LKPD IPS Kelas 9: Mengelaborasi Proses Interaksi Sosial untuk Mewujudkan Integrasi Bangsa dengan Prinsip Kebhinekaan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengelaborasi proses interaksi sosial dalam masyarakat yang majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah instruksi pada setiap bagian kegiatan dengan cermat dan seksama.
• Bekerjasamalah secara aktif dan saling menghargai pendapat dalam kelompokmu.
• Gunakan sumber belajar Buku Siswa IPS Kelas IX Bab 1 serta catatan yang relevan untuk memperdalam pemahaman.
• Tuliskan hasil elaborasi kelompokmu pada ruang jawaban yang telah disediakan secara runtut dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Bentuk Interaksi Sosial Asosiatif dalam Kemajemukan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks stimulus 'Pasar Tradisional Rempah dan Budaya di Kota Pesisir'
• Buku Siswa IPS Kelas IX Bab 1
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks deskripsi situasi masyarakat majemuk yang disajikan pada stimulus.
2. Diskusikan bersama kelompok bentuk-bentuk proses interaksi sosial asosiatif (kerja sama, akomodasi, asimilasi/akulturasi) yang tampak pada situasi tersebut.
3. Lengkapi tabel analisis dengan merinci bentuk interaksi sosial serta perannya dalam mempertemukan kelompok-kelompok yang berbeda latar belakang.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan narasi 'Pasar Tradisional Rempah dan Budaya di Kota Pesisir', sebutkan dan jelaskan 3 bentuk interaksi sosial asosiatif yang terjadi antarkelompok masyarakat yang berbeda latar belakang suku, agama, dan asal-usul!

2. Uraikan bagaimana proses interaksi asosiatif pada pasar tersebut mampu meredam potensi prasangka sosial di tengah keberagaman!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Bentuk Interaksi Sosial Asosiatif), Kolom 2 (Peristiwa Konkret pada Narasi), Kolom 3 (Penjelasan Pengaruhnya terhadap Hubungan Antarkelompok); diikuti 1 kolom uraian untuk pertanyaan nomor 2 (panjang 1-2 paragraf).

Kegiatan 2: Mengelaborasi Keterkaitan Interaksi Sosial dengan Terwujudnya Integrasi Bangsa

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano/lembar kerja kelompok
• Spidol warna
• Buku Siswa IPS Kelas IX

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan alur hubungan sebab-akibat antara interaksi sosial sehari-hari dengan pembentukan kesepakatan nilai bersama (konsensus) sebagai pilar integrasi bangsa.
2. Kaitkan prinsip kebhinekaan (Bhinneka Tunggal Ika) sebagai pedoman yang menuntun interaksi sosial di tengah kemajemukan.
3. Jawablah pertanyaan telaah secara mendalam bersama teman sekelompok.

Pertanyaan:

1. Elaborasikan tahapan bagaimana interaksi sosial antarkelompok majemuk dapat berproses hingga membentuk integrasi bangsa yang kokoh!

2. Mengapa prinsip kebhinekaan wajib dijadikan landasan dalam interaksi sosial agar integrasi bangsa tidak berubah menjadi pemaksaan peleburan kebudayaan secara sepihak?

Format diagram alur bertingkat (Bagan 4 tahap integrasi) disertai lembar uraian terstruktur minimal 2 paragraf per pertanyaan.

Kegiatan 3: Simulasi Pemecahan Kasus dan Komunikasi Gagasan Kebhinekaan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar studi kasus komunitas majemuk
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pelajari studi kasus singkat mengenai potensi gesekan antarkelompok remaja dari latar belakang berbeda di lingkungan permukiman baru.
2. Rancanglah skema interaksi sosial (kegiatan bersama/forum dialog) yang dapat menjembatani perbedaan tersebut untuk merajut integrasi di tingkat komunitas.
3. Sajikan elaborasi rancangan tersebut secara ringkas dan diskusikan bersama perwakilan kelompok lain.
4. Selesaikan kegiatan dengan mengisi refleksi pembelajaran dan mendengarkan penguatan dari guru.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan studi kasus permukiman majemuk, rumuskan rencana bentuk interaksi sosial konkret yang mampu mengintegrasikan warga dengan tetap menjunjung prinsip kebhinekaan!

Format matrik rencana aksi: Kolom 1 (Nama Kegiatan/Program Interaksi), Kolom 2 (Bentuk Interaksi Asosiatif yang Digunakan), Kolom 3 (Penerapan Prinsip Kebhinekaan), Kolom 4 (Dampak Integrasi yang Diharapkan); serta waktu penyampaian gagasan.

REFLEKSI

1. Apa makna baru yang kamu sadari mengenai pentingnya interaksi sosial sehari-hari dalam menjaga persatuan bangsa Indonesia yang majemuk?

2. Bagaimana caramu menerapkan prinsip kebhinekaan saat berinteraksi dengan teman yang berbeda suku, agama, atau kebiasaan di sekolah?

3. Tantangan apa yang paling terasa saat merancang proses interaksi sosial agar adil bagi semua kelompok yang berbeda, dan bagaimana kelompokmu mengatasinya?