LKPDPertemuan 8Bab 1Fase DSemester 1

LKPD IPS Kelas 8: Memprediksi Dampak Perubahan Iklim terhadap Kehidupan Sosial dan Budaya Masyarakat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPS kelas 8 dengan topik "Memprediksi Dampak Perubahan Iklim terhadap Kehidupan Sosial dan Budaya Masyarakat".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPS Kelas 8: Memprediksi Dampak Perubahan Iklim terhadap Kehidupan Sosial dan Budaya Masyarakat

IPS - Kelas 8

Bab 1 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPS — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Memprediksi Dampak Perubahan Iklim terhadap Kehidupan Sosial dan Budaya Masyarakat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPS
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikMemprediksi Dampak Perubahan Iklim terhadap Kehidupan Sosial dan Budaya Masyarakat
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit = 120 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Memprediksi dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya masyarakat

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat.
  • Gunakan kemampuan bernalar kritis untuk memprediksi perubahan kondisi kehidupan masyarakat berdasarkan data dan fenomena perubahan iklim yang disajikan.
  • Kerjakan tugas secara mandiri atau bersama kelompok sesuai arahan pendidik pada format lembar kerja yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memprediksi Dampak Perubahan Iklim terhadap Sektor Ekonomi Masyarakat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Teks situasi iklim
  • Alat tulis
  • Buku teks IPS Kelas 8

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati teks situasi perubahan iklim di wilayah pesisir dan pertanian berikut:
  2. Teks Situasi: Berdasarkan data BMKG dan penelitian pesisir, wilayah pesisir utara Jawa mengalami kenaikan permukaan air laut rata-rata 0,5–1 cm per tahun yang memicu banjir rob berkala, sementara di wilayah agraris terjadi pergeseran musim hujan yang membuat masa tanam padi mundur hingga 2 bulan dan kemarau ekstrem melanda lebih panjang.
  3. Berdasarkan teks situasi tersebut, prediksikan 2 dampak yang akan terjadi pada kehidupan ekonomi nelayan di pesisir dan 2 dampak pada kehidupan ekonomi petani di pedesaan.
  4. Tuliskan prediksi kalian pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks situasi, prediksikan masing-masing 2 dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi masyarakat nelayan dan masyarakat petani!

Ruang tabel jawaban

Tabel 2 kolom x 2 baris: Kolom 1 = Kelompok Masyarakat (Nelayan Pesisir, Petani Pedesaan), Kolom 2 = Prediksi Dampak Ekonomi (masing-masing 2 butir prediksi dampak konkret).

Kegiatan 2: Memprediksi Dampak Perubahan Iklim terhadap Kehidupan Sosial Masyarakat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja murid
  • Buku catatan
  • Data ringkas proyeksi iklim

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pelajari data proyeksi kenaikan muka air laut dan kekeringan panjang di Indonesia yang menyebabkan penurunan ketersediaan air bersih dan ancaman tenggelamnya pemukiman padat.
  2. Lakukan diskusi berpasangan untuk memprediksi apa yang akan terjadi pada pola interaksi sosial, dinamika kependudukan (migrasi/pengungsian), dan hubungan antarkelompok warga jika kondisi iklim ekstrem tersebut terus berlanjut hingga 10–15 tahun mendatang.
  3. Jawab pertanyaan analisis prediksi sosial berikut secara terstruktur.

Pertanyaan:

1. Jika banjir rob dan kenaikan air laut terus menenggelamkan pemukiman warga di pesisir, prediksikan dampak sosial yang akan terjadi terkait perpindahan penduduk (migrasi iklim) dan kehidupan warga di wilayah tujuan baru!

2. Prediksikan dampak sosial yang timbul di lingkungan masyarakat pedesaan atau perkotaan apabila krisis kelangkaan air bersih terjadi secara berkepanjangan akibat kemarau panjang!

Format uraian terstruktur: Ruang teks bergaris minimal 4–5 baris per butir pertanyaan untuk menguraikan hubungan sebab-akibat prediksi fenomena sosial.

Kegiatan 3: Memprediksi Perubahan Budaya dan Pola Adaptasi Tradisi Akibat Perubahan Iklim

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Ringkasan narasi tradisi Pranata Mangsa/ritual adat

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan ilustrasi budaya lokal: Banyak masyarakat adat di Nusantara mengandalkan kearifan lokal kalender musim tradisional (seperti sistem Pranata Mangsa di Jawa atau Palontara di Bugis) untuk menentukan upacara adat panen, musim melaut, dan festival kebudayaan tahunan.
  2. Prediksikan apa yang akan terjadi terhadap keberlangsungan tradisi, upacara adat, serta pola kebiasaan hidup sehari-hari masyarakat apabila musim tidak lagi menentu akibat perubahan iklim global.
  3. Tuliskan prediksi kalian dalam bagan analisis prediksi dampak budaya.
  4. Selesaikan kegiatan ini bersama dengan perumusan refleksi dan simpulan akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Prediksikan 2 dampak perubahan iklim terhadap efektivitas penerapan sistem penanggalan tradisional/kearifan lokal (seperti Pranata Mangsa) dalam kehidupan masyarakat!

2. Prediksikan bagaimana perubahan musim panen atau paceklik laut yang berkepanjangan akibat perubahan iklim dapat memengaruhi pelaksanaan upacara adat panen raya atau ritual syukur laut masyarakat!

Bagan/format isian prediksi: Format isian poin (nomor 1) dan kolom uraian penjelasan 4 baris (nomor 2) yang memuat prediksi pergeseran tradisi serta alasannya.

REFLEKSI

1. Dari prediksi dampak ekonomi, sosial, dan budaya yang sudah kalian rumuskan, bidang kehidupan manakah yang menurut kalian paling cepat dirasakan oleh masyarakat di sekitar tempat tinggalmu jika terjadi perubahan cuaca ekstrem?

2. Bagaimana pemahaman kalian tentang prediksi dampak perubahan iklim ini memengaruhi caramu memandang pentingnya menjaga kelestarian lingkungan hidup saat ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.