LKPD IPS Kelas 9: Industri Strategis Nasional dan Perannya dalam Pembangunan Indonesia
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPS kelas 9 dengan topik "Industri Strategis Nasional dan Perannya dalam Pembangunan Indonesia". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD IPS Kelas 9: Industri Strategis Nasional dan Perannya dalam Pembangunan Indonesia
IPS - Kelas 9
Bab 3 - Pertemuan 8
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPS — Kelas 9 (Fase D) Topik: Industri Strategis Nasional dan Perannya dalam Pembangunan Indonesia INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menjelajah Konsep Industri Strategis NasionalEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Apa yang dimaksud dengan industri strategis nasional? Jelaskan dengan bahasamu sendiri! 2. Mengapa industri strategis penting bagi pembangunan Indonesia? Sebutkan minimal 3 alasan! 3. Lengkapi tabel berikut dengan contoh industri strategis yang kamu ketahui! Ruang tabel jawaban Untuk nomor 1 dan 2, tulis jawaban dalam bentuk paragraf (minimal 3-5 kalimat). Untuk nomor 3, lengkapi tabel dengan 3 kolom: Bidang Industri, Contoh Perusahaan, dan Produk/Jasa yang Dihasilkan (isi minimal 3 baris). Kegiatan 2: Investigasi Kelompok: Profil Industri Strategis PilihanEstimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Nama perusahaan yang kalian pilih dan bidang industri strategis yang digeluti. 2. Sejarah singkat berdirinya perusahaan tersebut (kapan didirikan, latar belakang, perkembangannya). 3. Produk-produk canggih atau inovatif apa saja yang dihasilkan perusahaan ini? (sebutkan minimal 3 dengan penjelasan singkat) 4. Bagaimana kontribusi perusahaan ini terhadap pembangunan Indonesia? Jelaskan dari berbagai aspek (ekonomi, teknologi, sosial, kemandirian bangsa). 5. Tantangan apa yang dihadapi perusahaan ini dan bagaimana perusahaan mengatasinya? Jawab setiap pertanyaan dalam format yang jelas. Untuk nomor 2-5, tulis dalam bentuk paragraf atau poin-poin (minimal 5-7 kalimat per pertanyaan). Siapkan juga bahan presentasi visual (poster/slide) yang menarik dengan foto-foto produk dan infografis. Kegiatan 3: Presentasi dan Diskusi KelasEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Selama presentasi kelompok lain, catat minimal 3 informasi menarik atau baru yang kamu pelajari dari industri strategis yang dipresentasikan! Ruang tabel jawaban 2. Tulis satu pertanyaan kritis atau mendalam yang ingin kamu ajukan kepada salah satu kelompok presenter! 3. Dari semua industri strategis yang dipresentasikan, menurutmu mana yang paling berpotensi membawa Indonesia menjadi negara maju? Berikan alasanmu! Untuk nomor 1, buat tabel dengan 3 kolom: Kelompok, Nama Perusahaan, Informasi Menarik (isi minimal 3 baris). Untuk nomor 2 dan 3, tulis dalam bentuk paragraf (4-6 kalimat) dengan argumen yang logis. REFLEKSI1. Setelah mempelajari berbagai industri strategis nasional, bagaimana pandanganmu tentang potensi Indonesia untuk menjadi negara maju? Apa yang bisa kamu lakukan sebagai generasi muda untuk mendukung perkembangan industri strategis Indonesia? 2. Industri strategis apa yang paling membuatmu tertarik atau termotivasi? Mengapa? Apakah kamu bisa membayangkan dirimu bekerja atau berkontribusi di bidang tersebut di masa depan? 3. Apa tantangan terbesar yang menurutmu dihadapi industri strategis Indonesia saat ini? Bagaimana cara mengatasinya menurut pemikiranmu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.