LKPD IPS Kelas 7: Menjelaskan Konektivitas Antarruang dalam Upaya Pelestarian Potensi Sumber Daya Alam

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan konektivitas antarruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah instruksi dan stimulus kasus pada setiap kegiatan dengan seksama.
• Bekerjasamalah secara aktif bersama anggota kelompokmu.
• Tuliskan hasil penjelasan kelompokmu pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjelaskan Keterikatan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Antarruang

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPS Kelas 7
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati ilustrasi hubungan antarwilayah berikut: 'Masyarakat perkotaan di dataran rendah membutuhkan pasokan sayur dan air bersih dalam jumlah besar dari wilayah dataran tinggi/pegunungan, sementara masyarakat pegunungan membutuhkan pasokan ikan laut, garam, dan produk olahan dari pesisir serta perkotaan.'
2. Diskusikan bagaimana pemanfaatan sumber daya alam di satu ruang bergantung pada potensi sumber daya alam dari ruang lainnya.
3. Jelaskan keterikatan tersebut dengan melengkapi tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan stimulus ilustrasi, jelaskan bagaimana pemanfaatan potensi sumber daya alam di dataran rendah bergantung pada ketersediaan potensi sumber daya alam di wilayah pegunungan (hulu)!

2. Lengkapilah penjelasan keterkaitan potensi sumber daya alam yang saling dimanfaatkan antartiga ruang (pegunungan, dataran rendah, dan pesisir) pada kolom yang disediakan!

Tuliskan jawaban nomor 1 dalam 1-2 paragraf penjelasan. Untuk nomor 2, lengkapi tabel 3 kolom: [Nama Ruang/Wilayah] | [Potensi SDA yang Dihasilkan dan Dimanfaatkan Ruang Lain] | [Kebutuhan SDA yang Diperoleh dari Ruang Lain].

Kegiatan 2: Menjelaskan Pengaruh Aktivitas Antarruang terhadap Kelestarian Sumber Daya Alam

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPS Kelas 7
• Teks studi kasus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah studi kasus konektivitas lingkungan berikut: 'Alih fungsi hutan lindung di kawasan pegunungan (hulu) menjadi pemukiman dan perkebunan monokultur menyebabkan berkurangnya resapan air. Akibatnya, wilayah dataran rendah mengalami banjir bandang dan sedimentasi lumpur tebal mengalir sampai ke wilayah pesisir sehingga merusak terumbu karang dan tempat hidup ikan laut.'
2. Diskusikan hubungan sebab-akibat antarwilayah yang terjadi dalam kasus tersebut.
3. Jelaskan dampak konektivitas antarruang tersebut terhadap kelestarian potensi sumber daya alam di masing-masing wilayah.

Pertanyaan:

1. Jelaskan mengapa kerusakan hutan di ruang dataran tinggi/hulu dapat mengakibatkan rusaknya potensi sumber daya alam perikanan di wilayah pesisir/laut!

2. Jelaskan hubungan ketergantungan antarruang tersebut: apakah upaya menjaga kelestarian sumber daya alam dapat berhasil jika hanya dilakukan oleh masyarakat di satu wilayah saja? Jelaskan alasannya!

Tuliskan penjelasan nomor 1 secara runtut (sebab di hulu -> proses perantara -> akibat di pesisir). Untuk nomor 2, tuliskan hasil diskusi kelompok berupa penjelasan argumentatif 1 paragraf.

Kegiatan 3: Menjelaskan Upaya Pelestarian Bersama Berbasis Konektivitas Antarruang

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Buku Guru dan Buku Siswa IPS Kelas 7
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bentuk kerja sama nyata antarruang dalam menjaga dan melestarikan potensi sumber daya alam bersama.
2. Jelaskan skema upaya pelestarian yang menghubungkan ruang hulu (pegunungan), tengah (dataran rendah), dan hilir (pesisir).
3. Tuliskan penjelasan upaya tersebut beserta peran masyarakat di masing-masing ruang pada tabel perencanaan.

Pertanyaan:

1. Jelaskan 3 bentuk upaya pelestarian sumber daya alam terpadu yang melibatkan kerja sama antara wilayah hulu, tengah, dan hilir!

2. Lengkapilah penjelasan peran masing-masing ruang dalam menjaga kelestarian sumber daya alam Daerah Aliran Sungai (DAS) pada tabel yang disediakan!

Tuliskan penjelasan nomor 1 dalam bentuk poin-poin terstruktur. Untuk nomor 2, isilah tabel 3 baris dengan kolom: [Wilayah/Ruang] | [Upaya Pelestarian SDA yang Dilakukan] | [Manfaat Upaya Tersebut bagi Ruang Lainnya].

REFLEKSI

1. Bagaimana kondisi sumber daya alam di tempat tinggalmu saat ini dipengaruhi oleh aktivitas di wilayah lain?

2. Mengapa kita perlu menyadari bahwa pemanfaatan sumber daya alam di satu tempat selalu terhubung dengan kelestarian alam di tempat lain?