LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10: Penerapan Berpikir Komputasional: Dekomposisi dan Pengenalan Pola

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menerapkan dekomposisi untuk memecah permasalahan sehari-hari yang kompleks menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan terkelola.
2. Murid dapat mengenali pola yang terdapat dalam sekumpulan data atau situasi nyata sebagai langkah awal pemecahan masalah secara sistematis.

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar hari ini.
• Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang untuk berdiskusi dan berkolaborasi.
• Baca dan pahami setiap instruksi pada 'Misi' yang diberikan dengan saksama.
• Gunakan nalar kritis dan kreativitasmu. Tidak ada jawaban yang mutlak salah selama kamu bisa memberikan alasan yang logis.
• Jika ada instruksi yang kurang jelas, jangan ragu untuk bertanya kepada guru sebagai fasilitator.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Misi 1: Mengurai Benang Kusut (Dekomposisi)

Estimasi: 30 Menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kertas HVS atau buku tugas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pernahkah kamu melihat tumpukan sampah yang menggunung di sekolah setelah jam istirahat atau acara sekolah? Masalah ini terlihat sangat besar dan rumit.
2. Tugas pertamamu adalah menerapkan 'Dekomposisi'. Pecahlah masalah besar (Pengelolaan Sampah di Sekolah) ini menjadi bagian-bagian kecil yang lebih mudah diatur.
3. Diskusikan dengan kelompokmu dan identifikasi 3 aspek: Jenis Sampah yang dihasilkan, Lokasi Penumpukan terbanyak, dan Pihak yang Terlibat (siapa saja yang membuang dan mengurusnya).

Pertanyaan:

1. Uraikan masalah pengelolaan sampah di sekolahmu ke dalam tabel dekomposisi berdasarkan Jenis Sampah, Lokasi Penumpukan, dan Pihak yang Terlibat!

Buatlah tabel dengan 3 kolom di buku tugasmu. Kolom 1: Jenis Sampah, Kolom 2: Lokasi Penumpukan, Kolom 3: Pihak yang Terlibat. Isilah masing-masing kolom dengan minimal 3 poin hasil pengamatanmu.

Kegiatan 2: Misi 2: Menjadi Detektif Pola (Pengenalan Pola)

Estimasi: 30 Menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku tugas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah masalah dipecah, sekarang saatnya menjadi detektif! Perhatikan data imajiner (atau pengalaman nyatamu) berikut:
2. Situasi: Pada hari Senin-Kamis, tempat sampah di kantin penuh dengan gelas plastik pada pukul 10.15 (setelah istirahat pertama). Pada hari Jumat, tempat sampah di lapangan penuh dengan botol air mineral setelah kegiatan senam pagi.
3. Gunakan kemampuan 'Pengenalan Pola' untuk menemukan kesamaan, tren, atau kebiasaan dari situasi tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan situasi di atas, pola apa yang dapat kamu temukan terkait waktu, lokasi, dan jenis sampah?

2. Mengapa mengenali pola ini penting sebelum kita membuat solusi pengelolaan sampah?

Tuliskan jawabanmu dalam bentuk paragraf singkat (2-3 kalimat untuk setiap pertanyaan) di bawah tabel dekomposisi yang telah kamu buat sebelumnya.

Kegiatan 3: Misi 3: Merancang Strategi Jitu (Kolaborasi & Aksi)

Estimasi: 30 Menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku tugas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu sudah berhasil memecah masalah (dekomposisi) dan menemukan tren (pengenalan pola).
2. Sekarang, pilih SATU bagian kecil dari masalah sampah di Misi 1 (misalnya: 'Sampah plastik bungkus jajan di kantin').
3. Diskusikan dengan kelompokmu: Berdasarkan pola kebiasaan murid yang kamu temukan di Misi 2, apa satu langkah solusi sistematis yang bisa diterapkan oleh sekolah untuk mengatasi bagian kecil masalah tersebut?

Pertanyaan:

1. Tuliskan satu sub-masalah yang kelompokmu pilih dan jelaskan ide solusi sistematis kalian berdasarkan pola yang telah diidentifikasi!

Tuliskan dalam format: 1. Sub-masalah yang dipilih: [...] 2. Ide Solusi: [...]. Siapkan perwakilan kelompok untuk menceritakan ide ini di depan kelas secara singkat (1 menit).

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat mencoba memecah masalah besar (sampah sekolah) menjadi bagian-bagian yang lebih kecil? Apakah masalahnya terasa lebih mudah diselesaikan?

2. Dalam kehidupan sehari-hari, masalah rumit apa lagi yang menurutmu bisa diselesaikan menggunakan teknik Dekomposisi dan Pengenalan Pola?

3. Apakah berdiskusi dengan teman kelompok membantumu melihat pola yang sebelumnya tidak kamu sadari? Jelaskan secara singkat!