LKPDPertemuan 5Bab 3Fase DSemester 2

LKPD IPS Kelas 9: Menelaah Peran Penyediaan Infrastruktur Telekomunikasi oleh Negara dalam Ekonomi Digital

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPS kelas 9 dengan topik "Menelaah Peran Penyediaan Infrastruktur Telekomunikasi oleh Negara dalam Ekonomi Digital".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPS Kelas 9: Menelaah Peran Penyediaan Infrastruktur Telekomunikasi oleh Negara dalam Ekonomi Digital

IPS - Kelas 9

Bab 3 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPS — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Menelaah Peran Penyediaan Infrastruktur Telekomunikasi oleh Negara dalam Ekonomi Digital

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPS
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMenelaah Peran Penyediaan Infrastruktur Telekomunikasi oleh Negara dalam Ekonomi Digital
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit = 120 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menelaah peran negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah teks stimulus dan instruksi pada setiap kegiatan dengan saksama.
  • Bekerjasamalah secara aktif dan berkesadaran bersama teman kelompokmu.
  • Gunakan format ruang jawaban yang tersedia untuk mencatat hasil telaah kelompok.
  • Fokuskan telaah pada bagaimana penyediaan infrastruktur telekomunikasi oleh negara memengaruhi kegiatan ekonomi digital masyarakat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Hubungan Infrastruktur Telekomunikasi Negara dan Akses Ekonomi Digital

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar bacaan teks studi kasus
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks narasi singkat berikut: 'Pemerintah membangun jaringan serat optik Palapa Ring dan menara pemancar BTS di wilayah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T) agar sinyal internet menjangkau seluruh pelosok. Sebelum adanya jaringan ini, pelaku UMKM di pelosok hanya menjual hasil kerajinan dan tani ke pasar desa setempat dengan pembeli terbatas. Setelah infrastruktur internet tersedia, mereka dapat memasarkan produk ke platform lokapasar (marketplace) nasional.'
  2. Diskusikan dalam kelompok untuk menelaah hubungan sebab-akibat antara tindakan penyediaan infrastruktur oleh negara dengan keterlibatan masyarakat dalam ekonomi digital.
  3. Isilah tabel telaah yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan stimulus bacaan, telaahlah perubahan aktivitas ekonomi masyarakat sebelum dan sesudah negara menyediakan infrastruktur telekomunikasi (Palapa Ring/BTS 3T) ke dalam tabel perbandingan.

Ruang tabel jawaban

2. Telaahlah apa peran utama negara dalam kasus pembangunan infrastruktur Palapa Ring tersebut untuk mendorong pertumbuhan ekonomi digital.

Format tabel 3 kolom untuk nomor 1: Aspek (Jangkauan Pasar, Saluran Penjualan, Pembayaran) | Sebelum Ada Infrastruktur Negara | Sesudah Ada Infrastruktur Negara. Kolom isian 3-4 baris untuk nomor 2.

Kegiatan 2: Menelaah Dampak Ekonomi Pembangunan Jaringan Telekomunikasi Pemerintah

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Teks infografis ringkas Kominfo
  • Kertas plano/catatan kerja kelompok
  • Spidol/pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati infografis data berikut: 'Data Kementerian Kominfo menunjukkan bahwa pembangunan menara BTS di 4.000 desa tertinggal memicu peningkatan transaksi toko daring lokal sebesar 35% dalam setahun, penyerapan tenaga kerja kurir lokal, dan diversifikasi produk olahan daerah.'
  2. Lakukan telaah kritis bersama kelompok mengenai bagaimana penyediaan infrastruktur internet oleh negara ini mendorong pertumbuhan ekonomi secara riil.
  3. Jawablah pertanyaan uraian dan analisis mekanisme ekonomi di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Telaahlah rantai dampak ekonomi yang terjadi: bagaimana penyediaan menara sinyal oleh negara dapat berujung pada terciptanya lapangan kerja baru di daerah?

2. Telaahlah apa kerugian ekonomi yang dialami suatu wilayah apabila negara tidak hadir menyediakan infrastruktur telekomunikasi di era digital saat ini.

Bagan alur rantai sebab-akibat berupa 4 kotak panah mendatar untuk nomor 1; Ruang uraian terstruktur 4-5 baris untuk nomor 2.

Kegiatan 3: Diskusi Terpandu: Menelaah Peran Regulasi dan Pemerataan Infrastruktur Digital Negara

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Buku catatan
  • Lembar kerja kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Diskusikan kasus: 'Selain membangun kabel laut dan satelit SATRIA-1 untuk internet cepat, negara juga menetapkan regulasi tarif internet yang terjangkau bagi masyarakat menengah ke bawah.'
  2. Telaahlah keterkaitan antara penyediaan infrastruktur fisik (satelit/kabel) dan kebijakan tarif oleh negara terhadap percepatan pertumbuhan ekonomi digital.
  3. Tuliskan simpulan telaah kelompok dan persiapkan satu juru bicara untuk menyampaikan hasil telaah dalam pleno kelas (sudah termasuk sesi refleksi dan penutup pembelajaran).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kasus di atas, telaahlah mengapa penyediaan infrastruktur fisik telekomunikasi saja belum cukup tanpa disertai penetapan regulasi tarif yang terjangkau oleh negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi digital?

2. Rumuskan simpulan telaah kelompokmu mengenai 2 peran penting negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi melalui sektor telekomunikasi digital.

Kolom uraian hasil diskusi kelompok (setengah halaman kertas LKPD) dan 2 butir poin simpulan terarah.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari peran negara dalam ekonomi digital yang menurutmu paling terasa manfaatnya dalam kehidupan keluargamu sehari-hari?

2. Mengapa pemerataan jaringan internet oleh pemerintah sangat penting bagi keadilan ekonomi seluruh rakyat Indonesia dari Sabang sampai Merauke?

3. Setelah menelaah materi ini, apa tindakan nyata yang dapat kamu lakukan sebagai pelajar untuk memanfaatkan infrastruktur digital yang telah dibangun negara?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.