LKPD Kimia Kelas 11: Menganalisis Pengaruh Tekanan dan Volume terhadap Arah Kesetimbangan Berdasarkan Asas Le Chatelier
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Kimia kelas 11 dengan topik "Menganalisis Pengaruh Tekanan dan Volume terhadap Arah Kesetimbangan Berdasarkan Asas Le Chatelier".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Kimia Kelas 11: Menganalisis Pengaruh Tekanan dan Volume terhadap Arah Kesetimbangan Berdasarkan Asas Le Chatelier
Kimia - Kelas 11
Bab 7 Pertemuan 7
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Kimia — Kelas 11 (Fase F) Topik: Menganalisis Pengaruh Tekanan dan Volume terhadap Arah Kesetimbangan Berdasarkan Asas Le Chatelier INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Analisis Model Partikel Gas: Pengaruh Perubahan Volume dan TekananEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan reaksi 2NO2(g) <=> N2O4(g), tentukan jumlah koefisien gas di sisi kiri (reaktan) dan sisi kanan (produk)! 2. Analisis arah pergeseran kesetimbangan jika: (a) Volume sistem diperkecil (tekanan diperbesar), dan (b) Volume sistem diperbesar (tekanan diperkecil). Jelaskan alasan pergeserannya berdasarkan Asas Le Chatelier! Tuliskan jawaban pada lembar kerja: Nomor 1 dalam bentuk isian singkat jumlah koefisien kiri dan kanan; Nomor 2 dalam bentuk uraian penjelasan hubungan antara aksi (perubahan volume/tekanan), respons sistem, arah pergeseran, dan perbandingan jumlah koefisien gas. Kegiatan 2: Investigasi Analitis: Perbandingan Respons Reaksi Gas terhadap Tekanan dan VolumeEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel analisis berikut dengan menentukan jumlah koefisien gas reaktan, jumlah koefisien gas produk, serta arah pergeseran kesetimbangan saat tekanan sistem diperbesar untuk Reaksi A, B, C, dan D! Ruang tabel jawaban 2. Berdasarkan hasil analisis tabel di atas, simpulkan syarat terjadinya pergeseran kesetimbangan akibat perubahan tekanan/volume serta kondisi di mana perubahan tekanan sama sekali tidak memengaruhi arah kesetimbangan! Format tabel 5 kolom: [Reaksi] | [Total Koefisien Gas Reaktan] | [Total Koefisien Gas Produk] | [Arah Pergeseran Saat Tekanan Diperbesar] | [Penjelasan Alasan]. Untuk pertanyaan nomor 2, sediakan ruang paragraf simpulan konseptual. Kegiatan 3: Studi Kasus Kontekstual: Mengoptimalkan Produk Amonia pada Proses Haber-BoschEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan asas Le Chatelier, apakah tekanan bejana reaktor sintesis amonia harus dinaikkan (tekanan tinggi) atau diturunkan (tekanan rendah) agar menghasilkan gas NH3 sebanyak-banyaknya? Analisis mekanismenya! 2. Jika salah satu teknisi pabrik secara keliru memperbesar volume reaktor sintesis amonia sebesar 3 kali lipat pada suhu tetap, analisislah dampak yang akan terjadi terhadap jumlah mol gas N2, H2, dan NH3 pada keadaan kesetimbangan yang baru! Format uraian terstruktur: tuliskan rekomendasi rekayasa tekanan disertai argumen koefisien reaksi, serta analisis konsekuensi perubahan volume pada sistem industri. REFLEKSI1. Bagaimana pemahamanmu mengenai hubungan antara perbandingan koefisien gas reaksi dan arah pergeseran kesetimbangan saat tekanan sistem diubah? 2. Apa kunci utama dalam menentukan apakah suatu perubahan tekanan atau volume akan menggeser kesetimbangan kimia atau tidak? 3. Bagian mana dari analisis reaksi kesetimbangan gas yang menurutmu paling menantang untuk dipahami hari ini? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.