LKPD IPS Kelas 7: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Fenomena dan Peristiwa Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menemukan persamaan dan perbedaan fenomena dan peristiwa lingkungan sekitar hasil pengamatan

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib di dalam kelompokmu.
• Gunakan pancaindra secara cermat untuk mengamati fenomena dan peristiwa lingkungan yang disajikan pada lembar kerja maupun lingkungan sekitar sekolah.
• Fokuskan perhatian untuk menemukan aspek-aspek yang sama (persamaan) serta aspek-aspek yang berbeda (perbedaan) sesuai instruksi.
• Tuliskan hasil temuan kalian pada format yang telah disediakan secara teliti dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Dua Fenomena Lingkungan Fisik

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja peserta didik
• Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua deskripsi fenomena lingkungan fisik berikut: (Fenomena A) Aliran Sungai di Dataran Rendah: Air mengalir tenang di daerah yang landai, membawa endapan lumpur, tepian sungai dipenuhi tanaman liar dan pemukiman warga, serta udara terasa lembap dan hangat; (Fenomena B) Air Terjun di Lereng Pegunungan: Air mengalir deras jatuh dari tebing tinggi berbatu, menimbulkan buih putih dan percikan air dingin, dikelilingi batuan besar dan pepohonan lebat, serta udara terasa sejuk berangin.
2. Diskusikan bersama kelompok aspek apa saja yang sama di antara kedua fenomena tersebut.
3. Diskusikan aspek apa saja yang membedakan kedua fenomena tersebut berdasarkan hasil pengamatan deskripsi.
4. Tuliskan hasil temuan kalian pada tabel perbandingan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap teks deskripsi Fenomena A dan Fenomena B, temukan minimal 2 persamaan fenomena lingkungan fisik tersebut!

2. Berdasarkan hasil pengamatan yang sama, temukan minimal 3 perbedaan fenomena lingkungan fisik tersebut berdasarkan aspek kecepatan aliran air, kondisi suhu/udara, dan bentang alam sekitarnya!

Tabel 2 kolom. Kolom 1: Kategori (Persamaan / Perbedaan). Kolom 2: Uraian Butir Temuan Hasil Pengamatan.

Kegiatan 2: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Peristiwa Musim di Lingkungan Sekitar

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja peserta didik
• Buku catatan pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah dua cuplikan catatan peristiwa alam di lingkungan sekitar sekolah berikut: (Peristiwa 1) Peristiwa Saat Musim Hujan: Terjadi mendung tebal, rintik hingga curahan air turun secara rutin hampir setiap sore, tanah menjadi basah dan gembur, tanaman tumbuh lebih hijau dan subur, serta terbentuk genangan air di beberapa titik halaman sekolah; (Peristiwa 2) Peristiwa Saat Musim Kemarau: Langit tampak cerah berawan tipis hampir setiap hari, sinar matahari terik, tanah halaman tampak retak dan berdebu kering, dedaunan berguguran ke tanah, serta air di selokan sekolah mengering.
2. Identifikasi dan temukan hal-hal yang sama-sama terjadi atau terlibat pada kedua peristiwa musim tersebut.
3. Identifikasi dan temukan hal-hal yang saling berbeda secara nyata pada kedua peristiwa tersebut.
4. Isikan temuan persamaan dan perbedaan ke dalam format diagram pembanding yang disiapkan.

Pertanyaan:

1. Temukan minimal 2 persamaan dari peristiwa lingkungan saat musim hujan dan peristiwa saat musim kemarau berdasarkan catatan pengamatan!

2. Temukan minimal 3 perbedaan utama antara peristiwa musim hujan dan musim kemarau ditinjau dari aspek kondisi langit/cahaya, kondisi permukaan tanah, dan keberadaan air di lingkungan sekitar!

Format isian terstruktur: Bagian A untuk menuliskan butir-butir persamaan; Bagian B untuk menuliskan tabel perbedaan 3 aspek (Aspek, Musim Hujan, Musim Kemarau).

Kegiatan 3: Observasi Lapangan: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Dua Titik Lingkungan Sekolah

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Papan jalan/alas tulis
• Lembar pengamatan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Keluarlah bersama kelompok ke halaman sekolah dengan tertib sesuai arahan guru selama 15 menit.
2. Lakukan pengamatan pancaindra secara langsung pada dua titik lokasi: (Titik 1) Area Taman Sekolah dan (Titik 2) Area Lapangan Upacara/Olahraga.
3. Amati unsur-unsur lingkungan yang tampak: permukaan tanah/lantai, keberadaan tumbuhan/pohon, pencahayaan/suhu yang dirasakan, dan kebersihan/kondisi lingkungan.
4. Kembalilah ke ruang kelas untuk mengolah data dan merumuskan temuan persamaan serta perbedaannya.
5. Selesaikan pengisian LKPD, lakukan refleksi bersama, dan ikuti kegiatan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatan langsung di lapangan, temukan minimal 2 persamaan antara lingkungan Area Taman Sekolah dan Area Lapangan Sekolah!

2. Berdasarkan pengamatan langsung di lapangan, temukan minimal 3 perbedaan antara Area Taman Sekolah dan Area Lapangan Sekolah!

Tabel Matriks Temuan Pengamatan Langsung: Kolom Persamaan (minimal 2 butir) dan Kolom Perbedaan (minimal 3 butir pembeda beserta kondisi nyata masing-masing titik).

REFLEKSI

1. Bagian mana yang paling mudah dan paling menantang ketika kalian mengamati dan menemukan persamaan serta perbedaan fenomena lingkungan sekitar?

2. Bagaimana penggunaan pancaindra (melihat, mendengar, merasakan) membantumu menemukan perbedaan halus antara dua peristiwa atau lingkungan yang tampak mirip?

3. Apa manfaat kemampuan menemukan persamaan dan perbedaan lingkungan sekitar ini dalam kehidupan sehari-harimu sebagai murid?