LKPD IPS Kelas 8: Menganalisis Keterhubungan Jalur Rempah Nusantara Masa Lampau dengan Perdagangan Antarwilayah Masa Kini
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPS kelas 8 dengan topik "Menganalisis Keterhubungan Jalur Rempah Nusantara Masa Lampau dengan Perdagangan Antarwilayah Masa Kini".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD IPS Kelas 8: Menganalisis Keterhubungan Jalur Rempah Nusantara Masa Lampau dengan Perdagangan Antarwilayah Masa Kini
IPS - Kelas 8
Bab 4 Pertemuan 5
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPS — Kelas 8 (Fase D) Topik: Menganalisis Keterhubungan Jalur Rempah Nusantara Masa Lampau dengan Perdagangan Antarwilayah Masa Kini INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menelaah Dinamika Komoditas dan Jalur Perdagangan Masa LampauEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan sejarah perdagangan masa kerajaan Hindu-Buddha hingga Islam, wilayah manakah yang berperan sebagai produsen utama rempah (pala dan cengkih), dan wilayah mana yang berkembang menjadi pelabuhan transit/penghubung perdagangan antarwilayah? 2. Lengkapilah tabel telaah komoditas dan peran wilayah pada masa lampau berikut:
Ruang tabel jawaban Tuliskan jawaban nomor 1 dalam 2-3 kalimat lugas. Untuk nomor 2, gunakan tabel 3 kolom: [Wilayah], [Komoditas Utama], [Peran Antarwilayah]. Kegiatan 2: Menganalisis Perbandingan Jalur Rempah Masa Lampau dan Tol Laut / Konektivitas Masa KiniEstimasi: 45 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Analisislah kesamaan jalur rute maritim antara Jalur Rempah masa lampau dengan rute Tol Laut/pelayaran logistik nasional masa kini! Mengapa jalur laut yang digunakan secara geografis cenderung tetap sama? 2. Jika pada masa lampau komoditas utama yang mendorong perdagangan antarwilayah adalah rempah mentah bernilai tinggi, analisislah komoditas apa saja yang saat ini mengalir melalui jalur perdagangan antarwilayah di rute yang sama, serta faktor apa yang mendorong pertukaran tersebut! Tuliskan uraian analisis pada format esai mini terstruktur: Analisis Rute (minimal 1 paragraf) dan Analisis Komoditas & Faktor Pendorong (minimal 1 paragraf). Kegiatan 3: Menyimpulkan Makna Keberlanjutan Perdagangan Antarwilayah bagi IndonesiaEstimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan seluruh analisis yang telah kamu lakukan, rumuskan 2 aspek keberlanjutan (hal yang tetap bertahan) dan 2 aspek perubahan dalam perdagangan antarwilayah Indonesia dari masa Jalur Rempah hingga masa kini! Ruang tabel jawaban 2. Mengapa pemahaman tentang kejayaan Jalur Rempah masa lampau penting untuk menganalisis dan memperkuat sistem perdagangan antarwilayah Indonesia pada masa kini? Gunakan tabel 2 kolom untuk membandingkan [Aspek Keberlanjutan] dan [Aspek Perubahan] pada nomor 1. Untuk nomor 2, tuliskan paragraf argumen reflektif-analitis (4-6 kalimat). REFLEKSI1. Bagian mana dari keterhubungan antara Jalur Rempah masa lalu dan perdagangan antarwilayah masa kini yang paling membuka wawasanmu tentang posisi maritim Indonesia? 2. Setelah menelaah peran rempah dan konektivitas laut, apa arti penting keberadaan perdagangan antarpulau bagi kehidupan sehari-hari di daerah tempat tinggalmu saat ini? 3. Keterampilan bernalar kritis apa yang paling kamu rasakan berkembang saat menganalisis aspek perubahan dan keberlanjutan tadi? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.