang ingin kamu ubah?

2. Algoritma yang kamu buat hari ini mungkin belum sempurna. Menurutmu, apa yang membuat sebuah algoritma menjadi 'baik'? Apakah algoritmamu sudah memenuhi kriteria tersebut?

3. Berpikir komputasional bukan hanya untuk coding — ia berguna di banyak aspek kehidupan. Sebutkan SATU bidang di luar teknologi (misalnya: olahraga, seni, bisnis, sosial) di mana kemampuan abstraksi dan merancang algoritma bisa sangat bermanfaat, dan jelaskan alasanmu.