LKPD IPS Kelas 7: Menjelaskan Konektivitas Antarruang dalam Pemanfaatan Potensi Sumber Daya Alam

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan konektivitas antarruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan studi kasus yang disajikan dengan cermat.
• Bekerjasamalah secara aktif bersama teman kelompokmu untuk mendiskusikan konsep konektivitas antarruang.
• Gunakan sumber informasi yang tersedia (Buku Siswa IPS Kelas 7 Bab 3 atau arahan guru) untuk memperkuat penjelasanmu.
• Tuliskan hasil penjelasan pada bagan dan format lembar kerja yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjelaskan Aliran Sumber Daya Alam Antarwilayah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPS Kelas 7
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati deskripsi dua wilayah berikut: Wilayah A (Dataran Tinggi/Pegunungan) subur dan menghasilkan sayuran serta teh, namun membutuhkan ikan dan garam. Wilayah B (Pesisir Pantai) menghasilkan ikan laut dan garam melimpah, namun membutuhkan pasokan sayuran segar.
2. Diskusikan mengapa kedua wilayah tersebut harus saling terhubung.
3. Lengkapi tabel penjelasan keterkaitan antarruang dalam pemanfaatan sumber daya alam tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan deskripsi Wilayah A dan B, jelaskan mengapa perbedaan potensi sumber daya alam mendorong terjadinya konektivitas antarruang!

2. Lengkapi tabel penjelasan pemanfaatan potensi sumber daya alam akibat konektivitas antara Wilayah A dan Wilayah B:

Format jawaban pertanyaan 1 berupa paragraf penjelasan 3-4 kalimat. Format jawaban pertanyaan 2 berupa tabel 3 kolom: Kolom 1 (Nama Wilayah: Wilayah A, Wilayah B), Kolom 2 (Sumber Daya yang Dihasilkan & Dimanfaatkan ke Luar), Kolom 3 (Sumber Daya yang Didatangkan dari Wilayah Lain).

Kegiatan 2: Menjelaskan Hubungan Antarruang dalam Pelestarian Sumber Daya Alam

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks studi kasus
• Buku Siswa IPS Kelas 7
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah studi kasus berikut: 'Hutan di kawasan hulu pegunungan mengalami kerusakan akibat penebangan liar. Ketika musim hujan tiba, air hujan tidak terserap tanah sehingga membawa material lumpur dan menyebabkan banjir bandang di kawasan hilir dataran rendah serta mencemari muara pesisir.'
2. Diskusikan bagaimana peristiwa di satu ruang (hulu) berdampak langsung pada ruang lain (hilir/pesisir).
3. Jelaskan keterkaitan pelestarian potensi sumber daya alam antara kawasan hulu dan kawasan hilir.

Pertanyaan:

1. Jelaskan bagaimana kerusakan sumber daya alam di kawasan hulu dapat merusak kelestarian sumber daya alam di kawasan hilir dan pesisir!

2. Jelaskan bentuk upaya pelestarian terpadu yang harus dilakukan bersama antara masyarakat di kawasan hulu dan hilir agar potensi sumber daya air dan tanah tetap lestari!

Tuliskan hasil diskusi berupa teks uraian terstruktur: Bagian A berisi uraian penjelasan dampak kerusakan lintas ruang, Bagian B berisi uraian penjelasan 2 bentuk kerja sama pelestarian terpadu hulu-hilir.

Kegiatan 3: Menyusun Penjelasan Komprehensif Konektivitas Pemanfaatan dan Pelestarian SDA

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja peserta didik
• Buku Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Rangkum pemahaman yang telah diperoleh dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
2. Susun bagan alur hubungan sebab-akibat sederhana dan tuliskan penjelasan lengkap mengenai pentingnya konektivitas antarruang bagi pemanfaatan serta pelestarian sumber daya alam.
3. Sampaikan penjelasan kelompok secara lisan dan tertulis secara bergantian, dilanjutkan dengan pengisian refleksi akhir dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan penjelasan komprehensif (minimal 2 paragraf) yang menjelaskan hubungan ketergantungan antarruang: mengapa pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di suatu daerah tidak dapat dipisahkan dari kondisi daerah lainnya!

Format ruang jawaban berupa 2 paragraf penjelasan tertulis yang jelas, padu, dan fokus pada konsep konektivitas pemanfaatan dan pelestarian SDA.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari materi ini, bagaimana kamu menjelaskan hubungan antara makanan/sayuran di mejamu dengan petani atau nelayan di daerah lain?

2. Apa yang kamu pahami tentang pentingnya menjaga kebersihan saluran air di sekitar tempat tinggalmu agar tidak merugikan masyarakat di daerah yang lebih rendah?