LKPD IPS Kelas 8: Keberagaman Sumber Daya Alam Tambang dan Pemanfaatannya secara Bertanggung Jawab

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi persebaran sumber daya alam tambang (mineral, batu bara, minyak bumi) di Indonesia berdasarkan peta persebaran tambang.
2. Murid dapat berdiskusi secara kolaboratif mengenai pemanfaatan sumber daya tambang secara bertanggung jawab dan mengidentifikasi sumber daya alternatif penggantinya.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara individu untuk kegiatan 1, lalu bergabung dengan kelompokmu untuk kegiatan 2 dan 3.
• Gunakan sumber belajar yang tersedia (peta, buku, internet) untuk mencari informasi.
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi dan jelas di ruang yang disediakan.
• Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada hal yang kurang jelas.
• Nikmati proses belajarmu dan temukan hal menarik tentang kekayaan tambang Indonesia!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Penjelajah Peta Tambang Indonesia

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Peta persebaran tambang Indonesia (cetak atau digital)
• Alat tulis
• Akses internet (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati peta persebaran sumber daya tambang Indonesia yang disediakan guru atau akses melalui link/QR code.
2. Identifikasi jenis-jenis tambang (mineral, batu bara, minyak bumi) dan lokasinya di berbagai provinsi.
3. Catat temuanmu dalam tabel yang tersedia.
4. Pilih minimal 5 provinsi yang memiliki potensi tambang berbeda.
5. Perhatikan pola persebaran: apakah ada wilayah yang lebih kaya tambang? Mengapa?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel persebaran sumber daya tambang di Indonesia berikut! (minimal 5 provinsi)

2. Berdasarkan peta yang kamu amati, wilayah mana yang paling banyak memiliki sumber daya tambang? Mengapa wilayah tersebut kaya akan tambang?

3. Tuliskan 3 manfaat dari SATU jenis tambang yang kamu pilih untuk kehidupan sehari-hari!

Sediakan tabel dengan 3 kolom: Provinsi | Jenis Tambang | Kota/Kabupaten. Minimal 5 baris. Untuk pertanyaan uraian, sediakan 5-7 baris kosong per pertanyaan.

Kegiatan 2: Diskusi Kelompok: Pemanfaatan Tambang yang Bertanggung Jawab

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa IPS Kelas 8
• Artikel berita atau video tentang pertambangan (opsional)
• Kertas plano/papan tulis untuk mencatat hasil diskusi kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok beranggotakan 4-5 orang.
2. Bacalah informasi tentang UU No. 3 Tahun 2020 tentang Pertambangan Mineral dan Batu Bara (bisa dari buku siswa atau sumber lain).
3. Diskusikan bersama kelompokmu tentang tahapan pemanfaatan tambang dan tanggung jawab pelaku tambang.
4. Pilih satu kasus nyata dampak pertambangan di Indonesia (bisa dari berita, video, atau pengalaman).
5. Analisis kasus tersebut: apa dampak positif dan negatifnya? Bagaimana seharusnya pemanfaatan yang bertanggung jawab?
6. Catat hasil diskusi dalam format yang disediakan.
7. Siapkan satu orang sebagai juru bicara untuk presentasi singkat.

Pertanyaan:

1. Sebutkan dan jelaskan minimal 4 tahapan kegiatan pertambangan berdasarkan UU No. 3 Tahun 2020!

2. Diskusikan: Apa saja dampak POSITIF dan NEGATIF dari kegiatan pertambangan? (minimal 3 masing-masing)

3. Berdasarkan diskusi kelompokmu, tuliskan 3 cara konkret agar pemanfaatan tambang dilakukan secara bertanggung jawab dan lestari!

Untuk pertanyaan 1 dan 3: sediakan 7-10 baris kosong. Untuk pertanyaan 2: sediakan tabel 2 kolom (Dampak Positif | Dampak Negatif) dengan minimal 4 baris.

Kegiatan 3: Merancang Solusi: Mencari Sumber Daya Alternatif

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar atau kertas kosong
• Spidol/pensil warna
• Akses internet untuk riset (opsional)
• Kreativitas kelompok!

Petunjuk Pengerjaan:

1. Masih dalam kelompok yang sama, lanjutkan dengan kegiatan ini.
2. Kalian tahu bahwa sumber daya tambang bersifat tidak terbarukan (terbatas).
3. Tugas kalian: identifikasi sumber daya ALTERNATIF yang bisa menggantikan fungsi sumber daya tambang.
4. Fokus pada energi alternatif dan bahan pengganti.
5. Gunakan kreativitasmu! Pikirkan solusi yang realistis untuk Indonesia.
6. Buat rancangan sederhana dalam bentuk tabel dan gambar/diagram sederhana.
7. Presentasikan hasil kelompokmu di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel sumber daya alternatif pengganti tambang berikut! (minimal 4 jenis)

2. Pilih SATU sumber daya alternatif yang menurutmu paling potensial untuk dikembangkan di Indonesia. Jelaskan alasanmu!

3. Buatlah diagram sederhana atau gambar yang menunjukkan bagaimana sumber daya alternatif pilihanmu bisa dimanfaatkan!

4. Aksi Nyata: Apa yang bisa KAMU lakukan sebagai pelajar untuk mendukung pemanfaatan energi alternatif dan mengurangi penggunaan sumber daya tambang?

Untuk pertanyaan 1: tabel 4 kolom (Sumber Daya Tambang | Sumber Daya Alternatif | Fungsi/Kegunaan | Potensi di Indonesia), minimal 4 baris. Untuk pertanyaan 2 dan 4: 7-10 baris kosong. Untuk pertanyaan 3: kotak kosong setengah halaman untuk menggambar diagram.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari keberagaman tambang di Indonesia, apa yang paling membuatmu kagum atau khawatir tentang kekayaan alam kita?

2. Bagaimana menurutmu keseimbangan antara memanfaatkan tambang untuk pembangunan dan menjaga kelestarian lingkungan? Apakah ini mudah dilakukan?

3. Dari pembelajaran hari ini, apa satu aksi konkret yang akan kamu lakukan untuk menjadi bagian dari solusi (bukan masalah) dalam pengelolaan sumber daya alam?