LKPD IPS Kelas 9: Potensi Kekayaan Alam Indonesia dan Tantangan Menjadi Negara Maju (Debat)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis potensi sumber daya alam Indonesia sebagai modal pembangunan sekaligus tantangan dalam pengelolaannya menuju status negara maju.
2. Murid dapat menyajikan argumen pro dan kontra pengelolaan kekayaan alam Indonesia untuk pembangunan melalui kegiatan debat terstruktur.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap instruksi dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan sesuai urutan: Kegiatan 1 (analisis individual) → Kegiatan 2 (persiapan argumen kelompok) → Kegiatan 3 (debat & refleksi bersama).
• Tulis nama, kelas, dan tanggal di pojok kanan atas LKPD ini.
• Boleh menggunakan buku paket, catatan, atau sumber terpercaya lainnya untuk memperkuat argumenmu.
• Debat adalah ruang berargumen secara sehat — hormati pendapat teman meski berbeda, gunakan data sebagai senjata, bukan ejekan.
• Setelah debat selesai, isi bagian refleksi secara jujur dan mandiri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memetakan Kekayaan Alam Indonesia: Modal atau Beban?

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Buku paket IPS Kelas IX
• Alat tulis
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara mandiri selama ± 15 menit.
2. Baca teks pendek di bawah ini, lalu jawab pertanyaan yang menyusul.
3. --- TEKS MINI --- Indonesia dikenal sebagai negara kepulauan dengan kekayaan alam yang luar biasa: batu bara, nikel, timah, emas, hutan tropis, laut dengan beragam hayati, hingga tanah subur yang menghasilkan sawit, karet, dan kakao. Kekayaan ini sejak berabad-abad silam menarik perhatian pedagang India, Tiongkok, hingga penjajah Eropa. Namun di era modern, pertanyaan besarnya bergeser: apakah melimpahnya sumber daya alam otomatis menjamin Indonesia menjadi negara maju? Negara seperti Norwegia dan Kanada berhasil mengelola SDA menjadi kemakmuran jangka panjang, sementara beberapa negara kaya SDA justru terjebak dalam 'kutukan sumber daya alam' akibat korupsi, ketergantungan ekspor bahan mentah, dan kerusakan lingkungan. --- AKHIR TEKS ---
4. Setelah membaca, isi tabel pada nomor 1, lalu jawab pertanyaan uraian pada nomor 2 dan 3.
5. Gunakan pengetahuanmu dari kelas sebelumnya atau buku paket untuk melengkapi tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan minimal 2 contoh untuk setiap kategori kekayaan alam Indonesia beserta potensi manfaat dan tantangan pengelolaannya!

2. Berdasarkan teks dan tabelmu, jelaskan apa yang dimaksud dengan 'kutukan sumber daya alam' dan mengapa hal itu bisa terjadi di sebuah negara yang kaya SDA?

3. Menurutmu, apakah kekayaan alam Indonesia saat ini lebih banyak menjadi modal pembangunan atau justru lebih banyak menimbulkan tantangan? Tuliskan 1 alasan kuat yang mendukung pendapatmu!

Nomor 1: isi tabel 4 kolom (Kategori SDA | Contoh | Potensi Manfaat | Tantangan), minimal 3 baris. Nomor 2 dan 3: uraian bebas, minimal 3–4 kalimat per jawaban.

Kegiatan 2: Membangun Argumenku: Persiapan Debat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku paket IPS Kelas IX
• Catatan dari Kegiatan 1
• Alat tulis
• Lembar LKPD ini
• Akses internet (jika tersedia) untuk mencari data pendukung

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara berkelompok (± 30 menit).
2. Gurumu akan membagi kelas menjadi dua kelompok besar melalui undian: Kelompok PRO dan Kelompok KONTRA.
3. Topik debat: 'Kekayaan Alam Indonesia adalah Berkah bagi Kemajuan Indonesia.'
4. Kelompok PRO bertugas menyusun argumen yang MENDUKUNG pernyataan tersebut.
5. Kelompok KONTRA bertugas menyusun argumen yang MENYANGGAH pernyataan tersebut.
6. Di dalam kelompok besar, bagi lagi menjadi sub-tim kecil (3–4 orang). Setiap sub-tim menyiapkan minimal 2 argumen utama beserta data/fakta pendukungnya.
7. Gunakan tabel pada nomor 4 untuk menyusun argumen kelompokmu.
8. Selain argumen sendiri, perkirakan juga argumen lawan dan siapkan sanggahan (nomor 5).
9. Tunjuk 1 juru bicara utama dan 1 pencatat untuk kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Susun minimal 3 argumen utama kelompokmu dalam tabel berikut!

2. Perkirakan 2 argumen terkuat yang akan disampaikan kelompok lawan, lalu tuliskan sanggahanmu!

3. Tuliskan kalimat pembuka yang akan dibacakan juru bicara kelompokmu saat debat dimulai! (min. 3 kalimat yang kuat dan meyakinkan)

Nomor 4: tabel 4 kolom, minimal 3 baris argumen. Nomor 5: tabel 2 kolom, minimal 2 baris sanggahan. Nomor 6: uraian bebas, minimal 3 kalimat pembuka yang mengalir dan meyakinkan.

Kegiatan 3: Saatnya Berdebat! — Pelaksanaan & Catatan Debat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Catatan dari Kegiatan 1 dan 2
• Alat tulis
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan bersama seluruh kelas selama ± 35 menit (30 menit debat + 5 menit pencatatan).
2. Atur posisi duduk: Kelompok PRO dan KONTRA saling berhadapan. Guru berperan sebagai fasilitator.
3. Debat berlangsung dalam 3 periode yang dipandu guru:
4. • Periode 1 (Penyampaian Argumen Awal): Setiap kelompok menyampaikan argumen pembuka — 3 menit per kelompok.
5. • Periode 2 (Sanggahan & Tanya Jawab): Setiap kelompok menanggapi argumen lawan — 10 menit, bergantian.
6. • Periode 3 (Penutup & Simpulan): Setiap kelompok menyampaikan pernyataan penutup — 2 menit per kelompok.
7. Selama debat berlangsung, tugasmu adalah MENCATAT di tabel pada nomor 7: argumen paling kuat dari kelompok lawan dan bagaimana kelompokmu meresponsnya.
8. Setelah debat selesai, jawab pertanyaan nomor 8 dan 9 secara mandiri.

Pertanyaan:

1. Selama debat berlangsung, catat minimal 2 argumen terkuat dari kelompok lawan dan bagaimana kelompokmu (atau seharusnya) meresponsnya!

2. Setelah mengikuti debat, tuliskan kesimpulanmu sendiri: apakah kekayaan alam Indonesia lebih berpotensi menjadi berkah atau tantangan bagi kemajuan Indonesia? Gunakan minimal 2 bukti/fakta dari debat tadi untuk mendukung kesimpulanmu!

3. Menurutmu, apa satu kebijakan konkret yang bisa diambil pemerintah Indonesia untuk memaksimalkan kekayaan alam sebagai modal menuju negara maju sekaligus menjaga kelestariannya? Jelaskan alasanmu!

Nomor 7: tabel 3 kolom, minimal 2 baris catatan selama debat berlangsung. Nomor 8 dan 9: uraian bebas, masing-masing minimal 4–5 kalimat yang runtut dan didukung fakta/data.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan debat hari ini, satu fakta atau sudut pandang baru apa yang membuatmu berpikir ulang tentang kekayaan alam Indonesia? Ceritakan mengapa itu mengubah cara pandangmu!

2. Bayangkan kamu adalah seorang pembuat kebijakan muda di Indonesia tahun 2045. Berdasarkan apa yang kamu pelajari hari ini, satu keputusan paling penting apa yang akan kamu ambil soal pengelolaan SDA, dan mengapa?

3. Dalam proses debat tadi, momen apa yang terasa paling menantang bagimu — saat menyusun argumen, saat disanggah, atau saat harus mendengarkan lawan? Apa yang kamu pelajari dari momen itu tentang dirimu sendiri?