LKPD IPS Kelas 7: Mengomunikasikan Hasil Penyelidikan Upaya Menunjang SDGs dengan Media Informasi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang upaya menunjang sustainable development goals (SDGs) dengan menggunakan media informasi yang tepat

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Siapkan catatan hasil penyelidikan mengenai upaya menunjang SDGs di lingkungan sekitar yang telah dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya.
• Bekerjasamalah secara aktif dan saling menghargai dalam kelompok.
• Fokuskan kegiatan pada penyusunan pesan komunikasi dan penyampaian hasil penyelidikan melalui media informasi yang dipilih agar mudah dipahami oleh audiens.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merancang Pesan Komunikasi dan Memilih Media Informasi SDGs

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan hasil penyelidikan
• Lembar kerja siswa
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kembali catatan ringkas hasil penyelidikan kelompok mengenai salah satu upaya menunjang SDGs (misalnya: penanganan sampah/SDG 12, penghijauan/SDG 13, atau penghematan air bersih/SDG 6).
2. Tentukan target audiens dan rumuskan pesan inti yang ingin dikomunikasikan.
3. Pilihlah salah satu bentuk media informasi (infografik kertas karton, poster dinding, buletin mini, atau selebaran digital/kertas) yang paling tepat untuk menyampaikan hasil penyelidikan tersebut.
4. Lengkapi tabel rancangan komunikasi pada ruang jawaban yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel rancangan komunikasi hasil penyelidikan SDGs berikut:

1. Isu/Upaya SDGs yang diselidiki,
2. Pesan inti yang ingin disampaikan kepada warga sekolah,
3. Media informasi yang dipilih beserta alasan ketepatannya.

Tabel 3 kolom di lembar kerja: Kolom 1 memuat Isu/Upaya SDGs yang Diselidiki; Kolom 2 memuat Pesan Inti Komunikasi; Kolom 3 memuat Media Informasi yang Dipilih dan Alasan Ketepatannya.

Kegiatan 2: Menyusun Muatan Hasil Penyelidikan pada Draf Media Informasi

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar/karton/kertas plano
• Spidol warna/pensil warna
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Susunlah draf isi media informasi kelompok berdasarkan hasil penyelidikan.
2. Pastikan media memuat 3 komponen utama komunikasi: temuan fakta lapangan, upaya nyata menunjang SDGs, dan ajakan/solusi bagi audiens.
3. Tuliskan struktur muatan teks dan tata letak visual draf media informasi tersebut pada format yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Tuliskan draf teks penyampaian informasi yang akan dimuat ke dalam media informasi kelompok kalian, meliputi: Judul media, Temuan data penyelidikan, dan Upaya/Aksi nyata yang dikomunikasikan!

2. Jelaskan bagaimana unsur visual (seperti bagan, simbol, warna, atau tata letak) pada media informasi yang kalian buat membantu audiens memahami hasil penyelidikan tersebut secara cepat!

Format isian terstruktur: Bagian A berupa kotak draf teks komunikasi (Judul, Temuan Penyelidikan, Upaya Nyata SDGs); Bagian B berupa kolom uraian 4-5 kalimat penjelasan fungsi unsur visual.

Kegiatan 3: Menyajikan dan Mengomunikasikan Media Informasi Hasil Penyelidikan

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Media informasi final yang telah disusun
• Pita perekat/papan pajang kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara bergantian antar-kelompok, sajikan dan komunikasikan media informasi hasil penyelidikan SDGs di hadapan kelompok lain melalui sesi galeri pameran berjalan (gallery walk) atau presentasi singkat (3-4 menit).
2. Saat kelompok lain mengomunikasikan karyanya, simak pesan yang disampaikan dan berikan umpan balik terkait ketepatan media informasi yang digunakan.
3. Lakukan perangkuman dan kegiatan refleksi pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Sajikan media informasi kelompok di depan kelas/meja pameran. Tuliskan ringkasan penyampaian lisan yang kelompok kalian sampaikan saat mempresentasikan media informasi hasil penyelidikan tersebut!

2. Lakukan pengamatan terhadap media informasi satu kelompok lain. Tuliskan umpan balik mengenai: Apakah media informasi yang mereka gunakan sudah tepat dan efektif dalam mengomunikasikan hasil penyelidikan SDGs? Berikan alasannya!

Format uraian 2 kolom: Kolom 1 untuk rangkuman poin penyampaian lisan kelompok sendiri; Kolom 2 untuk catatan umpan balik ketepatan media informasi kelompok rekan (mencakup nama kelompok mitra, jenis media, dan ulasan efektivitas komunikasi).

REFLEKSI

1. Apakah media informasi yang kelompok kalian pilih berhasil menyampaikan pesan penyelidikan SDGs secara jelas kepada teman-teman? Mengapa?

2. Tantangan apa yang paling kalian rasakan saat mengemas data hasil penyelidikan ke dalam media informasi, dan bagaimana kelompok mengatasinya?

3. Setelah melihat berbagai media informasi di kelas, ide baru apa yang kalian dapatkan untuk mengomunikasikan isu lingkungan hidup secara lebih berdampak?