LKPD IPS Kelas 9: Isu Global dalam Konteks Lokal dan Peran Masyarakat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis isu-isu global yang relevan dengan kerja sama dunia (seperti perubahan iklim, kemiskinan, dan keamanan pangan) dalam konteks kehidupan lokal.
2. Murid dapat mengevaluasi pemahaman masyarakat di lingkungan sekitar terhadap isu global yang berkaitan dengan kerja sama dunia melalui kegiatan observasi.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan LKPD ini secara berkelompok (3-4 orang) kecuali ada instruksi individual.
• Baca setiap petunjuk dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan sumber informasi yang tersedia: buku siswa, artikel berita, atau hasil pengamatan langsung di lingkungan sekitarmu.
• Tuliskan jawaban dengan rapi dan lengkap pada ruang yang disediakan.
• Diskusikan hasil pekerjaanmu dengan kelompok lain saat sesi berbagi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenali Isu Global di Sekitar Kita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kutipan berita singkat (disediakan guru atau dicari murid dari koran/internet)
• Buku siswa IPS Kelas IX Bab 4
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah tiga kutipan berita singkat yang disediakan guru tentang isu perubahan iklim, kemiskinan, dan keamanan pangan.
2. Identifikasi isu global apa yang dibahas dalam setiap kutipan berita tersebut.
3. Hubungkan setiap isu global dengan fenomena nyata yang kalian temui di lingkungan sekitar (desa/kelurahan/kecamatan kalian).
4. Lengkapi tabel analisis yang tersedia.
5. Diskusikan hasil tabel kalian dalam kelompok dan sepakati satu isu yang paling terasa dampaknya di lingkungan kalian.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan mengidentifikasi isu global, dampak lokal yang kalian rasakan, dan hubungannya dengan kerja sama dunia.

2. Dari ketiga isu global tersebut, isu mana yang paling terasa dampaknya di lingkungan kalian? Jelaskan alasannya dengan menyertakan minimal dua bukti atau contoh konkret.

3. Menurut kalian, mengapa isu global yang terjadi di negara lain bisa berdampak pada kehidupan masyarakat di lingkungan kalian? Jelaskan keterkaitan tersebut.

Tabel 3 kolom (Isu Global | Dampak di Lingkungan Lokal | Hubungan dengan Kerja Sama Dunia) dengan minimal 3 baris, ditambah ruang uraian 8-10 baris untuk soal nomor 2 dan 3.

Kegiatan 2: Mini Observasi: Seberapa Paham Masyarakat Kita?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar pencatat wawancara
• Alat tulis
• Stopwatch/jam (untuk mengatur durasi wawancara)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara berkelompok, susunlah 3-4 pertanyaan wawancara singkat untuk menggali pemahaman masyarakat sekitar tentang satu isu global yang kalian pilih di Kegiatan 1.
2. Tentukan target responden: minimal 2 orang di lingkungan sekolah (misalnya petugas kebersihan, penjaga kantin, guru lain, atau warga sekitar sekolah).
3. Lakukan wawancara singkat (5-7 menit per orang) dan catat jawaban responden.
4. Setelah selesai, analisis hasil wawancara: apakah responden memahami isu tersebut? Seberapa dalam pemahaman mereka?
5. Tuliskan kesimpulan evaluasi kalian dalam format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan daftar pertanyaan wawancara yang akan kalian ajukan beserta alasan mengapa pertanyaan tersebut dipilih.

2. Catatlah hasil wawancara kalian dalam tabel berikut, lalu berikan skor pemahaman responden (1 = tidak paham, 2 = sedikit paham, 3 = cukup paham, 4 = sangat paham) beserta alasannya.

3. Berdasarkan hasil wawancara, buatlah kesimpulan evaluasi: bagaimana tingkat pemahaman masyarakat di lingkungan kalian terhadap isu global tersebut? Apa faktor yang mungkin mempengaruhi tingkat pemahaman mereka?

Tabel 2 kolom (Pertanyaan Wawancara | Alasan) untuk soal 1; Tabel 4 kolom (Nama Responden | Ringkasan Jawaban | Skor 1-4 | Alasan Skor) untuk soal 2; Ruang uraian 8-10 baris untuk kesimpulan soal 3.

Kegiatan 3: Peran Kita: Merancang Ide Aksi Lokal

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar atau ruang kosong di LKPD
• Pensil warna/spidol
• Hasil Kegiatan 1 dan 2 sebagai referensi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan hasil analisis di Kegiatan 1 dan temuan observasi di Kegiatan 2, diskusikan dalam kelompok: apa yang bisa dilakukan masyarakat (termasuk kalian sebagai murid) untuk meningkatkan kesadaran dan berkontribusi positif terhadap isu global tersebut di tingkat lokal.
2. Rancang satu ide aksi sederhana yang bisa dilakukan di lingkungan sekolah atau kampung kalian.
3. Tuangkan ide aksi dalam format poster mini (gambar sederhana + penjelasan singkat) pada ruang yang tersedia.
4. Presentasikan ide aksi kelompok kalian di depan kelas (2-3 menit per kelompok).

Pertanyaan:

1. Jelaskan ide aksi lokal kelompok kalian: apa aksinya, siapa sasarannya, bagaimana cara melaksanakannya, dan apa hasil yang diharapkan?

2. Buatlah sketsa poster mini yang berisi pesan utama dari ide aksi kalian. Sertakan: judul menarik, gambar/ilustrasi sederhana, dan ajakan bertindak (call to action).

3. Diskusikan: Bagaimana aksi lokal yang kalian rancang bisa menjadi bagian dari upaya global (SDGs)? Hubungkan dengan minimal satu tujuan SDGs yang relevan.

Ruang uraian 10 baris untuk soal 1; Kotak gambar 15x10 cm untuk sketsa poster soal 2; Ruang diskusi 6-8 baris untuk soal 3.

REFLEKSI

1. Isu global apa yang sebelumnya kalian anggap jauh dari kehidupan sehari-hari, tetapi setelah kegiatan hari ini ternyata sangat dekat? Jelaskan perubahan pandangan kalian.

2. Apa hal paling mengejutkan yang kalian temukan dari hasil wawancara dengan masyarakat? Mengapa hal itu mengejutkan?

3. Setelah merancang ide aksi lokal, seberapa yakin kalian bahwa tindakan kecil di tingkat lokal bisa berkontribusi pada penyelesaian masalah global? Berikan alasannya.