LKPD IPS Kelas 7: Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sosial Masyarakat Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat di lingkungan sekitar dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya.
2. Murid dapat mengamati dan mendokumentasikan jenis kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar secara sistematis menggunakan sumber informasi primer.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan saling berkaitan.
• Untuk kegiatan yang membutuhkan pengamatan, gunakan pancaindra dan catatanmu sendiri sebagai sumber utama (sumber primer).
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku, tetapi tuliskan jawaban menggunakan kata-katamu sendiri.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dengan lingkaran kecil dan tanyakan kepada guru.
• LKPD ini adalah bagian dari proses belajarmu — tidak ada jawaban yang sepenuhnya salah selama kamu bisa menjelaskan alasannya.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Ekonomi: Apa yang Terjadi di Sekitarku?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Penggaris (untuk membuat tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah seorang detektif ekonomi yang bertugas mengungkap semua kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarmu.
2. Perhatikan ilustrasi atau deskripsi singkat berikut: Di sebuah kelurahan, ada ibu yang berjualan nasi goreng di depan rumah, bapak yang bekerja sebagai tukang ojek online, kakak yang berbelanja bahan makanan di warung, seorang anak yang membeli es krim dari gerobak keliling, dan sebuah toko kelontong yang menerima kiriman barang dari gudang.
3. Berdasarkan gambaran tersebut dan pengalaman nyata di lingkungan rumah atau sekolahmu, kerjakan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
4. Gunakan pengetahuan yang sudah kamu miliki tentang produksi, distribusi, dan konsumsi untuk mengisi tabel dan menjawab pertanyaan.

Pertanyaan:

1. Dari ilustrasi di atas, identifikasi minimal 5 kegiatan ekonomi yang terjadi. Isi tabel berikut:

1. Nama Kegiatan,
2. Jenis Kegiatan Ekonomi (Produksi / Distribusi / Konsumsi),
3. Siapa Pelakunya,
4. Kebutuhan Apa yang Dipenuhi.

2. Dari 5 kegiatan yang kamu catat, kegiatan ekonomi mana yang paling sering kamu temui setiap hari di sekitar rumah atau sekolahmu? Sebutkan dan jelaskan mengapa kegiatan itu menurutmu paling umum terjadi.

3. Menurutmu, apakah ketiga jenis kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) bisa berjalan sendiri-sendiri tanpa yang lain? Jelaskan pendapatmu dengan contoh sederhana dari lingkungan sekitarmu.

Pertanyaan 1: buat tabel 4 kolom dengan minimal 5 baris isian. Pertanyaan 2 & 3: tulis jawaban dalam bentuk paragraf singkat minimal 3 kalimat.

Kegiatan 2: Ekspedisi Mini: Aku Mengamati dan Mendokumentasikan!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Penggaris
• Pensil warna/crayon (opsional untuk sketsa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini saatnya kamu menjadi peneliti lapangan! Kamu akan melakukan pengamatan singkat di lingkungan sekitar sekolah (halaman sekolah, kantin, koperasi, atau area depan sekolah) selama kurang lebih 10 menit.
2. Sebelum keluar, baca dulu seluruh format dokumentasi di bawah ini agar kamu tahu apa yang harus dicari.
3. Selama mengamati, catat langsung di lembar ini — jangan mengandalkan ingatan.
4. Jika memungkinkan, kamu boleh membuat sketsa sederhana (gambar tangan) dari kegiatan ekonomi yang kamu amati.
5. Setelah kembali ke kelas, lengkapi dokumentasimu dan bandingkan dengan temanmu.
6. Catatan: Pengamatan langsung ini adalah contoh penggunaan sumber informasi primer — informasi yang kamu dapatkan sendiri dari kenyataan, bukan dari buku atau internet.

Pertanyaan:

1. Dokumentasikan hasil pengamatanmu menggunakan format berikut:

1. Lokasi pengamatan,
2. Waktu pengamatan,
3. Nama/deskripsi kegiatan ekonomi yang ditemukan,
4. Jenis kegiatan (Produksi/Distribusi/Konsumsi),
5. Pelaku kegiatan,
6. Barang/jasa yang terlibat,
7. Sketsa sederhana atau deskripsi visual suasana.

2. Dari semua kegiatan yang kamu amati, pilih SATU kegiatan yang menurutmu paling menarik atau unik. Ceritakan: apa kegiatannya, siapa pelakunya, kebutuhan apa yang sedang dipenuhi, dan mengapa kamu memilihnya sebagai yang paling menarik.

3. Apa perbedaan antara mengumpulkan informasi dari pengamatan langsung (sumber primer) dengan membaca dari buku atau internet (sumber sekunder)? Tuliskan minimal 2 kelebihan dan 1 kekurangan dari masing-masing sumber.

Pertanyaan 1: buat tabel dokumentasi lengkap dengan minimal 3 kegiatan ekonomi yang berbeda. Sertakan kotak kosong berukuran 6x6 cm untuk sketsa. Pertanyaan 2: paragraf minimal 4 kalimat. Pertanyaan 3: tabel 2 kolom (sumber primer vs sumber sekunder) dengan baris kelebihan dan kekurangan.

Kegiatan 3: Rancang Infografis Mini: Potret Ekonomi Lingkunganku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Pensil warna/spidol (opsional)
• Penggaris
• Data dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah mengamati dan mengumpulkan data, kini saatnya kamu mengolah informasi menjadi sebuah produk visual sederhana.
2. Kamu akan membuat Infografis Mini berjudul 'Potret Ekonomi di Sekitarku' secara berpasangan (2 orang).
3. Infografis berisi: (a) peta sederhana atau denah kasar lingkungan yang diamati, (b) simbol atau ikon untuk setiap jenis kegiatan ekonomi yang ditemukan, (c) legenda simbol, dan (d) satu kalimat kesimpulan tentang kegiatan ekonomi yang paling dominan di lingkungan tersebut.
4. Gunakan data dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2 sebagai bahan utama.
5. Infografis dibuat di halaman kosong yang tersedia di LKPD ini — tidak perlu sempurna, yang penting informatif dan bisa dibaca dengan jelas.
6. Setelah selesai, satu pasang murid akan berbagi hasil karyanya kepada pasangan lain (peer sharing) selama 3 menit.

Pertanyaan:

1. Buat Infografis Mini 'Potret Ekonomi di Sekitarku' di kotak yang tersedia. Infografis harus memuat: (a) peta/denah sederhana lingkungan, (b) minimal 3 simbol berbeda untuk jenis kegiatan ekonomi, (c) legenda simbol, (d) judul infografis, dan (e) nama pembuat.

2. Tulis satu kalimat kesimpulan di bawah infografismu: kegiatan ekonomi apa yang PALING DOMINAN di lingkungan yang kamu amati, dan menurutmu mengapa kegiatan itu bisa mendominasi?

3. Setelah melihat infografis milik pasangan lain, tuliskan: (a) satu hal menarik yang kamu pelajari dari infografis mereka, dan (b) satu pertanyaan yang muncul di benakmu setelah melihat karya mereka.

Pertanyaan 1: kotak gambar kosong berukuran minimal 15x10 cm untuk infografis. Pertanyaan 2: 2–3 kalimat di bawah kotak gambar. Pertanyaan 3: dua poin singkat (a) dan (b) masing-masing 1–2 kalimat.

REFLEKSI

1. Dari semua kegiatan yang kamu lakukan hari ini, kegiatan ekonomi mana yang paling membuatmu penasaran atau mengejutkanmu? Mengapa?

2. Sebelum pelajaran ini, apakah kamu menyadari bahwa kegiatan sehari-harimu seperti membeli makanan atau menggunakan jasa ojek adalah bagian dari sistem ekonomi? Apa yang berubah dari cara pandangmu setelah pelajaran ini?

3. Jika kamu bisa mengubah atau memperbaiki satu hal dari kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarmu, apa yang akan kamu ubah dan mengapa?