LKPDPertemuan 11Bab 3Fase DSemester 2

LKPD IPS Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab 3: Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan Masyarakat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPS kelas 8 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 3: Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan Masyarakat". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPS Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab 3: Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan Masyarakat

IPS - Kelas 8

Bab 3 - Pertemuan 11

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPS — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 3: Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan Masyarakat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPS
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikAsesmen Sumatif Bab 3: Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan Masyarakat
Alokasi Waktu90 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid mampu menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang konsep perubahan dan keberlanjutan dalam kehidupan masyarakat, meliputi mitigasi bencana, lembaga keuangan, lembaga sosial, dan proses keberlanjutan melalui asesmen sumatif bab.
  2. Murid mampu mengevaluasi dan merefleksikan proses belajar serta menarik simpulan tentang pentingnya perubahan dan keberlanjutan bagi kehidupan masyarakat Indonesia.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah semua soal dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan soal sesuai urutan kegiatan yang disediakan.
  • Tuliskan jawaban dengan jelas dan lengkap pada ruang yang tersedia.
  • Gunakan pengalaman belajar kalian selama mempelajari Bab 3 untuk menjawab pertanyaan.
  • Kerjakan secara mandiri dan jujur. Ini adalah kesempatan untuk menunjukkan pemahamanmu.
  • Periksalah kembali jawabanmu sebelum mengumpulkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pemahaman Konsep: Mitigasi Bencana dan Lembaga Keuangan

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Baca setiap pertanyaan dengan cermat.
  2. Jawab pertanyaan berdasarkan pemahaman konsep yang telah kalian pelajari.
  3. Untuk pertanyaan uraian, berikan penjelasan lengkap dengan contoh konkret.
  4. Untuk tabel, lengkapi setiap kolom dengan informasi yang tepat.

Pertanyaan:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan mitigasi bencana dan mengapa mitigasi bencana penting untuk keberlanjutan kehidupan masyarakat Indonesia!

2. Lengkapilah tabel berikut tentang jenis-jenis mitigasi bencana!

Ruang tabel jawaban

3. Analisislah peran koperasi dan pasar modal dalam meningkatkan perekonomian masyarakat. Jelaskan perbedaan keduanya dan bagaimana keduanya mendukung keberlanjutan ekonomi!

4. Sebutkan 3 contoh lembaga keuangan yang kamu kenal dan jelaskan fungsi masing-masing bagi kehidupan masyarakat!

Jawaban nomor 1, 3, 4 ditulis dalam bentuk uraian (minimal 5 kalimat). Untuk nomor 2, buatlah tabel dengan 3 kolom: Jenis Mitigasi | Penjelasan | Contoh Konkret, dan isi dengan 2 jenis mitigasi (struktural dan non-struktural).

Kegiatan 2: Analisis Lembaga Sosial dan Proses Keberlanjutan

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Baca skenario atau pertanyaan dengan saksama.
  2. Hubungkan jawaban dengan materi lembaga sosial dan proses perubahan yang telah dipelajari.
  3. Gunakan contoh nyata dari lingkungan sekitarmu untuk memperkuat jawaban.
  4. Jawab secara lengkap dan terstruktur.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel berikut tentang 4 lembaga sosial dalam masyarakat!

Ruang tabel jawaban

2. Bagaimana lembaga-lembaga sosial tersebut saling berkaitan dalam mendukung keberlanjutan kehidupan masyarakat? Berikan contoh konkret!

3. Analisislah satu contoh perubahan sosial yang terjadi di lingkungan sekitarmu dalam 5 tahun terakhir. Jelaskan faktor penyebab, dampak positif dan negatif, serta bagaimana masyarakat beradaptasi terhadap perubahan tersebut!

Untuk nomor 1, buatlah tabel dengan 3 kolom: Nama Lembaga Sosial | Fungsi Utama | Contoh Peran dalam Masyarakat, isi dengan 4 lembaga. Untuk nomor 2 dan 3, tulis dalam bentuk uraian (minimal 7 kalimat).

Kegiatan 3: Studi Kasus dan Penerapan Konsep

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah studi kasus berikut dengan teliti.
  2. Identifikasi masalah yang terjadi dalam studi kasus.
  3. Terapkan konsep perubahan dan keberlanjutan yang telah kalian pelajari untuk menganalisis kasus.
  4. Berikan solusi atau rekomendasi yang realistis dan dapat diterapkan.

Pertanyaan:

1. STUDI KASUS: Desa Sukamaju terletak di lereng gunung berapi yang masih aktif. Sebagian besar penduduk bekerja sebagai petani. Dalam 10 tahun terakhir, terjadi 2 kali erupsi kecil yang merusak lahan pertanian. Pemerintah daerah telah memberikan sosialisasi jalur evakuasi, namun masih banyak warga yang enggan mengikuti simulasi evakuasi karena kesibukan bertani. Sementara itu, sebagian pemuda desa mulai bekerja di kota dan mengirim uang ke keluarga. Koperasi desa yang tadinya aktif, kini sepi anggota.

Berdasarkan studi kasus di atas:

  1. Identifikasi masalah terkait mitigasi bencana dan keberlanjutan ekonomi yang dihadapi Desa Sukamaju!
    1. Analisislah peran lembaga sosial apa saja yang dapat membantu mengatasi masalah tersebut!
    2. Usulkan 3 solusi konkret untuk meningkatkan mitigasi bencana DAN menjaga keberlanjutan ekonomi masyarakat desa!

Jawab pertanyaan a, b, c secara berurutan dalam bentuk uraian. Setiap poin jawaban harus disertai penjelasan dan alasan yang logis (total minimal 15 kalimat untuk keseluruhan jawaban).

REFLEKSI

1. Dari materi Bab 3 yang telah kamu pelajari, konsep mana yang paling menarik atau paling berguna bagimu? Mengapa?

2. Bagaimana kamu dapat menerapkan pemahaman tentang mitigasi bencana, lembaga keuangan, atau lembaga sosial dalam kehidupan sehari-harimu atau di lingkungan sekitarmu?

3. Apa tantangan yang kamu hadapi saat mempelajari materi perubahan dan keberlanjutan dalam kehidupan masyarakat? Bagaimana kamu mengatasinya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.