LKPD IPS Kelas 7: Asesmen Sumatif Bab 2: Keberagaman Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang keberagaman fenomena geografis, sosial-budaya, ekonomi, sejarah Praaksara, dan pembangunan berkelanjutan di lingkungan sekitar melalui asesmen sumatif.
2. Murid dapat mengevaluasi dan merefleksi capaian belajarnya terkait keberagaman lingkungan sekitar sebagai dasar perbaikan pembelajaran selanjutnya.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• LKPD ini terdiri dari 3 kegiatan: Kegiatan 1 berupa tes tertulis (isian & uraian), Kegiatan 2 berupa analisis studi kasus, dan Kegiatan 3 berupa refleksi diri.
• Kerjakan secara mandiri dan jujur — ini adalah asesmen sumatif untuk mengukur capaian belajarmu.
• Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam setiap jawaban.
• Jika ada soal yang belum kamu pahami, tandai dengan tanda tanya dan lanjutkan ke soal berikutnya.
• Kelola waktumu dengan bijak: Kegiatan 1 sekitar 35 menit, Kegiatan 2 sekitar 30 menit, Kegiatan 3 sekitar 15 menit.
• Tulis nama, kelas, dan tanggal di bagian atas lembar jawabanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Peta Konsep & Tes Pemahaman: Keberagaman Lingkungan Sekitar

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• Penggaris (untuk membuat tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini terdiri dari dua bagian: (A) melengkapi peta konsep dan (B) menjawab pertanyaan pemahaman.
2. Bagian A — Peta Konsep: Perhatikan peta konsep rumpang di bawah ini. Tema Bab 2 adalah 'Keberagaman Lingkungan Sekitar' yang mencakup 5 aspek utama. Lengkapi kotak yang masih kosong dengan aspek atau contoh yang tepat.
3. Bagian B — Pertanyaan Pemahaman: Jawab setiap pertanyaan berdasarkan pengetahuan yang telah kamu pelajari selama Bab 2. Tulis jawaban langsung di ruang yang tersedia.
4. Untuk soal isian, isi dengan satu kata atau frasa singkat yang paling tepat.
5. Untuk soal uraian, tulis jawabanmu minimal 2–3 kalimat lengkap.

Pertanyaan:

1. Bagian A — Peta Konsep Rumpang: Di bawah ini adalah peta konsep Bab 2. Lengkapi 5 kotak aspek utama dan masing-masing 1 contoh konkret untuk setiap aspek!

[ KEBERAGAMAN LINGKUNGAN SEKITAR ]
|
________|________
| | | | |
[1.?] [2.?] [3.?] [4.?] [5.?]
| | | | |
[cth] [cth] [cth] [cth] [cth]

Tuliskan jawabanmu dalam tabel 2 kolom: Aspek Utama | Contoh Konkret

2. Bagian B (Isian) — Fenomena geografis yang menunjukkan perbedaan kondisi alam antara satu wilayah dengan wilayah lain disebut ... Salah satu faktor yang menyebabkan perbedaan tersebut adalah letak ... dan ... suatu daerah.

3. Bagian B (Isian) — Manusia pada masa Praaksara yang hidup dengan cara berpindah-pindah dan bergantung pada alam untuk mencari makan disebut ... Pola kehidupan ini kemudian berkembang menjadi pola ... ketika manusia mulai mengenal bercocok tanam.

4. Bagian B (Uraian) — Jelaskan apa yang dimaksud dengan Sustainable Development Goals (SDGs) dan berikan 2 contoh tujuan SDGs yang berkaitan langsung dengan kondisi lingkungan di sekitarmu!

5. Bagian B (Uraian) — Dinamika sosial dan perubahan sosial budaya terjadi di masyarakat karena berbagai faktor. Sebutkan minimal 3 faktor pendorong perubahan sosial budaya dan jelaskan masing-masing secara singkat!

Bagian A: buat tabel 2 kolom (Aspek Utama | Contoh Konkret) dengan 5 baris. Bagian B no. 2–3: tulis isian langsung pada titik-titik. Bagian B no. 4–5: tulis uraian masing-masing minimal 2–3 kalimat di bawah nomor soal.

Kegiatan 2: Detektif IPS: Analisis Studi Kasus Keberagaman

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• Penggaris (untuk membuat tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini kamu akan membaca sebuah studi kasus singkat, lalu menganalisisnya menggunakan perspektif IPS dari berbagai aspek yang sudah kamu pelajari.
2. Baca studi kasus di bawah ini dengan teliti minimal satu kali sebelum menjawab.
3. Jawab pertanyaan analisis secara berurutan. Setiap jawaban harus merujuk pada informasi di studi kasus dan/atau pengetahuan yang kamu miliki.
4. Untuk pertanyaan diskusi (no. 4), kamu boleh berbagi pendapat singkat dengan teman sebangku selama 3 menit, lalu tulis jawabanmu sendiri.
5. Gunakan kata-kata sendiri — hindari menyalin ulang kalimat dari studi kasus.

Pertanyaan:

1. STUDI KASUS — Bacalah teks berikut!

---
Desa Suka Makmur terletak di lereng gunung dengan tanah yang subur. Sebagian besar penduduknya bermata pencaharian sebagai petani sayuran. Di desa ini terdapat tiga suku yang berbeda — Suku A, B, dan C — masing-masing dengan bahasa daerah dan tradisi upacara panen yang unik. Beberapa tahun terakhir, sebuah perusahaan tambang ingin membuka lahan di kawasan hutan dekat desa. Sebagian warga mendukung karena berharap ada lapangan kerja baru, sebagian lain menolak karena khawatir hutan akan rusak dan sumber mata air mengering. Di museum kecil desa, terdapat koleksi alat batu yang ditemukan saat membajak sawah — diduga merupakan peninggalan masa Praaksara.
---

Berdasarkan studi kasus di atas, identifikasi dan tuliskan bukti/data dari teks yang menunjukkan masing-masing aspek keberagaman! Gunakan tabel berikut:

Aspek | Bukti/Data dari Teks
Geografis | ...
Sosial-Budaya | ...
Ekonomi | ...
Sejarah Praaksara | ...
Pembangunan Berkelanjutan | ...

2. Dari studi kasus tersebut, terjadi konflik antara dua kelompok warga. Analisislah: (a) Apa akar penyebab konflik tersebut? (b) Termasuk jenis perubahan sosial apa yang sedang terjadi di Desa Suka Makmur? Jelaskan alasanmu!

3. Bayangkan kamu adalah seorang konsultan muda untuk Desa Suka Makmur. Berikan 2 rekomendasi solusi yang menerapkan prinsip Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) agar kebutuhan ekonomi warga terpenuhi SEKALIGUS lingkungan hutan tetap terjaga! Jelaskan mengapa rekomendasimu sesuai prinsip SDGs.

4. Diskusi Singkat (2–3 menit bersama teman sebangku, lalu tulis jawabanmu sendiri): Apakah keberagaman suku dan budaya di Desa Suka Makmur menjadi kekuatan atau kelemahan dalam menghadapi konflik soal tambang? Jelaskan pendapatmu dengan alasan yang kuat!

No. 1: buat tabel 2 kolom (Aspek | Bukti/Data dari Teks) dengan 5 baris. No. 2–3: tulis uraian masing-masing minimal 3–4 kalimat. No. 4: tulis pendapatmu dalam 1 paragraf setelah diskusi singkat.

Kegiatan 3: Cermin Belajarku: Refleksi Capaian Bab 2

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Selamat! Kamu sudah menyelesaikan asesmen sumatif Bab 2. Saatnya melihat ke dalam diri sendiri sebagai seorang pelajar.
2. Kegiatan ini BUKAN dinilai benar/salah — tidak ada jawaban yang keliru. Yang penting adalah kejujuran dan ketulusanmu dalam merefleksi proses belajarmu.
3. Bagian A: Isi tabel 'Cek Kemampuan Diriku' dengan memberikan tanda centang (✓) pada kolom yang paling sesuai dengan kondisimu SETELAH mempelajari Bab 2.
4. Bagian B: Jawab pertanyaan refleksi terbuka dengan jujur dan penuh kesadaran. Tulis minimal 2–3 kalimat untuk setiap pertanyaan.
5. Bagian ini membantu gurumu memahami apa yang perlu diperbaiki dan apa yang sudah berjalan baik dalam pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Bagian A — Cek Kemampuan Diriku: Isi tabel berikut dengan tanda centang (✓) yang paling sesuai!

No | Pernyataan Kemampuan | Belum Paham | Mulai Paham | Sudah Paham | Sangat Paham
1 | Saya dapat menjelaskan keberagaman fenomena geografis di lingkungan sekitar | | | |
2 | Saya dapat menjelaskan dinamika dan perubahan sosial-budaya di masyarakat | | | |
3 | Saya dapat membedakan pola kehidupan ekonomi masyarakat berdasarkan kondisi wilayahnya | | | |
4 | Saya dapat menjelaskan kehidupan manusia masa Praaksara dari aspek sosial-ekonomi | | | |
5 | Saya dapat menjelaskan konsep Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dan contoh penerapannya | | | |

2. Bagian B — Refleksi Terbuka (1): Dari seluruh materi Bab 2, topik mana yang paling menarik dan paling mudah kamu pahami? Mengapa topik itu terasa mudah atau menarik bagimu? Apakah ada kaitan antara topik itu dengan pengalaman nyata dalam kehidupanmu sehari-hari?

3. Bagian B — Refleksi Terbuka (2): Topik mana di Bab 2 yang masih terasa paling sulit atau membingungkan bagimu? Menurutmu, apa yang membuat topik itu sulit? Strategi belajar apa yang ingin kamu coba untuk lebih memahaminya ke depan?

Bagian A: buat tabel 5 kolom (No | Pernyataan | Belum Paham | Mulai Paham | Sudah Paham | Sangat Paham) dengan 5 baris pernyataan, beri tanda centang pada kolom yang sesuai. Bagian B no. 2–3: tulis refleksi minimal 2–3 kalimat di bawah masing-masing pertanyaan.

REFLEKSI

1. Setelah menyelesaikan seluruh asesmen ini, apakah ada konsep dari Bab 2 yang membuatmu berpikir, 'Wah, ini ternyata ada di kehidupanku sehari-hari!'? Ceritakan secara singkat!

2. Jika kamu bisa mengulang proses belajar Bab 2 dari awal, satu hal apa yang akan kamu lakukan berbeda agar pemahamanmu lebih dalam?

3. Menurutmu, mengapa penting mempelajari keberagaman — baik secara geografis, budaya, ekonomi, maupun sejarah — untuk kehidupanmu sebagai warga Indonesia?