LKPD IPS Kelas 8: Faktor Pendorong Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menelaah faktor-faktor pendorong perdagangan antarwilayah di Indonesia berkaitan dengan keberagaman kondisi geografis dan potensi sumber daya alam.
2. Murid dapat membandingkan dan menganalisis faktor pendorong perdagangan antarwilayah melalui studi kasus produk komoditas dari berbagai wilayah Indonesia.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara jujur dan mandiri untuk kegiatan individu, serta berkolaborasi aktif untuk kegiatan kelompok.
• Gunakan pengalaman dan pengamatan di lingkungan sekitarmu untuk menjawab pertanyaan.
• Jika ada kesulitan, jangan ragu bertanya kepada guru atau berdiskusi dengan teman.
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi dan lengkap di ruang yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pemetaan Produk Nusantara di Sekitarmu

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Akses ke warung/toko/pasar (untuk observasi)
• Buku catatan kecil (opsional, untuk observasi lapangan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati lingkungan sekitar rumah atau sekolahmu (warung, toko, pasar, atau tempat lain).
2. Catat minimal 5 produk yang dijual di tempat tersebut (makanan, minuman, pakaian, alat, dll).
3. Untuk setiap produk, cari tahu dari wilayah mana produk itu berasal (cek label, tanya penjual, atau gunakan pengetahuanmu).
4. Lengkapi tabel dengan informasi yang kamu temukan.
5. Jawab pertanyaan analisis berdasarkan hasil pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan produk perdagangan antarwilayah berikut berdasarkan hasil pengamatanmu!

2. Dari 5 produk yang kamu catat, produk mana yang berasal dari wilayah paling jauh? Mengapa produk dari wilayah yang jauh tersebut tetap dijual di daerahmu?

3. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika perdagangan antarwilayah tidak ada? Jelaskan dampaknya terhadap kehidupan sehari-hari!

Untuk pertanyaan 1: Buat tabel dengan 5 kolom (No., Nama Produk, Asal Wilayah, Dijual di Mana, Mengapa Produk Ini Dijual di Tempatmu) dan 5 baris untuk data. Untuk pertanyaan 2 dan 3: Tulis uraian minimal 5 kalimat lengkap.

Kegiatan 2: Analisis Faktor Pendorong: Studi Kasus Komoditas Nusantara

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar studi kasus (disediakan dalam LKPD atau guru)
• Buku teks IPS atau sumber referensi tambahan (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 3 studi kasus komoditas dari berbagai wilayah Indonesia yang disediakan guru atau dalam LKPD.
2. Identifikasi faktor pendorong perdagangan untuk setiap komoditas (perbedaan faktor produksi, perbedaan tingkat harga, atau keduanya).
3. Bandingkan ketiga komoditas: persamaan dan perbedaan faktor pendorongnya.
4. Lengkapi tabel analisis dengan informasi yang tepat.
5. Buat kesimpulan dari hasil perbandinganmu.

Pertanyaan:

1. STUDI KASUS 1: Kopi Gayo dari Aceh diperdagangkan ke Jakarta dan Surabaya karena daerah tujuan tidak memiliki perkebunan kopi berkualitas ekspor. Kopi Gayo terkenal dengan cita rasa khas dataran tinggi dan harga jual yang tinggi. Faktor pendorong apa yang dominan dalam perdagangan kopi Gayo ini? Jelaskan!

2. STUDI KASUS 2: Garam dari Madura diperdagangkan ke berbagai wilayah Jawa karena harga produksinya lebih murah dibanding garam impor atau garam dari wilayah lain. Madura memiliki pantai luas dan musim kemarau panjang yang ideal untuk produksi garam tradisional. Faktor pendorong apa yang dominan? Jelaskan!

3. STUDI KASUS 3: Ikan tuna dari Bitung (Sulawesi Utara) diekspor ke Jepang dan diperdagangkan ke Jakarta karena Bitung adalah pelabuhan perikanan terbesar di Indonesia bagian timur dengan akses langsung ke perairan Samudra Pasifik yang kaya tuna. Faktor pendorong apa yang dominan? Jelaskan!

4. Lengkapi tabel perbandingan faktor pendorong ketiga komoditas di atas!

5. Berdasarkan analisismu, apa persamaan dan perbedaan utama dari ketiga studi kasus tersebut terkait faktor pendorong perdagangan antarwilayah?

Untuk pertanyaan 1-3 dan 5: Tulis uraian minimal 4-5 kalimat dengan penjelasan lengkap. Untuk pertanyaan 4: Buat tabel dengan 4 kolom dan 3 baris data komoditas.

Kegiatan 3: Proyek Mini: Peta Perdagangan Komoditas Unggulan Daerahmu

Estimasi: 25 menit (kerja kelompok)

Alat & Bahan:

• Kertas HVS/A4
• Pensil, pensil warna, atau spidol warna
• Penggaris
• Peta dasar Indonesia (print atau gambar tangan)
• Akses internet untuk riset (opsional)
• Alat presentasi (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok 3-4 orang.
2. Pilih 1 komoditas unggulan dari daerahmu atau provinsimu (contoh: batik dari Yogyakarta, karet dari Sumatera, rumput laut dari NTT, dll).
3. Identifikasi: (a) Kondisi geografis yang mendukung produksi komoditas tersebut, (b) Faktor pendorong perdagangan komoditas tersebut ke wilayah lain, (c) Wilayah-wilayah tujuan perdagangan.
4. Buat peta sederhana (gambar tangan atau digital) yang menunjukkan alur perdagangan komoditas dari daerah asalmu ke wilayah tujuan.
5. Beri keterangan: nama komoditas, faktor pendorong, dan wilayah tujuan pada peta.
6. Presentasikan hasil peta kelompokmu di depan kelas (jika waktu memungkinkan).

Pertanyaan:

1. Komoditas unggulan apa yang kelompokmu pilih? Sebutkan asal wilayahnya!

2. Jelaskan kondisi geografis dan potensi sumber daya alam yang mendukung produksi komoditas tersebut di daerah asal!

3. Apa faktor pendorong utama perdagangan komoditas ini ke wilayah lain? (perbedaan faktor produksi, perbedaan harga, atau keduanya)

4. Sebutkan minimal 3 wilayah tujuan perdagangan komoditas ini!

5. Lampirkan gambar/sketsa peta perdagangan yang menunjukkan alur dari daerah asal ke wilayah tujuan! Beri keterangan: nama komoditas, faktor pendorong, dan panah arah perdagangan.

Untuk pertanyaan 1 dan 4: Tulis jawaban singkat (1-2 kalimat). Untuk pertanyaan 2 dan 3: Tulis uraian 4-6 kalimat. Untuk pertanyaan 5: Tempel atau gambar peta di kertas A4/HVS, sisakan ruang untuk keterangan. Boleh gambar tangan dengan pensil warna atau print peta digital.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa hal baru yang kamu pahami tentang faktor-faktor yang mendorong perdagangan antarwilayah di Indonesia?

2. Bagaimana kegiatan pemetaan produk di sekitarmu membantumu memahami keterkaitan antara kondisi geografis suatu wilayah dengan komoditas yang diperdagangkan?

3. Menurutmu, bagaimana perdagangan antarwilayah berkontribusi terhadap kesejahteraan masyarakat di daerahmu dan daerah lain? Berikan contoh konkret!