LKPD IPS Kelas 7: Peran Negara dan Masyarakat dalam Mendorong Pemberdayaan di Era Digital

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menelaah peran masyarakat dan negara dalam mendorong pemberdayaan ekonomi masyarakat di era digital.
2. Murid dapat mengomunikasikan hasil analisis tentang program pemberdayaan masyarakat berbasis teknologi digital menggunakan media informasi yang tepat.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh petunjuk setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: Kegiatan 1, lalu 2, lalu 3.
• Gunakan pulpen atau pensil untuk mengisi jawaban. Kamu boleh coret-mencoret di ruang buram jika perlu berpikir.
• Berdiskusilah dengan teman satu kelompok secara santun dan giliran — semua pendapat dihargai.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu mengerti, tandai dengan garis bawah dan tanyakan kepada guru.
• Simpan LKPD ini karena akan digunakan sebagai bahan presentasi di akhir pembelajaran.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Digital: Siapa Melakukan Apa?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pulpen/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu terlebih dahulu, lalu didiskusikan berpasangan.
2. Bacalah dengan saksama dua cuplikan berita pendek berikut, kemudian jawab pertanyaan yang tersedia.
3. --- CUPLIKAN A --- Pemerintah melalui Kementerian Kominfo meluncurkan program 'Internet Desa' yang menyambungkan jaringan internet ke lebih dari 12.000 desa terpencil di Indonesia. Dengan program ini, warga desa kini bisa menjual hasil pertanian mereka langsung melalui platform e-commerce tanpa perantara.
4. --- CUPLIKAN B --- Komunitas ibu-ibu PKK di Kabupaten Banyumas membentuk kelompok belajar WhatsApp untuk saling berbagi cara berjualan online. Dalam tiga bulan, lebih dari 50 anggota sudah memiliki toko di Tokopedia dan Shopee, serta penghasilan mereka meningkat rata-rata 40%.
5. Setelah membaca kedua cuplikan, isi tabel dan jawab pertanyaan di bawah ini secara individu (5 menit), lalu cocokkan jawabanmu dengan teman sebangku (5 menit).

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan kedua cuplikan berita di atas!

2. Berdasarkan tabel yang kamu buat, tuliskan SATU perbedaan paling mendasar antara peran negara dan peran masyarakat dalam mendorong pemberdayaan ekonomi digital!

3. Menurutmu, mana yang lebih dulu harus ada — infrastruktur dari pemerintah ATAU semangat belajar dari masyarakat? Jelaskan alasanmu dengan minimal 2 kalimat!

Isi tabel 4 kolom (No., Pelaku, Tindakan, Dampak) di lembar ini, lalu tulis jawaban uraian pertanyaan 2 dan 3 di bawah tabel masing-masing minimal 2–3 kalimat.

Kegiatan 2: Peta Program: Menelaah Pemberdayaan Digital di Indonesia

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pulpen/pensil warna (opsional untuk kartu profil)
• Penggaris
• Informasi program dari buku siswa atau tayangan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok 3–4 orang.
2. Gurumu akan membagikan atau menampilkan daftar 6 program pemberdayaan digital berikut. Bacalah bersama kelompokmu.
3. DAFTAR PROGRAM: (1) Kartu Prakerja — pelatihan daring bersubsidi pemerintah untuk pencari kerja dan pelaku UMKM. (2) UMKM Go Digital — program Kementerian Koperasi mendorong UMKM masuk marketplace. (3) GoPay/OVO Merchant — platform fintech membantu pedagang kecil menerima pembayaran digital. (4) Digital Talent Scholarship — beasiswa pelatihan teknologi dari Kominfo. (5) Komunitas Blogger Nusantara — komunitas mandiri berbagi ilmu konten digital. (6) Relawan TIK Indonesia — komunitas sukarelawan mengajarkan literasi digital ke pelosok.
4. Langkah 1: Diskusikan bersama kelompok, lalu klasifikasikan setiap program ke dalam tabel analisis (pertanyaan 1).
5. Langkah 2: Pilih SATU program yang paling relevan dengan kondisi daerahmu, lalu jawab pertanyaan analisis mendalam (pertanyaan 2 dan 3).
6. Langkah 3: Buat 'Kartu Profil Program' sederhana di bagian ruang jawaban (pertanyaan 4).

Pertanyaan:

1. Klasifikasikan keenam program di atas ke dalam tabel berikut!

2. Program mana yang paling relevan untuk daerahmu? Tuliskan nama programnya dan jelaskan MENGAPA program itu penting untuk masyarakat di sekitarmu (minimal 3 kalimat)!

3. Apakah menurut kelompokmu program yang kamu pilih sudah CUKUP untuk memberdayakan masyarakat secara menyeluruh? Sebutkan SATU kekurangan atau tantangan program tersebut dan usulkan SATU solusinya!

4. Buatlah 'Kartu Profil Program' untuk program pilihan kelompokmu! Isi kotak-kotak berikut:
[ NAMA PROGRAM ] | [ DIJALANKAN OLEH ] | [ TUJUAN UTAMA ] | [ CARA KERJA SINGKAT ] | [ DAMPAK YANG DIHARAPKAN ] | [ TANTANGAN UTAMA ]

Isi tabel 4 kolom (Nama Program, Dijalankan oleh, Sasaran, Bentuk Bantuan) untuk pertanyaan 1. Tulis uraian pertanyaan 2 dan 3 masing-masing minimal 3 kalimat. Untuk pertanyaan 4, buat kotak 'Kartu Profil' berisi 6 kolom kecil — bisa digambar tangan dengan penggaris atau dicetak di lembar terpisah.

Kegiatan 3: Suaramu, Aksiku: Komunikasikan Temuanmu!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD (halaman draf produk)
• Pulpen, pensil warna, spidol (opsional)
• Penggaris
• Referensi dari Kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok yang sama dengan Kegiatan 2.
2. Kalian akan mengubah hasil analisis dari Kegiatan 2 menjadi sebuah produk komunikasi sederhana.
3. Pilih SALAH SATU format produk berikut sesuai kesepakatan kelompok: (A) Poster informasi satu halaman, (B) Skrip video pendek 60 detik (tidak perlu direkam — cukup tulis skripnya), atau (C) Infografis mini berisi 5 fakta kunci.
4. Langkah 1: Tentukan format produk dan tuliskan pilihan di kotak jawaban pertanyaan 1.
5. Langkah 2: Rencanakan isi produkmu dengan menjawab pertanyaan 2 (kerangka konten).
6. Langkah 3: Buat draf produk di ruang yang tersedia (pertanyaan 3).
7. Langkah 4: Presentasikan produkmu kepada kelompok lain (2 menit per kelompok) — guru akan memandu sesi gallery walk atau presentasi singkat.
8. Ingat: produk yang baik menggunakan bahasa yang mudah dipahami, informasi yang akurat, dan tampilan yang menarik.

Pertanyaan:

1. Format produk yang dipilih kelompokmu adalah: _____________
Alasan memilih format ini (1–2 kalimat): _____________

2. Sebelum membuat produk, rencanakan isinya dengan mengisi kerangka berikut:

• Pesan utama yang ingin disampaikan: ...
• Siapa audiens/pembaca produk ini: ...
• 3 informasi penting yang WAJIB ada dalam produk: (1)... (2)... (3)...
• Gaya bahasa yang akan digunakan (formal/santai/informatif): ...

3. Buat draf produk komunikasimu di ruang yang tersedia di bawah ini! Pastikan produkmu memuat: judul yang menarik, minimal 2 peran negara dan 2 peran masyarakat dalam pemberdayaan digital, serta ajakan/kesimpulan singkat di akhir.

4. Setelah melihat produk kelompok lain saat gallery walk, tuliskan: SATU hal menarik yang kamu pelajari dari produk kelompok lain, dan SATU hal yang ingin kamu perbaiki dari produk kelompokmu sendiri.

Isi isian dan uraian pertanyaan 1 dan 2 di baris yang tersedia. Untuk pertanyaan 3, gunakan ruang kosong berukuran minimal setengah halaman A4 — gambar, tulis, atau susun draf produkmu di sana. Pertanyaan 4 ditulis setelah sesi gallery walk selesai.

REFLEKSI

1. Dari semua program pemberdayaan digital yang kamu pelajari hari ini, mana yang paling dekat dengan kehidupanmu sehari-hari? Ceritakan pengalamanmu menggunakan atau melihat program itu bekerja di sekitarmu!

2. Sebagai murid kelas 7, apa SATU tindakan nyata yang bisa kamu lakukan sekarang untuk ikut mendukung pemberdayaan ekonomi digital di lingkunganmu — misalnya di keluarga, RT, atau sekolah?

3. Apakah kamu merasa cara kamu menyampaikan informasi (produk di Kegiatan 3) sudah cukup efektif? Apa yang akan kamu lakukan berbeda jika diberi kesempatan untuk membuatnya lagi?