LKPDPertemuan 4Bab 3Fase DSemester 2

LKPD IPS Kelas 9: Menelaah Peran Regulasi dan Perlindungan Konsumen oleh Negara dalam Ekonomi Digital

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPS kelas 9 dengan topik "Menelaah Peran Regulasi dan Perlindungan Konsumen oleh Negara dalam Ekonomi Digital".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPS Kelas 9: Menelaah Peran Regulasi dan Perlindungan Konsumen oleh Negara dalam Ekonomi Digital

IPS - Kelas 9

Bab 3 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPS — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Menelaah Peran Regulasi dan Perlindungan Konsumen oleh Negara dalam Ekonomi Digital

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPS
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMenelaah Peran Regulasi dan Perlindungan Konsumen oleh Negara dalam Ekonomi Digital
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit = 120 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menelaah peran negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap teks dan studi kasus peran negara dalam ekonomi digital dengan saksama.
  • Bekerjalah bersama teman kelompokmu untuk menelaah data dan kebijakan pemerintah yang disajikan.
  • Tuliskan hasil telaah dan pemikiran kelompok pada format lembar kerja yang telah disediakan secara ringkas dan logis.
  • Gunakan waktu seefisien mungkin sesuai alokasi tiap kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Ragam Kebijakan Negara dalam Mendorong Ekonomi Digital

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar bacaan materi regulasi ekonomi digital
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah ringkasan 3 bentuk intervensi negara dalam ekonomi digital berikut: (A) Pembangunan Infrastruktur Digital (Palapa Ring, perluasan sinyal internet ke pelosok), (B) Regulasi Perdagangan Elektronik & Perlindungan Konsumen (aturan pendaftaran PSE, kewajiban keamanan transaksi e-commerce), dan (C) Program Pemberdayaan UMKM Digital (pelatihan onboarding UMKM ke pasar digital dan penyaluran kredit usaha).
  2. Telaah tujuan ekonomi utama dari masing-masing kebijakan tersebut.
  3. Telaah bagaimana kebijakan tersebut dapat memicu pertumbuhan ekonomi secara nyata.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan ketiga bentuk intervensi negara tersebut, telaah tujuan ekonomi utama dari kebijakan regulasi dan perlindungan konsumen di platform perdagangan digital!

2. Telaah hubungan antara pembangunan infrastruktur digital oleh negara dengan pemerataan pertumbuhan ekonomi masyarakat di berbagai daerah!

Tulis jawaban dalam format paragraf analitis singkat (masing-masing 3-4 kalimat) pada kolom uraian yang disediakan.

Kegiatan 2: Telaah Kasus: Dampak Perlindungan Konsumen dan Regulasi Pasar Digital

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar teks studi kasus pasar digital
  • Pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati studi kasus singkat: 'Maraknya peredaran barang impor ilegal murah tanpa izin edar dan kasus kebocoran data belanja online yang sempat menurunkan minat masyarakat berbelanja di marketplace lokal. Pemerintah kemudian menerbitkan regulasi ketat mengenai standarisasi barang impor, perlindungan data pribadi, dan sertifikasi toko digital.'
  2. Telaah masalah ekonomi yang terjadi sebelum adanya tindakan tegas dari negara.
  3. Telaah dampak positif dari kehadiran regulasi perlindungan konsumen tersebut terhadap pertumbuhan produsen lokal dan perekonomian digital secara keseluruhan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel telaah intervensi negara berikut dengan menelaah dampak kondisi 'Sebelum Regulasi' vs 'Setelah Regulasi Negara Diterapkan' terhadap pertumbuhan ekonomi digital!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa pertumbuhan ekonomi era digital tidak bisa diserahkan sepenuhnya kepada mekanisme pasar bebas tanpa peran regulasi negara? Berikan telaahmu!

Isi tabel telaah komparatif 2 baris (Aspek Kepercayaan Konsumen dan Aspek Daya Saing UMKM Lokal) dengan kolom: Sebelum Regulasi, Intervensi Regulasi Negara, dan Dampak Pertumbuhan Ekonomi. Disertai kolom telaah diskusi.

Kegiatan 3: Sintesis Telaah: Memetakan 3 Pilar Peran Negara dalam Mendorong Ekonomi Digital

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas plano/lembar kerja kelompok
  • Spidol/pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Diskusikan bersama kelompok untuk merumuskan telaah komprehensif mengenai 3 pilar utama peran negara: (1) Regulator (pembuat aturan hukum/perlindungan), (2) Fasilitator (penyedia infrastruktur dan permodalan/pelatihan), dan (3) Akselerator (pendorong percepatan transformasi digital UMKM).
  2. Kaitkan masing-masing pilar dengan indikator keberhasilan pertumbuhan ekonomi negara.
  3. Alokasikan 10 menit terakhir kegiatan ini untuk menyelesaikan pertanyaan refleksi dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Telaah kontribusi masing-masing dari 3 pilar peran negara (Regulator, Fasilitator, Akselerator) dalam mewujudkan pertumbuhan ekonomi digital yang berkeadilan! Hubungkan setiap peran dengan output pertumbuhan ekonomi yang dihasilkan.

Tuliskan dalam bentuk bagan/uraian 3 pilar peran negara beserta telaah dampaknya terhadap pertumbuhan ekonomi digital.

REFLEKSI

1. Setelah menelaah materi hari ini, menurutmu seberapa besar peran rasa aman bertransaksi (perlindungan konsumen oleh negara) memengaruhi keputusan seseorang untuk ikut menggerakkan ekonomi digital?

2. Apa wujud peran negara dalam ekonomi digital yang paling kamu atau keluargamu rasakan manfaatnya secara langsung dalam kehidupan sehari-hari?

3. Bagian mana dari telaah peran negara tadi yang menurutmu paling krusial agar Indonesia bisa bersaing dengan perekonomian negara lain di era digital?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.