LKPD IPS Kelas 7: Pelestarian Sumber Daya Alam dan Pembangunan Berkelanjutan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan pentingnya pelestarian sumber daya alam sebagai bagian dari prinsip pembangunan berkelanjutan (sustainable development) dalam konteks lokal dan nasional.
2. Murid dapat mengevaluasi contoh upaya pelestarian sumber daya alam yang dilakukan masyarakat dan pemerintah, serta merefleksikan dampaknya terhadap kehidupan ekonomi masyarakat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan saling berkaitan.
• Boleh berdiskusi dengan teman, tetapi tuliskan jawabanmu sendiri dengan kata-katamu sendiri.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi jawaban di lembar ini. Jika salah, coret rapi dan tulis ulang.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, lingkari dan tanyakan kepada gurumu.
• Selesaikan refleksi di bagian akhir secara jujur — tidak ada jawaban benar atau salah di sana.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Dulu: Apa yang Terjadi di Sekitar Kita?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati dua gambar/deskripsi situasi berikut ini dengan teliti.
2. Situasi A: Sebuah hutan di Kalimantan ditebang habis untuk dijadikan lahan sawit. Sungai di sekitarnya menjadi keruh dan banjir mulai sering terjadi. Nelayan sungai kehilangan mata pencaharian karena ikan berkurang drastis.
3. Situasi B: Masyarakat di Desa Penglipuran, Bali, menjaga hutan bambu warisan leluhur mereka. Desa ini kini menjadi destinasi wisata terkenal dan warganya memiliki penghasilan dari sektor pariwisata dan kerajinan bambu.
4. Bacalah kedua situasi itu dengan seksama, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut secara individu.
5. Kerjakan dalam waktu 15 menit.

Pertanyaan:

1. Dari Situasi A dan Situasi B, identifikasilah: sumber daya alam apa yang terlibat di masing-masing situasi? Tuliskan dalam tabel berikut.

2. Menurutmu, apa perbedaan utama antara cara masyarakat di Situasi A dan Situasi B dalam memperlakukan sumber daya alam mereka?

3. Jika kamu tinggal di desa dalam Situasi A, apa yang paling kamu khawatirkan untuk kehidupanmu 10 tahun ke depan? Tuliskan minimal 2 kekhawatiranmu.

Pertanyaan 1: buat tabel 3 kolom (Situasi | Nama SDA | Jenis SDA — dapat diperbarui/tidak) dengan 2 baris. Pertanyaan 2 dan 3: tulis uraian bebas minimal 3 kalimat per jawaban.

Kegiatan 2: Selidiki dan Evaluasi: Upaya Nyata Pelestarian SDA

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pulpen atau pensil
• Kartu informasi (dapat dicetak terpisah atau dibaca dari LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (3–4 orang per kelompok).
2. Bacalah kartu informasi berikut yang berisi contoh upaya pelestarian SDA oleh masyarakat dan pemerintah.
3. Kartu 1 — Program Perhutanan Sosial (Pemerintah): Pemerintah Indonesia memberikan izin kepada masyarakat sekitar hutan untuk mengelola hutan negara secara legal dan berkelanjutan. Masyarakat boleh mengambil hasil hutan non-kayu (madu, rotan, buah), menanam tanaman produktif di bawah tegakan pohon, dan menjaga hutan dari pembalak liar. Per 2023, lebih dari 5 juta hektar hutan telah dikelola lewat program ini.
4. Kartu 2 — Gerakan Menanam Mangrove (Masyarakat Pesisir): Kelompok nelayan di Demak, Jawa Tengah, secara swadaya menanam ribuan pohon mangrove di sepanjang pantai. Hasilnya, abrasi pantai berkurang, ikan dan udang kembali berkembang biak di akar mangrove, dan nelayan mendapatkan hasil tangkapan lebih banyak.
5. Kartu 3 — Energi Terbarukan Desa (Pemerintah & Masyarakat): Beberapa desa di NTT dan Papua mendapat bantuan panel surya dari pemerintah. Warga tidak lagi bergantung pada bahan bakar fosil untuk listrik. Biaya energi turun dan lingkungan lebih bersih.
6. Diskusikan bersama kelompokmu, lalu isi tabel evaluasi dan jawab pertanyaan diskusi berikut.
7. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi di lembar ini, lalu satu perwakilan mempresentasikan poin paling penting.
8. Kerjakan dalam waktu 30 menit.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel evaluasi berikut berdasarkan ketiga kartu informasi di atas: (Kolom: Nama Program | Pelaku Utama | Sumber Daya Alam yang Dilindungi | Dampak Ekonomi bagi Masyarakat | Penilaianmu: Efektif/Kurang Efektif + Alasan)

2. Menurut kelompokmu, dari ketiga program di atas, manakah yang paling berdampak besar terhadap ekonomi masyarakat? Berikan 2 alasan yang mendukung pilihanmu.

3. Apakah di daerahmu (kota/kabupaten/desa) ada upaya pelestarian SDA yang kamu ketahui? Tuliskan 1 contoh nyata dan jelaskan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat sekitar. Jika tidak tahu, tuliskan satu upaya yang menurutmu perlu dilakukan di daerahmu.

Pertanyaan 1: tabel 5 kolom, 3 baris (satu baris per program). Pertanyaan 2: uraian kelompok minimal 4 kalimat. Pertanyaan 3: uraian individu minimal 3 kalimat.

Kegiatan 3: Rancang Aksimu: Menjadi Agen Pembangunan Berkelanjutan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pulpen atau pensil
• Pensil warna atau spidol (opsional, untuk sketsa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara berpasangan (2 orang).
2. Bayangkan kalian adalah dua orang anggota 'Tim Muda Peduli Lingkungan' di sekolahmu.
3. Tugasmu adalah merancang SATU program pelestarian SDA sederhana yang bisa dilakukan di lingkungan sekolah atau rumah.
4. Program yang kamu rancang harus mencerminkan prinsip pembangunan berkelanjutan: menjaga alam, menguntungkan ekonomi/sosial, dan bisa bertahan jangka panjang.
5. Isi lembar rancangan program berikut, lalu gambarkan atau buat sketsa sederhana visual programmu di ruang yang tersedia.
6. Kerjakan dalam waktu 20 menit.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama program pelestarian yang kamu rancang dan jelaskan dalam 2–3 kalimat: apa tujuannya, SDA apa yang ingin dijaga, dan di mana program ini akan dilakukan.

2. Lengkapi tabel rencana aksi berikut untuk programmu: (Kolom: Langkah Kegiatan | Siapa yang Terlibat | Waktu Pelaksanaan | Manfaat yang Diharapkan)

3. Hubungkan programmu dengan konsep pembangunan berkelanjutan (sustainable development): jelaskan bagaimana programmu menjaga keseimbangan antara (a) kelestarian lingkungan, (b) manfaat ekonomi, dan (c) keadilan sosial — yaitu manfaatnya bisa dirasakan semua orang, bukan hanya sebagian.

4. Buat sketsa/gambar sederhana yang menggambarkan programmu. Beri keterangan pada gambar (minimal 3 label/keterangan). Tidak perlu bagus — yang penting jelas dan informatif!

Pertanyaan 1: uraian bebas 2–3 kalimat. Pertanyaan 2: tabel 4 kolom, minimal 3 baris langkah kegiatan. Pertanyaan 3: uraian bebas minimal 4 kalimat (mencakup 3 dimensi). Pertanyaan 4: kotak gambar berukuran minimal 10×10 cm dengan label keterangan.

REFLEKSI

1. Setelah belajar hari ini, apa satu hal baru yang kamu sadari tentang hubungan antara sumber daya alam di sekitarmu dan kehidupan ekonomi masyarakat?

2. Bayangkan kamu adalah generasi yang akan mewarisi kondisi alam Indonesia 30 tahun dari sekarang. Apa satu perubahan kebiasaan kecil yang ingin kamu mulai lakukan sekarang sebagai bentuk tanggung jawabmu?

3. Dari seluruh kegiatan hari ini, bagian mana yang paling membuatmu berpikir keras atau merasa penasaran? Mengapa?