LKPD Kimia Kelas 11: Mengomunikasikan Rancangan dan Data Pengamatan Penyelidikan Faktor Pergeseran Kesetimbangan Kimia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan hasil penyelidikan faktor yang memengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia secara sistematis

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja dan data hasil penyelidikan yang disediakan dengan cermat.
• Bekerjalah secara kolaboratif dalam kelompok untuk menyusun komunikasi data penyelidikan secara runut dan sistematis.
• Gunakan format penyajian komunikasi yang telah ditentukan agar alur penyampaian hasil penyelidikan mudah dipahami pembaca.
• Sampaikan hasil penyelidikan kelompok kalian secara lisan di depan kelas atau dalam forum diskusi kelas dengan berpedoman pada format sistematis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Sistematika Komunikasi Hasil Penyelidikan Faktor Konsentrasi dan Suhu

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Alat tulis
• Buku Siswa Kimia Kelas 11 Subbab Pergeseran Kesetimbangan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati catatan mentah data penyelidikan reaksi kesetimbangan: FeCl3(aq) + 3KSCN(aq) <=> Fe(SCN)3(aq) [merah darah] + 3KCl(aq) dan reaksi gas 2NO2(g) [cokelat] <=> N2O4(g) [tidak berwarna] yang disediakan.
2. Susun kembali data mentah tersebut ke dalam struktur pelaporan tertulis yang sistematis: (1) Faktor yang diuji, (2) Perlakuan/Aksi, (3) Data Pengamatan, dan (4) Pernyataan Pergeseran Arah Kesetimbangan.
3. Lengkapi tabel format komunikasi hasil penyelidikan pada lembar jawaban.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data mentah: 'Pada sistem FeCl3 + KSCN, ketika KSCN pekat ditambahkan larutan berubah menjadi merah semakin tua, sedangkan ketika ditambah air warna memudar; pada tabung gas NO2/N2O4, saat tabung dimasukkan ke air es warna cokelat memudar, saat dimasukkan ke air panas warna cokelat semakin pekat', sajikan kembali data tersebut secara sistematis dalam tabel komunikasi hasil penyelidikan!

2. Tuliskan 1 paragraf ringkasan tertulis yang sistematis untuk mengomunikasikan hasil penyelidikan pengaruh konsentrasi dan suhu tersebut agar siap dibaca oleh pihak lain!

Tabel komunikasi 4 kolom: Kolom 1 (Faktor yang Diuji), Kolom 2 (Perlakuan Penyelidikan), Kolom 3 (Data Pengamatan Visual), Kolom 4 (Pernyataan Arah Pergeseran Kesetimbangan); diikuti area uraian teks 1 paragraf ringkasan komunikasi.

Kegiatan 2: Menyusun Naskah Alur Komunikasi Penyelidikan Pengaruh Tekanan dan Volume

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Kertas plano/catatan kelompok
• Spidol

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pelajari data penyelidikan pengaruh perubahan volume/tekanan pada tabung suntik berisi gas: 2NO2(g) [cokelat, 2 koefisien] <=> N2O4(g) [tak berwarna, 1 koefisien]. Data mentah: Saat penghisap ditekan cepat (tekanan naik/volume turun), sesaat kemudian warna cokelat berangsur memudar; saat penghisap ditarik (tekanan turun/volume naik), warna cokelat menjadi bertambah pekat.
2. Rancang draf teks paparan/komunikasi lisan yang runtut, terdiri dari: (a) Pembuka & Tujuan Penyelidikan, (b) Cara Kerja Penyelidikan, (c) Penyampaian Fakta/Data Bukti Pengamatan, (d) Penyampaian Hasil Pergeseran.
3. Diskusikan dalam kelompok dan tuangkan draf alur komunikasi ke dalam format lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Susunlah draf teks alur komunikasi lisan (skrip presentasi) yang sistematis untuk menyampaikan hasil penyelidikan pengaruh tekanan dan volume gas 2NO2 <=> N2O4 sesuai empat bagian runut (Tujuan, Cara Kerja, Bukti Pengamatan, Hasil Pergeseran)!

Format isian terstruktur 4 bagian berurutan: (1) Pernyataan Pembuka & Tujuan, (2) Pernyataan Cara Kerja, (3) Pernyataan Bukti Pengamatan, (4) Pernyataan Hasil Pergeseran.

Kegiatan 3: Simulasi Mengomunikasikan Hasil Penyelidikan dan Umpan Balik Kesistematisan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar cek pengamatan komunikasi
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setiap kelompok menunjuk perwakilan untuk mengomunikasikan hasil penyelidikan (dari Kegiatan 1 atau Kegiatan 2) di depan kelompok lain selama 3 menit secara sistematis.
2. Kelompok pendengar menyimak dan mencatat keterpenuhan unsur komunikasi sistematis menggunakan lembar cek pengamatan komunikasi.
3. Berikan tanggapan tertulis terhadap penyampaian kelompok penyaji terkait kesistematisan penyampaian hasil penyelidikan.

Pertanyaan:

1. Praktikkan penyampaian komunikasi hasil penyelidikan di hadapan kelas/kelompok rekan! Catatlah hasil pemantauan komunikasi kelompok rekan dengan mengisi checklist kesistematisan: (a) Menyebutkan faktor yang diuji [Ya/Tidak], (b) Menyampaikan prosedur/perlakuan [Ya/Tidak], (c) Menyampaikan bukti data pengamatan visual [Ya/Tidak], (d) Menyampaikan arah pergeseran yang terjadi [Ya/Tidak]!

2. Tuliskan komentar umpan balik kepada kelompok rekan: apakah alur penyampaian data pengamatan hingga pergeseran kesetimbangan sudah disampaikan secara runtut? Berikan saran perbaikan pada sistematika komunikasinya jika ada bagian yang terlewat!

Format tabel checklist evaluasi rekan (4 indikator kesistematisan ya/tidak + catatan bukti) dan kotak teks narasi umpan balik sistematika komunikasi.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penyampaian hasil penyelidikan faktor kesetimbangan yang menurutmu paling menantang untuk dikomunikasikan secara runtut kepada orang lain?

2. Bagaimana penyusunan data ke dalam format yang sistematis membantumu dan teman-teman memahami hubungan antara perlakuan yang diberikan dengan arah pergeseran kesetimbangan?

3. Hal apa yang akan kamu perbaiki pada caramu menyajikan data hasil penyelidikan ilmiah pada pertemuan-pertemuan berikutnya?